৫০% চিকিৎসা প্রশিক্ষণ সুবিধা আউটপুট মান পূরণ করেনি, তরুণ ডাক্তারদের অনুশীলনের জন্য জাতীয় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে অসুবিধা হবে।

১২০টি চিকিৎসা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের মধ্যে প্রায় ৫০% এখনও স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের আউটপুট মান অনুযায়ী তাদের ডাক্তারদের প্রশিক্ষণ আপডেট করেনি। এই বাস্তবতা এমন ঝুঁকি তৈরি করতে পারে যে সদ্য স্নাতক ডিগ্রিধারী ডাক্তাররা অনুশীলন সার্টিফিকেটের জন্য জাতীয় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারবেন না।

আজ (১৭ নভেম্বর) হ্যানয়ে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত স্বাস্থ্য খাতে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে অগ্রগতি বিষয়ক কর্মশালায়, স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী ডাঃ নগুয়েন ট্রাই থুক স্বাস্থ্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলিকে 'মনে করিয়ে দেন' যে তারা পরিস্থিতি প্রস্তুত করার উপর মনোযোগ দেবেন এবং চিকিৎসা পরীক্ষা ও চিকিৎসা আইন অনুসারে অনুশীলন লাইসেন্স প্রদানের ক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য জাতীয় পরীক্ষার লক্ষ্য নির্ধারণ করবেন।

"আগামী সময়ে ডাক্তার এবং চিকিৎসা কর্মীদের মান নিশ্চিত করার জন্য এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ" - স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন।

স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী ডাঃ নগুয়েন ট্রাই থুক, চিকিৎসা কর্মীদের প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলিকে 'মনে করিয়ে দিয়েছেন' যে তারা পরিস্থিতি প্রস্তুত করার উপর মনোযোগ দেবেন এবং চিকিৎসা পরীক্ষা ও চিকিৎসা আইন অনুসারে অনুশীলন লাইসেন্স প্রদানের ক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য জাতীয় পরীক্ষার লক্ষ্য রাখবেন।

এই উদ্বেগের বিষয়টি সম্পর্কে, কর্মশালায়, বিজ্ঞান , প্রযুক্তি ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়) পরিচালক ডঃ নগুয়েন নগো কোয়াং বলেন যে, ২০২৭ সাল থেকে, জাতীয় মেডিকেল কাউন্সিল বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর সাধারণ অনুশীলনকারীদের সক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য একটি জাতীয় পরীক্ষার আয়োজন করবে, যা অনুশীলনের সার্টিফিকেট প্রদানের ভিত্তি হবে।

পরবর্তী বছরগুলিতে দন্ত বিশেষজ্ঞ, ঐতিহ্যবাহী ঔষধ এবং প্রতিরোধমূলক ঔষধের দক্ষতা মূল্যায়ন করা হবে।

সম্প্রতি, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এবং জাতীয় চিকিৎসা পরিষদ, স্কুল, হাসপাতাল এবং পেশাদার সমিতিগুলির সাথে মিলে, পেশাদার দক্ষতার মান এবং চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসা অনুশীলনের জন্য একটি জাতীয় কাঠামো তৈরি করেছে; আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে পেশাদার দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য পাইলট পরীক্ষা বাস্তবায়ন করেছে; মূল্যায়ন এবং মূল্যায়নে AI, সিমুলেশন প্রযুক্তি, মানসম্মত রোগী এবং ইলেকট্রনিক পরীক্ষার প্ল্যাটফর্ম প্রয়োগ করেছে; এবং ধীরে ধীরে স্বচ্ছতা, বস্তুনিষ্ঠতা এবং মান নিশ্চিত করে চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসা অনুশীলন দক্ষতার উপর একটি জাতীয় পরীক্ষার দিকে এগিয়ে গেছে।

তবে, বর্তমানে প্রায় ৫০% চিকিৎসা প্রশিক্ষণ ইউনিট স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের মান অনুযায়ী প্রশিক্ষণ আপডেট করেনি।

