শিক্ষার নতুন যুগে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং শিক্ষকরা

আজকাল, শ্রেণীকক্ষে প্রবেশের সময় কেবল সাদা চক, ব্ল্যাকবোর্ড, পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষকদের উষ্ণ বক্তৃতাই চোখে পড়ে না। প্রতিটি কম্পিউটার, প্রতিটি ফোনের পিছনে একটি নতুন শক্তি লুকিয়ে আছে: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI)।

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিটি লেকচার নোট, প্রতিটি অনুশীলন, প্রতিটি অধ্যয়নের পরামর্শের প্রতিটি পৃষ্ঠায় AI প্রবেশ করেছে। এবং এখান থেকে, বড় প্রশ্ন ওঠে: AI কীভাবে শিক্ষাকে পরিবর্তন করবে? শিক্ষকের ভূমিকা কোথায় যাবে?

প্রায় ২,৪০০ বছর আগে, দার্শনিক প্লেটো এথেন্সে বিশ্বের প্রথম স্কুল, একাডেমি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। সেখানে শিক্ষকরা কেবল জ্ঞানই শেখাতেন না, বরং কীভাবে বাঁচতে হয়, কীভাবে মানুষ হতে হয় এবং কীভাবে নেতৃত্ব দিতে হয় তাও শেখাতেন।

শ্রেণীকক্ষে, যা মূল্যবান তা কেবল জ্ঞানই নয়, বরং মানুষের মিথস্ক্রিয়াও।

ছবি: নাট থিন

সেই ছাত্রদের মধ্যে ছিলেন অ্যারিস্টটল, যিনি পরে মানবতার শিক্ষক হয়েছিলেন। প্রাচ্যের কনফুসিয়াস থেকে শুরু করে পশ্চিমের আইনস্টাইন পর্যন্ত, যদিও তাদের জ্ঞান ভিন্ন ছিল, তাদের সকলের মধ্যে কিছু মিল ছিল: মানবতার প্রতি ভালোবাসাকে তাদের শিক্ষার মূল হিসেবে গ্রহণ করা।

শিক্ষার জন্য AI যে নতুন দরজা খুলে দিচ্ছে

এআই মাত্র কয়েক মিনিটের মধ্যে একটি পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করতে পারে, চিত্রের পরামর্শ দিতে পারে, কেস স্টাডি করতে পারে, এমনকি শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতার জন্য ভার্চুয়াল সিমুলেশনও তৈরি করতে পারে। আগে একজন শিক্ষকের পাঠ ডিজাইন করার জন্য কয়েক ঘন্টা সময় লাগত, কিন্তু এখন এআই-এর সাহায্যে সেই কাজটি অনেক সহজ হয়ে গেছে।

এআই শেখার পথকে ব্যক্তিগতকৃত করার ক্ষমতাও রাখে: বিভিন্ন শক্তি এবং দুর্বলতা সহ প্রতিটি শিক্ষার্থীকে উপযুক্ত বিষয়বস্তু প্রস্তাব করা হবে। গণিতে ভালো শিক্ষার্থীরা দ্রুত অগ্রগতি করতে পারে, অন্যদিকে যারা ইংরেজি ব্যাকরণে ধীর তাদের অনুশীলনের পরিপূরক স্বয়ংক্রিয়ভাবে সিস্টেমটি পাবে। ঐতিহ্যবাহী শ্রেণীকক্ষে যা পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে করা কঠিন তা এখন সম্ভব। এআই-এর জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষকদের কাছে শ্রেণীকক্ষকে একটি বৈচিত্র্যময়, প্রাণবন্ত এবং ব্যক্তিগতকৃত যাত্রায় পরিণত করার জন্য আরও শক্তিশালী সরঞ্জাম রয়েছে, এক-আকার-ফিট-সকল মডেলের পরিবর্তে।

