قصة قصيرة "فصل تشي"

لا تزال رائحة الطباشير والطلاء الطازج تفوح في الغرفة الصغيرة. وقفت تشي أمام الباب الخشبي ذي الطلاء الأزرق الفاتح، وكانت لافتة "فصل التدخل المبكر" مكتوبة بخط يد المعلمة لان.

لا تزال رائحة الطباشير والطلاء الطازج تفوح في الغرفة الصغيرة. وقفت تشي أمام الباب الخشبي ذي الطلاء الأزرق الفاتح، وكانت لافتة "فصل التدخل المبكر" مكتوبة بخط يد المعلمة لان.

من الداخل، انبعثت صرخات أطفال متضاربة وغير منتظمة، ممزوجة بأصوات سقوط الأشياء. أخذت تشي نفسًا عميقًا، وأحكمت قبضتها على الحقيبة الجلدية القديمة - هدية أهدتها لها والدتها يوم التحاقها بالجامعة، على أمل أن تصبح معلمة مشهورة.

الرسم التوضيحي: الذكاء الاصطناعي

قبل ثلاث سنوات، وفي مفترق طرق حاسم، اختارت تشي المسار الذي عارضه الجميع. " التعليم الخاص؟ هل جننتِ؟" دوى صوت والدتها خلال ذلك العشاء المشؤوم. "ما جدوى الدراسة؟ راتب زهيد، عمل شاق، والتعامل مع... أطفال غير عاديين." كان والدها صامتًا، يهز رأسه فقط، وخيبة الأمل بادية في عينيه.

في ذلك اليوم، استدعى السيد مينه، مُعلّم الصف الثاني عشر، تشي إلى غرفته الخاصة. "لديك القدرة على الحصول على درجة عالية في الامتحان، لماذا اخترت هذا التخصص؟ هل فكرتَ مليًا؟ من الصعب العثور على وظيفة في تخصص تدريس عادي، فما بالك بتخصص التربية الخاصة." نظر المعلم إلى تشي بنظرة قلقة، "أنصحك بإعادة التفكير."

لكن تشي عرفت، منذ ذلك اليوم، منذ عصر ذلك اليوم قبل أربع سنوات، عندما مرّت صدفةً بمركز التدخل المبكر القريب من منزلها. كان طفلٌ صغير، في الخامسة من عمره تقريبًا، يجلس وحيدًا في زاوية الفناء، يحمل ورقةً جافةً في يده، ويتمتم بأصواتٍ لا يفهمها أحد.

اقتربت المعلمة الشابة، وجلست بجانبه، ولم تقل شيئًا، بل التقطت الأوراق بصمت مع الصبي. بعد عشر دقائق، نظر الصبي في عينيها لأول مرة، وابتسم ابتسامة خفيفة. ووقفت تشي خارج البوابة، لا تدري السبب، وظلت دموعها تتدفق.

فُتح الباب. خرجت المعلمة لان، شعرها مربوط بعناية، وعيناها داكنتان قليلاً. "تشي هنا؟ تفضل، الأطفال ينتظرونني." كان صوتها لطيفًا ولكنه متعب بعض الشيء.

كان الفصل صغيرًا، لا يضم سوى خمسة أطفال. جلست فتاة صغيرة في الزاوية، تُنقر بأصابعها باستمرار. استلقى طفل صغير على الأرض، وعيناه مثبتتان على بلاط الأرضية. ركض طفل آخر ذهابًا وإيابًا، يردد باستمرار: "آه... آه... آه...". كان هؤلاء الأطفال مميزين، كلٌّ في عالمه الخاص، لا يتشابه اثنان.

اسمي تشي، يمكنكِ مناداتي آنسة تشي، قالت تشي، محاولةً أن تبدو هادئةً رغم خفقان قلبها. لم ينظر إليها أحدٌ من الأطفال. كان الصبي لا يزال مُستلقيًا على الأرض، والفتاة لا تزال تعدُّ على أصابعها، والآخر لا يزال يركض.

"طفلي مصاب بالتوحد، لا يتواصل بصريًا، ولا يستجيب للكلام"، شرحت السيدة لان لكل طفل على حدة. "يحتاجون إلى صبر لا حدود له. هناك أيام لا يسمعون فيها شيئًا، وهناك أيام يصرخون فيها لساعات. ولكن هناك أيضًا أيام ينظرون فيها، ولو لثانية واحدة، إلى عينيّ، يبتسمون، أو ينطقون بكلمة... حينها يكون الأمر يستحق كل هذا العناء."

كانت الأسابيع القليلة الأولى كابوسًا. كانت تشي تعود إلى المنزل كل ليلة ويداها مخدوشتان من قِبَل إخوتها، وصوتها أجشّ من كثرة حديثها طوال اليوم دون أن يستمعوا إليها. في أحد الأيام، كان آن يُصدر صوت طقطقة أصابعه ويصرخ لساعتين لأنه لم يُعجبه لون قميصها. وفي يوم آخر، كانت مينه تستلقي على الأرض وتضربها على وجهها عندما تحاول حمله.