ডঃ কোয়াং-এর মতে, এই বাস্তবতা মেডিকেল ছাত্রদের, যারা তরুণ ডাক্তার, জাতীয় দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষায় উত্তীর্ণ না হওয়ার এবং সেইজন্য অনুশীলনের সার্টিফিকেট না পাওয়ার ঝুঁকিতে ফেলে। সেই সময়ে, ডাক্তার হওয়ার জন্য পড়াশোনা করা কিন্তু ঝুঁকি হল অন্য চাকরি করা।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়) পরিচালক ডঃ নগুয়েন নগো কোয়াং বলেছেন যে ২০২৭ সাল থেকে, জাতীয় মেডিকেল কাউন্সিল বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর সাধারণ অনুশীলনকারীদের ক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য একটি জাতীয় পরীক্ষার আয়োজন করবে।

কর্মশালায়, প্রশিক্ষণের মান মূল্যায়নের বিশেষজ্ঞরা আরও বলেন যে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আউটপুট মানগুলি ভিয়েতনামের জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো এবং শিল্প গোষ্ঠীর জন্য প্রশিক্ষণের মানগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত, যার মধ্যে সাধারণ আউটপুট মান এবং বিশেষায়িত আউটপুট মান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির কাঠামো এবং বিষয়বস্তু এমনভাবে ডিজাইন এবং বিকশিত করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীরা আউটপুট মান অর্জন করে এবং নিয়ম অনুসারে শেখার পরিমাণ নিশ্চিত করে।

শিক্ষক কর্মী এবং গবেষকদের পরিমাণ এবং মান নির্ধারিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে; প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান উন্নত করার জন্য কর্মীদের কাজের চাপ পরিমাপ এবং পর্যবেক্ষণ করা হয়...; প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে নীতি, মানদণ্ড এবং ভর্তি প্রক্রিয়া স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়, প্রকাশ্যে ঘোষণা এবং আপডেট করা হয়।

প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আউটপুট মান স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের সময় পরিমাপ এবং মূল্যায়ন করা হয়।

স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ সম্পর্কে, সম্মেলনের প্রতিনিধিরা বলেছেন যে চিকিৎসা পেশার নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে যা অনুশীলনের সাথে যুক্ত করা আবশ্যক।

অতএব, যদি স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণকে চিকিৎসা পেশা থেকে আলাদা করা হয়, তাহলে মান নিশ্চিত করা কঠিন হবে। কারণ ডাক্তারদের যোগ্য অনুশীলন এবং শিক্ষকতা কর্মীদের সুবিধার্থে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন। যদি ডাক্তাররা কেবল তত্ত্ব আয়ত্ত করেন, তাহলে এটি ক্লিনিকাল অনুশীলন এবং পেশাদার কাজে ত্রুটি সৃষ্টি করতে পারে।

"ব্যবস্থাপনার দিক থেকে, ডাক্তারদের অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় নির্দিষ্ট যোগ্যতার মান পর্যালোচনা এবং ঘোষণা করা প্রয়োজন: মানদণ্ড, মানদণ্ডের বিষয়বস্তু, অনুশীলনের সূচক এবং অর্জনের আরও নির্দিষ্ট স্তর;"

নির্দিষ্ট দক্ষতার মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে প্রশিক্ষণ স্কুলগুলি আউটপুট মান, প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং উপযুক্ত শিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনা করে, শূন্যস্থান পূরণ করে, পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নেয়; একই সাথে, এমন শিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করে যা ন্যূনতম মান পূরণ করে, আউটপুট মান মূল্যায়ন করে এবং শিক্ষার্থীদের উন্নয়নের অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করে।

"ছাত্রছাত্রীদের ক্ষেত্রে, স্নাতকোত্তর ডাক্তারদেরও পড়াশোনা এবং অনুশীলনে সক্রিয় হতে হবে," হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল সহযোগী অধ্যাপক ডঃ কিম বাও গিয়াং সম্মেলনে বলেন।

সূত্র: https://suckhoedoisong.vn/50-co-so-dao-tao-y-khoa-chua-dat-chuan-dau-ra-bac-si-tre-se-kho-vuot-qua-ky-thi-quoc-gia-de-hanh-nghe-169251117161208649.htm