তবে, প্রতিটি প্রযুক্তিরই কিছু খারাপ দিক আছে। আমরা যদি AI-এর উপর খুব বেশি নির্ভর করি, তাহলে শিক্ষকরা মেশিনের "মুখপাত্র" হয়ে উঠতে পারেন, যাদের গভীরতা, সৃজনশীলতা এবং ব্যক্তিগত আবেগের অভাব থাকবে। একটি সুন্দর কিন্তু আত্মাহীন পাঠ পরিকল্পনা, একটি মসৃণ বক্তৃতা কিন্তু শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রকৃত শ্রবণ এবং ভাগাভাগি ছাড়াই - এটি একটি ঝুঁকি হতে পারে।

অধিকন্তু, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষার্থীদের "চিন্তা করতে ভয়" দিতে পারে, দ্রুত উপরের দিকে তাকাতে পারে এবং নিজে থেকে উত্তর খুঁজে বের করার পরিবর্তে উত্তর পেতে পারে। শ্রেণীকক্ষে, মূল্যবান জিনিসটি কেবল জ্ঞানই নয় বরং মানুষের মিথস্ক্রিয়াও - একটি উৎসাহজনক দৃষ্টি, একটি ইশারা, অথবা ধৈর্য সহকারে একটি দ্বিধাগ্রস্ত উত্তর শোনা। এটি এমন কিছু যা কোনও অ্যালগরিদম প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

অতএব, আজকের শিক্ষকদের জন্য চ্যালেঞ্জ হল কেবল "এআই জানা" নয়, বরং এআই-এর সীমা জানাও। প্রস্তুতির সময় বাঁচাতে, সৃজনশীলতার পরামর্শ দিতে এআই ব্যবহার করুন, তবে তবুও শ্রেণীকক্ষ আয়ত্ত করতে, আবেগ আয়ত্ত করতে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখার মনোভাব জাগিয়ে তুলতে হবে।

প্রযুক্তি যতই এগিয়ে যাক না কেন, এটি কখনই শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করতে পারবে না।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

আর ওবোট - সেই শিক্ষক যিনি কখনও ক্লান্ত হন না

আজ, বিশ্ব কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে প্রবেশ করেছে, যেখানে "রোবট অধ্যাপক" ২৩টি ভাষায় শিক্ষার্থীদের পড়াতে পারেন, কখনও ক্লান্ত হন না, কখনও বিরক্ত হন না এবং কখনও দেরি করেন না। জাপানে, রোবট ইংরেজি শেখায়; ফিনল্যান্ডে, "প্রফেসর এলিয়াস" একজন প্রকৃত ব্যক্তির মতো বন্ধুত্বপূর্ণভাবে কথা বলেন; মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, আইনস্টাইনের একটি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সংস্করণ অবিরাম ধৈর্যশীল হাসি দিয়ে পদার্থবিদ্যা শেখায়। এবং লোকেরা জিজ্ঞাসা করতে শুরু করেছে: "রোবট অধ্যাপকরা কি একদিন প্রকৃত শিক্ষকদের স্থলাভিষিক্ত হবেন?"

উত্তর হলো না, যদি শিক্ষক এখনও তার হৃদয়কে ধরে রাখেন। রোবট জ্ঞান শেখাতে পারে, কিন্তু কেবল শিক্ষকরাই চরিত্র শেখাতে পারে। রোবট আবেগ অনুকরণ করতে পারে, কিন্তু কেবল শিক্ষকরাই আত্মাকে জাগ্রত করতে পারে। রোবট কৃতজ্ঞতা সম্পর্কে কথা বলতে পারে, কিন্তু শুধুমাত্র শিক্ষকরাই ধন্যবাদ বলার সময় শিক্ষার্থীদের কাঁদাতে পারেন।

শিক্ষকের অনিয়মিত ছাত্র

রোবট অধ্যাপক - মানবতার একজন পরিশ্রমী শিক্ষক সহকারী, কিন্তু তিনি কখনই একজন শিক্ষকের হৃদয় প্রতিস্থাপন করতে পারবেন না।

নতুন যুগে শিক্ষকরা

ডিজিটাল যুগের শিক্ষকদের কেবল টিকে থাকার জন্যই নয়, নেতৃত্ব ও অনুপ্রেরণা জোগাতেও, তাদের 3টি মূল দক্ষতা ক্রমাগত অনুশীলন করতে হবে: আজীবন শেখার ক্ষমতা - জ্ঞান, প্রযুক্তি এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি ক্রমাগত আপডেট করা। আজকের শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই হতে হবে এবং সর্বদা তাদের শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে শিখতে পারবেন।

