এআই এবং আবেগীয় ক্ষেত্র

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) ঝড়ের মতো জীবনের সর্বক্ষেত্রে ছড়িয়ে পড়েছে এবং স্কুল ও শিক্ষকদের ব্যবহারের জন্য একটি সাধারণ উপকরণ হয়ে উঠছে।

সুরকার নগুয়েন ভ্যান হিয়েনের 'লিটল স্টারস' গানে শিক্ষকদের নিষ্ঠার সাথে পাঠ পরিকল্পনা তৈরির যে চিত্র ফুটে উঠেছিল, যা কয়েক দশক আগে প্রতি বছর ২০শে নভেম্বর বহু মানুষ গেয়েছিল, তা যেন সুদূর অতীতে বিলীন হয়ে গেছে: "আজ রাতের আকাশের তারারা / সেই আনন্দ, যখন গভীর রাতের বাতির আলোয় / আমাকে পাঠ পরিকল্পনার প্রতিটি পাতা প্রস্তুত করতে সাহায্য করেছে / যাতে আগামীকাল স্কুলে, ছোট্ট তারারা তোমার চোখ হয়ে ওঠে..." । এখনও, শিক্ষকদের সম্মান জানাতে শিক্ষকতা পেশা নিয়ে সুন্দরভাবে লেখা ' ডাস্ট অফ চক' -সহ আরও অনেক গানের মতো এই গানটিও ভালোবাসার সাথে গাওয়া হয়।

শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ, শিক্ষার্থীদের চাহনি, শিক্ষকদের নিষ্ঠা, সহযোগিতা, সহানুভূতি এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি ভালোবাসা—এগুলো এমন বিষয় যা যন্ত্র অনুকরণ করতে পারে না।

ছবি: দাও নগোক থাচ

কিন্তু সময়ের অগ্রগতির সাথে এবং প্রযুক্তির অসাধারণ উন্নয়নের ফলে শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতিতে যথেষ্ট পরিবর্তন এসেছে।

তাহলে, এই অসাধারণ প্রযুক্তিগত পণ্য, জ্ঞানের এই বিশাল ভান্ডার এবং মানব বিজ্ঞানের এই অলৌকিক অভিযোজন ক্ষমতা—এআই (AI) থেকে আমাদের কীভাবে শেখা এবং তা প্রয়োগ করা উচিত? শিক্ষকদের কি এআই-এর উপর ভিত্তি করে তথ্য যাচাই করা, চিত্র তৈরি করা বা নমুনা পাঠ পরিকল্পনা প্রস্তুত করার প্রয়োজন আছে? শিক্ষার্থীদের কি কোনো কঠিন সমস্যার সমাধানে বা জাতীয় ইতিহাসের কোনো ঘটনা সম্পর্কে এআই-এর দেওয়া জ্ঞানে অন্ধভাবে বিশ্বাস করার প্রয়োজন আছে? এবং বিদ্যালয়ে শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের এআই প্রয়োগে সহায়তা করার জন্য কি ইতোমধ্যেই কোনো পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা হয়েছে, নাকি শিক্ষাদানের নির্দেশনা ও তথ্যসূত্র হিসেবে ব্যবহারের জন্য সেগুলো তৈরি করা হবে?

শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে প্রযুক্তির প্রয়োগের দিক থেকে শিক্ষা খাত যদি বৈশ্বিক প্রযুক্তিগত পরিমণ্ডলে পিছিয়ে পড়তে না চায়, তবে এই সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়া প্রয়োজন; যা বর্তমান সময়ের এক অপ্রতিরোধ্য প্রবণতা হিসেবে বিবেচিত।

প্রচলিত রীতি অনুসারে সংকলিত ও প্রকাশিত এবং প্রমিত বলে বিবেচিত প্রাতিষ্ঠানিক পাঠ্যপুস্তক, পাঠ্যক্রম এবং তথ্যসূত্র বইগুলিতে কখনও কখনও ত্রুটি থাকে বা সেগুলোকে অপরিপক্ক বলে সমালোচনা করা হয়, এমনকি যখন সংকলকরা সচেতনভাবে তাদের উৎসের উল্লেখ করেন। তাহলে, আমরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে (এআই) কতটা বিশ্বাস করব, এবং এমন একটি প্রযুক্তিগত সরঞ্জামের উপর নির্ভর করার জন্য এআই ব্যবহারকারীদের কী কী দক্ষতার প্রয়োজন, যা নির্দেশ দিলেই পর্দায় তাৎক্ষণিক প্রতিক্রিয়া দেখায়? আমি বিশ্বাস করি, এই সমস্ত বিষয়গুলির জন্য একটি ব্যাপক, স্পষ্ট এবং সহজে বোধগম্য কৌশল প্রয়োজন। অন্যথায়, এআই ব্যবহারে শিক্ষকদের সংগ্রাম এই বিভ্রান্তি শিক্ষার্থীদের মধ্যেও ছড়িয়ে দেবে, যার ফলে জ্ঞান প্রদানের গুণমান হ্রাস পাবে।

ব্যক্তিগতভাবে, আমার সীমিত প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং আরও শেখার প্রয়োজনের কারণে, আমি মাঝে মাঝে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ধারণাটি নিয়ে চিন্তা করি, যা রক্ত-মাংসের মানুষের অপরিহার্য কাজগুলোকে প্রতিস্থাপন করবে। বিশেষ করে মানবদেহে, পারস্পরিক আলাপচারিতা ও যোগাযোগের সময় হৃদস্পন্দন দ্বারা চালিত আবেগের প্রবাহ অপরিবর্তনীয়। এটি আবেগের এক অন্তহীন জগৎ, যা অনেক কিছু থেকে আহরিত হয়: শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ, শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি… কখনও কখনও স্কুলে আসার পথে দেখা কোনো ছবির ওপর শিক্ষকের প্রতিফলন, বা কোনো শিক্ষার্থীর পরিস্থিতি নিয়ে ভাবনা—এই সবকিছুই শিক্ষকের বক্তৃতা এবং কথার সাথে মিশে যায় যখন তিনি শ্রেণিকক্ষের দিকে তাকান। এখন, এবং সম্ভবত চিরকালের জন্য, এটি অনেক বিষয়ের উপর নির্ভর করবে।

হঠাৎ লেখকের এমন একটি গল্প মনে পড়ল যা অনেকেই বলে থাকেন: কবি বুই জিয়াং, যিনি একসময় অধ্যাপক ছিলেন, তাঁর ছাত্রদের ‘কিউ-এর কাহিনী’ পড়ানোর সময় কেঁদে ফেলেছিলেন। তিনি হঠাৎ আর পড়ানো চালিয়ে যেতে পারলেন না এবং শ্রেণীকক্ষ থেকে দৌড়ে বেরিয়ে গেলেন। পুরো ক্লাস হতবাক হয়ে গিয়েছিল, কী ঘটেছে তা বুঝতে পারছিল না। পরে তারা বুঝতে পারল যে শিক্ষকটি অত্যন্ত সংবেদনশীল ছিলেন, কিউ-এর ভাগ্যে গভীরভাবে মর্মাহত হয়েছিলেন এবং জীবনের চক্র ও এক সুন্দরী নারীর নিয়তির কথা ভেবে নিজের চোখের জল ধরে রাখতে পারেননি।

ওই অশ্রু মানবজীবনের মধুর, তিক্ত ও যন্ত্রণাদায়ক অভিজ্ঞতারই চূড়ান্ত পরিণতি; আমি ভাবি, আর কেউ কি এটা বোঝে?

উৎস: https://thanhnien.vn/ai-va-mien-cam-xuc-185251118165425491.htm