يتم استغلال التنشئة الاجتماعية، حتى أجهزة الكمبيوتر المحمولة للمعلمين تنادي "الآباء"

"فقدتُ جهاز الكمبيوتر الخاص بي في المدرسة، ففكرتُ في تعزيز التعليم ، وتعاون الحكومة والشعب. ولهذا طلبتُ من والديّ الدعم المالي"، أوضحت السيدة ترونغ فونغ هانه، المعلمة التي طلبت من والديها الدعم المالي لشراء جهاز كمبيوتر محمول، ما أثار صدمة الرأي العام في الأيام الأخيرة.

طلبت السيدة ترونغ فونغ هانه من والديها المال لشراء جهاز كمبيوتر محمول لأنها فكرت في التعليم الاجتماعي (الصورة: هوين نجوين).

فقدت مُعلّمة تُدرّس في مركز مدينة هو تشي منه حاسوبها المحمول، كما فعل كثيرون غيرهم ممن فقدوا ممتلكاتهم. ولكن على عكس كثيرين في مثل هذه الحالة ممن يحاولون استرداده بالاقتراض أو التقسيط أو شراء سلع مُصفّاة، فكّرت المُعلّمة فورًا في... التعبئة الاجتماعية، أي حثّ أولياء الأمور على التبرع لشراء حاسوب شخصي لها.

التفكير هو الفعل، سألت قبيل أول اجتماع لأولياء الأمور والمعلمين لهذا العام. فهي، كمعلمة، تفهم أكثر من أي شخص آخر "آلية الطلب والعطاء"، وآلية التعبئة والتطوع في المدارس.

إن السؤال لا يعد سؤالاً حقيقياً عندما لا يستطيع الشخص الذي يُسأل عنه أن يرفض بسهولة، ولا يستطيع أن يقول "لا".

لذلك، دفع 29 ولي أمر 14.5 مليون دونج في اجتماع أولياء الأمور مباشرةً. منها، طلبت المعلمة 6 ملايين دونج لشراء حاسوب محمول بقيمة 11 مليون دونج، ثم أضافت 5 ملايين دونج.

ولكن عندما صوت أحد الأشخاص بـ "لا" لدعمها في شراء جهاز كمبيوتر محمول، سألت على الفور: "أي والد لهذا الطفل أنت؟"

لا يمكن فصل حشد الأموال وتوظيفها في المدارس عن الاستجابة المباشرة لأنشطة الطلاب. ولكن في الواقع، ليس فقط المعلمون الذين يطلبون من أولياء الأمور المال لشراء أجهزة كمبيوتر شخصية باستخدام بطاقة "توظيف التعليم"، بل هناك العديد من الأموال السخيفة الأخرى في المدارس التي تُطلق على "أولياء الأمور" أيضًا.

من الحديقة، والملعب، والفصول الدراسية، والطاولة، والكرسي، والأرضية المبلطة، أو مكبر الصوت المرفق بالتلفزيون، وإصلاح بوابة المدرسة، إلى اتصال الإنترنت الشهري والدفع... في العديد من المدارس، كل هذا يذهب إلى الوالدين.

الأمر المضحك هو أنه في العديد من المدارس، بعد التنشئة الاجتماعية، وحشد الآباء للمساهمة بما يكفي، لا يزال هناك مبلغ جديد يسمى "التنشئة الاجتماعية".

في روضة أطفال فينه ثانه، بمنطقة فوك لونج، بمقاطعة باك ليو ، كانت المدرسة تجمع كل الرسوم، بما في ذلك الأموال اللازمة لشراء أدوات المطبخ على الرغم من أن الآباء كانوا يدفعون ثمن الوجبات ورسوم الإقامة، كما حددت رسوم التعليم الاجتماعي بمبلغ 300 ألف دونج/طالب/سنة.

وبعد ذلك تم معاقبة مدير المدرسة بإنذار لقيامه بجمع أموال عامة مخالفا للأنظمة.

التحقق من الإيرادات والنفقات في مدرسة في مدينة هوشي منه (الصورة: هوآي نام).

في مدرسة ثانوية في ثانه هوا ، قبل فترة وجيزة، بالإضافة إلى عمليات التحصيل الستة عشر المخطط لها، بما في ذلك التحصيل وفقًا للأنظمة، والتحصيل من المنظمات الطلابية، والتحصيل الذاتي للطلاب، كانت هناك أيضًا عملية تحصيل تُسمى "التكافل الاجتماعي" بقيمة 300,000 دونج فيتنامي للطالب. وأوضحت المدرسة أن هذه التحصيلات تهدف إلى سداد ديونها القديمة.