"لماذا لا تغادرين؟ ابحثي عن عمل آخر؟" قالت والدتها عندما رأت الكدمة على ذراع تشي. "أخبرتك منذ البداية، لكنك لم تستمعي."

لم تعرف تشي كيف تجيب. في تلك الليالي، ظلت مستيقظة تتساءل إن كانت ترتكب خطأً. راتبها زهيد، وعملها شاق، ولم يتعرف عليها أحد، وكانت تعاني من أضرار جسدية ونفسية. لماذا اختارت هذا الطريق؟

حتى صباح الخميس من الأسبوع الثامن. جلس تشي، كعادته، بجانب آن، دون أن ينطق بكلمة، بل رتّب المكعبات الخشبية الملونة بصمت. واحدة حمراء، وأخرى زرقاء، وأخرى صفراء. مرارًا وتكرارًا. ظل آن يعدّ بأصابعه، دون أن ينظر. ولكن، كمعجزة صغيرة، امتدت يد آن الصغيرة، وأخذت المكعب الخشبي الأحمر، ووضعته على كومة المكعبات التي رتّبها تشي للتو.

"آن... آن فعلتها!" صرخت تشي والدموع تملأ عينيها. ركضت السيدة لان، ورأت المشهد، وعانقت تشي. "ثمانية أسابيع! ثمانية أسابيع حتى يتفاعل آن أخيرًا. لقد أحسنتِ!"

في تلك الليلة، اتصلت تشي بالمنزل، بصوتٍ مُختنقٍ بالعاطفة: "أمي، اليوم علّمتُ طفلًا كيف يمسك كرةً خشبية. يبدو الأمر تافهًا، أليس كذلك؟ لكن بالنسبة لذلك الطفل، كانت خطوةً رائعةً إلى الأمام."

كانت أمي صامتة على الطرف الآخر من الخط، ثم تنهدت: "إن شئتِ، فافعلي. لا أفهم حقًا، ولكن سماعكِ تبدو سعيدة..."

***

في العام التالي، أُدخلت تشي إلى مركز تدخل أكبر في الضواحي. كان في الصف عشرة أطفال، كلٌّ منهم بمستوى مختلف من التوحد. بعضهم مصاب بمتلازمة داون، وبعضهم بالشلل الدماغي، وبعضهم بتأخر في النمو. كانت وجوههم بريئة، لكنها كانت مليئة بالصعوبات.

دوك، البالغ من العمر سبع سنوات، لا يزال عاجزًا عن الكلام. توجهت والدته إلى تشي وعيناها محمرتان: "آنسة، هل يستطيع دوك التعلم؟" أمسكت تشي بيد الأم قائلة: "يا والدة دوك، لكل طفل طريقته الخاصة في التطور. أعتقد أن دوك سيتمكن من الكلام."

لكن بعد ثلاثة أشهر، ظل دوك صامتًا. مرت ستة أشهر، ولم يُصدر دوك سوى أصوات "آه... آه...". بدأت تشي تشك في نفسها. هل هي غير كفؤة بما يكفي؟ هل عليها أن تدرس أكثر، وأن تجد أساليب جديدة؟

في وقت متأخر من الليل، جلست تشي تتصفح وثائق وتشاهد فيديوهات لخبراء أجانب يُدرِّسون أطفالًا مصابين بالتوحد. تعلمت تقنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، والعلاج الحسي، ولغة الإشارة. كانت تستيقظ كل صباح بهالات سوداء تحت عينيها، لكنها مع ذلك كانت تذهب إلى الصف بابتسامة.

قال تشي وهو يشير إلى الصورة: "دوك، سنتعلم اليوم كلمة "أم". "أمي. حاول أن تقولها بعدي." نظر دوك إلى الصورة، وفمه يتحرك، لكن لم يصدر منه أي صوت. يوم، يومان، أسبوع، أسبوعان...

في صباحٍ عادي، في الشهر التاسع، جاءت والدة دوك لتأخذه من المدرسة. ركض دوك إليها، وعانقها بشدة، ولأول مرة، خرج صوتٌ واضح من ذلك الحنجرة الصغيرة: "أمي..."

بدا الفصل وكأنه مُتجمد. ركعت والدة دوك، وعانقت طفلها، وبكت. وقفت تشي هناك، ودموعها تنهمر من عينيها. كانت شهور المشقة، وليالي الأرق، تستحق كل هذا العناء. فقط بفضل كلمة "أمي".

"شكرًا لك... شكرًا جزيلًا لك،" أمسكت والدة دوك بيد تشي وقالت بين شهقاتها. "ألا تعلم، طوال السنوات السبع الماضية، لم أنادِك بأمي ولو مرة. اليوم... اليوم أسمعك تناديني بأمي..."

***

مرت خمس سنوات على بدء تشي مسيرتها المهنية. وهي الآن قائدة صف التدخل المبكر. كبر الأطفال، وتمكن بعضهم من الاندماج في مدرسة عادية. آن، الطفلة التي لم تكن تعرف سوى عدّ أصابعها، تدرس الآن في الصف الثاني مع أصدقائها. أما دوك، فقد تعلم نطق كلمات كثيرة، ويتعلم قراءة كتب الصور.

