التغلب على الصور النمطية الجنسانية
في مجتمع يتوقع فيه من النساء في كثير من الأحيان الالتزام بالأدوار التقليدية، فإن مشاركة الفتيات في العلوم لا تتعلق فقط بالتعلم، بل أيضًا بالتغلب على الصور النمطية الجنسانية.
فتح برنامج "الفتيات في العلوم"، الذي تنفذه منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) بالتعاون مع وزارة التعليم في قيرغيزستان، الباب أمام الأطفال لدخول عالم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).
قالت أكدانا إيجمبردييفا، معلمة الكيمياء في المدرسة رقم 6 (بلدة كيزيل كيا، منطقة باتكين، قيرغيزستان)، إنه منذ المشاركة في المشروع، أصبح طلابها أكثر شجاعة وثقة.
لقد أدركوا أنهم قادرون على المساهمة في العلم والمجتمع، بدلاً من أن يكونوا مقيدين بالتوقعات التقليدية. وهذا التغيير في التفكير يفتح لهم آفاقاً وفرصاً جديدة.
ولم يتوقف تأثير البرنامج عند الفصول الدراسية، بل امتد تدريجيا إلى المدينة. يأخذ الطلاب المعرفة العلمية إلى منازلهم، ويشاركونها مع عائلاتهم وجيرانهم، ويحولون ما يتعلمونه إلى أفعال ملموسة في حياتهم اليومية.
ويصبحون عملاء للتغيير، ويلهِمون الآخرين للمشاركة في حل المشاكل المحلية. ويساهم هذا في تعزيز تنمية التفكير النقدي والمواطنة الفعالة بين الشباب.
إن المشاركة في مبادرة "الفتيات في العلوم" لا تخلق التغيير لدى الطلاب فحسب، بل تؤثر أيضًا على المعلمين. واعترفت السيدة أكدانا بأنها شعرت بعدم الارتياح عندما انضمت إلى البرنامج لأول مرة، ولكن بفضل الرفقة والدعم من المدرب والزملاء، تغلبت على خوفها تدريجيا.
والآن تشعر بمزيد من الثقة وجاهزة لخوض تحديات جديدة. وبالنسبة لها، فإن المبادرة لا تعمل على توسيع الفرص للفتيات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات فحسب، بل تساعد أيضًا في كسر الصور النمطية الجنسانية وإلهام التغيير الإيجابي.
فرصة لتوسيع الآفاق
وفي مدرسة كوشكور، اختارت معلمة الأحياء عايدة أسرانبيكوفا أيضًا الخروج عن إطار الدروس التقليدية لمساعدة الطلاب على رؤية أن العلم لا يوجد فقط في الكتب، بل إنه موجود في كل مكان حولنا.
خلال مشاركتها في "الفتيات في العلوم"، تعلمت الأستاذة عايدة وطلابها عن البيئة والحيوانات المحلية بالإضافة إلى قضايا التخلص من النفايات. وأخيرًا، اختارت موضوعين: تلوث النفايات في المنطقة وأبحاث الحشرات.
لم أتوقع أن يكون الأطفال متحمسين لهذه الدرجة. لقد ابتكروا أفكارهم الخاصة، وجمعوا النفايات، وحلّلوا كيفية إعادة تدويرها. اختاروا موضوع أبحاث الحشرات، وأنشأوا مجموعة لمشاركتها مع الأطفال الآخرين. لقد أشركوا القرية بأكملها، وقضوا ساعات في الجبال يجمعون النفايات،" قالت المعلمة عايدة أسرانبيكوفا.
خلال المشاركة، أصبح الأطفال أيضًا أكثر انفتاحًا. بدأ الطلاب الذين كانوا في السابق غير متحمسين أو بطيئين في التعلم في تحقيق تقدم في مواد أخرى، وذلك بفضل تكوين صداقات مع طلاب أفضل. لدى الطلاب الأصغر سنا الفرصة لطرح الأسئلة على طلابهم الأكبر سنا.
إن الرحلة إلى هذه التغييرات الإيجابية صعبة. كان لدى عايدة نفسها الكثير لتتعلمه.
كنت أشعر بالخوف لأن كل شيء كان جديدًا عليّ. كان عليّ أن أتعلم الكثير، وأن أعمل مع المدرب على مدار الساعة تقريبًا. في البداية، كنت أخشى طرح الأسئلة، لكن بفضل جلسات الاستشارة في المشروع، تغلبت على ترددي تدريجيًا.
واصلت الاتصال بهم، وطرح الأسئلة، والعمل معهم لبناء الدروس. في السابق، كنت أقف في الفصل فقط لإلقاء المحاضرة، ولكن الآن، كل فصل هو عبارة عن جلسة تعليمية تفاعلية ونشطة. وأضافت أن العديد من الزملاء بدأوا أيضًا بملاحظة هذه الطريقة وتطبيقها.
وتعتقد السيدة عايدة أن مشاريع مثل "الفتيات في العلوم" لا تساعد الطلاب على فهم العلوم فحسب، بل تساعدهم أيضًا على أن يصبحوا أكثر ثقة في أنفسهم.
في السابق، كان الطلاب يترددون في طرح أفكارهم. أما الآن، فهم يُعبّرون عن آرائهم بجرأة، ويقترحون الحلول، ويتخذون الإجراءات اللازمة، كما قالت. بالنسبة للسيدة عايدة، أعطى مشروع اليونيسف للمعلمين والطلاب على حد سواء الفرصة لتوسيع آفاقهم. إنهم يدركون أن العلم ليس مجرد نظرية في الكتب، بل هو أداة قوية لتغيير العالم من حولهم.
منذ عام 2020، تعمل وزارة التعليم والعلوم في قيرغيزستان مع اليونيسف لتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للفتيات والفتيان، وخاصة في المجتمعات الضعيفة. ونتيجة لذلك، تم تعريف أكثر من 60 ألف شاب، بما في ذلك 48 ألف فتاة، بتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وإلهامهم للتحضير لمهن في هذه المجالات.
المصدر: https://phunuvietnam.vn/truyen-cam-hung-tao-co-hoi-tiep-can-stem-cho-hon-48-nghin-tre-em-gai-20250425150442203.htm
تعليق (0)