إن التنشئة الاجتماعية هنا ليست تنشئة اجتماعية، بل إنها في الواقع مبالغة.

إن المبالغة في الرسوم تحت غطاء التنشئة الاجتماعية، وتشويه التنشئة الاجتماعية للتعليم داخل المدارس، هي مشكلة تم التحذير منها منذ زمن طويل.

الجميع يرى ويعرف هذه المشكلة، ولكن لا يتم حلها أو التعامل معها، بل يبدو أنها تنمو وتتضاعف إلى درجة أنه عندما يفقد المعلم جهاز الكمبيوتر الشخصي الخاص به، يسمي ذلك على الفور "التنشئة الاجتماعية".

إن حادثة مطالبة المعلمة للوالدين بالمال صادمة ومدهشة، ولكن يجب أن نواجهها، فهي ليست نادرة أو غريبة في المدارس تحت غطاء التنشئة الاجتماعية.

يُفهم تأميم التعليم على أنه حشد المجتمع بأسره للمشاركة في قضية التعليم. وهذه سياسة ضرورية لتعبئة الموارد الاجتماعية لرعاية التعليم والاهتمام به.

في المدارس، قبل التفكير في مسؤوليات والتزامات أولياء الأمور، على كل مدير ومعلم، أكثر من أي شخص آخر، أن يُعيد النظر في مسؤولياته والتزاماته. وعلى وجه الخصوص، تحتاج المدارس إلى معرفة حدود ما يُمكن اعتباره تنشئة اجتماعية وما لا يُمكن اعتباره كذلك.

إن الحركة والتطوع في المدارس تطارد وتخيف أولياء الأمور إلى درجة أنه عندما ناقشت العديد من المحليات سياسة إعفاء طلاب المرحلة الثانوية من الرسوم الدراسية، اعترض الكثير من الناس على الفور.

إن التعليم المجاني للطلاب هو سياسة إنسانية وضرورية تسعى إليها العديد من الأنظمة التعليمية في العالم، ولكن من المفارقات أن العديد من الآباء في بلادنا يتجاهلونها.

لأنهم يعلمون أن الرسوم الدراسية لا تُذكر مقارنةً بجميع نفقات المدرسة الأخرى. ولأن الناس يخشون، يخشون أن يُؤدي إعفاء الطلاب من الرسوم الدراسية إلى مئات النفقات الأخرى.

في الواقع، تمنع اللوائح نظريًا العديد من الرسوم، لكن المدارس لا تزال تُحصّل جميع الرسوم. إن لم تُحصّلها المدرسة، فعن طريق جهةٍ فاعلة تُدعى جمعية أولياء الأمور، تُحصّل رسومًا غير قانونية كثيرة...

قال مدير سابق في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن العديد من الرسوم المدرسية تسبب غضبًا لأنها غير معقولة وغير واضحة أو شفافة.

وقال إنه لتجنب هذا الوضع، قبل حشد أولياء الأمور للمساهمة بأي مبلغ، تحتاج المدرسة إلى الإفصاح علناً عن ميزانية المدرسة لكل فئة خلال العام وخطة الإنفاق.

يأخذ الآباء أطفالهم إلى المدرسة وهم يحملون أعباء ثقيلة من المال التطوعي وأموال الدعم (صورة توضيحية: هوآي نام).

المدرسة لديها الكثير، فإذا ساهمت الأسرة أكثر، ستقوم المدرسة بالبناء والاستثمار في أشياء محددة لتلبية الاحتياجات الحقيقية للطلاب.

التعليم يحتاج إلى المال، ولكنه لا يحتاج إلى المال فحسب. وحسب رأيه، فإنّ إضفاء الطابع الاجتماعي على التعليم في العديد من المدارس حاليًا يركز فقط على كلمة "المال"، بينما تغفل المدارس نفسها أن إضفاء الطابع الاجتماعي على التعليم يتضمن أيضًا موارد أخرى عديدة من حيث الأفراد والقدرات والجهود وحتى المعتقدات...

حينها فقط، لن يتحول التعليم الاجتماعي إلى شكل جديد من أشكال الفرض الزائد الذي يثقل كاهل الآباء.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/xa-hoi-hoa-bi-loi-dung-den-laptop-cua-giao-vien-cung-goi-phu-huynh-oi-20241001113044691.htm