لكن لا يزال هناك أطفال جدد، وتحديات جديدة. هانغ، البالغة من العمر ثماني سنوات، والمصابة بالتوحد الشديد، لا تزال عاجزة عن التواصل. لان، المصابة بمتلازمة داون، البالغة من العمر عشر سنوات، لا تزال تتعلم حروفها الأولى. في الأيام التي تشعر فيها تشي بالتعب وترغب في الاستسلام، تنظر في عيون الأطفال - صافية، بريئة، ومليئة بالأمل.

سأل صديق قديم تشي في لقاء: "لماذا تبقى هنا؟ راتبك زهيد، وضغط العمل مرتفع، وصعوبات كثيرة. ألا تفكر في الانتقال إلى التدريس في مدرسة عادية؟"

نظرت تشي إلى البعيد، ثم ابتسمت: "كنت أظن ذلك. لكنني أدركتُ لاحقًا أن هؤلاء الأطفال بحاجة إليّ. لم يولدوا مثاليين، لكنهم يستحقون الحب والتعليم والفرص. وفي كل مرة أرى طفلًا يتحسن، ولو قليلًا، أشعر أن الأمر كان يستحق كل هذا العناء."

في ذلك المساء، جلست تشي في الفصل الفارغ. على الطاولة كانت خربشات الأطفال، وكتاباتهم المبعثرة، وألعابهم المبعثرة. التقطت دفتر هونغ وقلبت صفحاته. كانت الصفحة الأولى مجرد خربشات، وفي المنتصف دائرة مشوهة، وفي الصفحة الأخيرة... رسم بشري بسيط ولكنه واضح. وبجانبه كلمتان مكتوبتان بخط واضح: "الآنسة تشي".

انهمرت دموع تشي على السطور. أخرجت قلمًا وكتبت في الصفحة التالية:

الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة لا يحتاجون إلى الشفقة، بل يحتاجون إلى الاحترام والصبر والحب غير المشروط. طريق التعليم الخاص ليس سهلاً. كانت هناك أوقاتٌ رغبتُ فيها بالاستسلام، وأوقاتٌ تساءلتُ فيها إن كنتُ أملك القوة الكافية. لكن في كل مرةٍ رأيتُ طفلاً يبتسم أو أشهد تقدماً، أدركتُ أن هذا هو الطريق الذي خُلقتُ لأسلكه.

خارج النافذة، كانت الشمس تغرب خلف أشجار البونسيانا الملكية. زقزقة حشرات السيكادا تُعلن قدوم الصيف. وفي ذلك الفصل الصغير، وسط الألعاب والدفاتر والخطوط، كان الحب ينمو بهدوء.

***

بعد عشر سنوات، صعدت تشي على المنصة لتستلم شهادة "معلمة متميزة في التربية الخاصة". جلست والدتها في الصف الأمامي، وشعرها مُخَطَّط بالشيب، لكن عينيها كانتا تلمعان فخرًا. وقف والدها بجانبها، يحاول حبس دموعه.

قالت تشي بصوت مرتجف: "أود أن أشكر الأطفال الذين علموني معنى الصبر والحب غير المشروط. أود أن أشكر والديّ اللذين، رغم شكوكهما، سمحا لي باتباع الطريق الذي اخترته. وأود أن أقول للشباب الذين لم يحسموا أمرهم بعد: آمنوا برسالة قلوبكم. هناك وظائف لا تجلب الشهرة أو الثروة، لكنها تجلب المعنى - المعنى الحقيقي للحياة."

في القاعة، كان أطفال تشي القدامى يصفقون. آن، وهي الآن في الصف الثامن، كانت تبتسم ابتسامة مشرقة. دوك، الذي أصبح الآن طليق اللسان، كان يلوّح لها. أما الأطفال الجدد، الذين ما زالوا في رحلة الكفاح، فقد أحضرهم آباؤهم ليشهدوا هذه اللحظة.

نزلت تشي من المسرح وعانقت والديها بشدة. همست: "لا أشعر بأي ندم. مع أن الأمر كان صعبًا ومُرهقًا، إلا أنني سعيدة جدًا."

ربتت الأم على شعر ابنها، ودموعها تتساقط: "أعلم يا بني. أعلم ذلك بمجرد النظر إليك. أنا آسفة على اعتراضي".

انقضى المساء تدريجيًا. أشرقت أشعة الشمس عبر النوافذ الكبيرة، مُنيرةً الوجوه المبتسمة. عرفت تشي أن الطريق الذي اختارته، وإن كان شائكًا وفخمًا، هو أصح طريق دلّها عليه قلبها.

ماي هوانغ (لـ لينه تشي)

المصدر: https://baovinhlong.com.vn/van-hoa-giai-tri/tac-gia-tac-pham/202511/truyen-ngan-lop-hoc-cua-chi-26e0458/