দ্বিতীয়টি হল সংযোগ স্থাপন এবং সৃষ্টি করার ক্ষমতা - মানব জ্ঞান এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সরঞ্জামগুলিকে কীভাবে একত্রিত করতে হয় তা জানা; কীভাবে একটি অনুরণিত শিক্ষণ স্থান তৈরি করতে হয় তা জানা যেখানে শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের সাথে অংশগ্রহণ করতে, অন্বেষণ করতে এবং সৃষ্টি করতে পারে।

পরিশেষে, মানসিক দক্ষতা এবং মানবিক নেতৃত্ব - কীভাবে ইতিবাচক আবেগ জাগিয়ে তুলতে হয়, আত্মবিশ্বাস জাগিয়ে তুলতে হয় এবং শিক্ষার্থীদের দুর্বলতম মুহুর্তে তাদের পাশে দাঁড়াতে হয় তা জানা। যখন কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বুদ্ধিমান হয়ে ওঠে, তখন শিক্ষকের আবেগই হবে "অনুকরণীয় পার্থক্য"।

যোগ্যতার পাশাপাশি, তিনটি গুণাবলী একজন শিক্ষকের স্থায়ী মূল্যবোধের ভিত্তি। প্রথমটি হল সততা। জ্ঞানের সাথে, শিক্ষার্থীদের সাথে এবং নিজের সাথে সততা। একজন সৎ শিক্ষক কেবল সঠিকভাবে শিক্ষা দেন না, বরং সত্যের সাথে জীবনযাপনও করেন, যাতে প্রতিটি শব্দ একটি নীরব নৈতিক শিক্ষা হয়।

এরপর আত্মবিশ্বাস। পেশার মূল্য এবং এর লক্ষ্যের প্রতি আস্থা। আত্মবিশ্বাসী শিক্ষকরা প্রযুক্তি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে ভয় পান না, কারণ তারা জানেন যে প্রযুক্তি কেবল একটি সহায়ক, এবং মানুষই কেন্দ্রবিন্দু।

আর তৃতীয়টি হলো কৃতজ্ঞতা। জীবন, ছাত্রছাত্রী এবং পূর্বে আগত শিক্ষকদের প্রতি কৃতজ্ঞতা। কৃতজ্ঞতা শিক্ষকদের নম্র, দয়ালু হতে এবং পরবর্তী প্রজন্মের কাছে ইতিবাচক শক্তি সঞ্চার করতে সাহায্য করে। যেমন সিসেরো একবার বলেছিলেন: "কৃতজ্ঞতা হলো সর্বশ্রেষ্ঠ গুণ এবং অন্য সকলের মূল।" এবং সম্ভবত, এটিই এমন যা কোনও AI কোড প্রোগ্রাম করতে পারে না।

কিন্তু প্রযুক্তি যতই এগিয়ে যাক না কেন, বছরে এমন একটা দিন আসবে যখন আমরা রক্তমাংসের প্রকৃত শিক্ষকদের প্রতি ফুল দিই - যারা আমাদের কেবল জানতেই নয়, মানুষ হতেও শিখিয়েছেন।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা তথ্য প্রদান করতে পারে, পদ্ধতির পরামর্শ দিতে পারে, তথ্য বিশ্লেষণ করতে পারে... কিন্তু কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ভালোবাসা দিতে পারে না। এটি "আমি বিশ্বাস করি তুমি এটা করতে পারো" এই কথা বলে শিক্ষার্থীর হৃদয় স্পর্শ করতে পারে না। এটি মানুষের অভিজ্ঞতা, ব্যর্থতা এবং অধ্যবসায় থেকে অনুপ্রাণিত হতে পারে না।

অতীত থেকে বর্তমান পর্যন্ত শিক্ষকরা কেবল শব্দ শেখান না, বরং মানুষ হতে শেখান। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, সেই ভূমিকা আরও স্পষ্ট: শিক্ষকরা হলেন পথপ্রদর্শক, যাতে শিক্ষার্থীরা তথ্যের সমুদ্রে হারিয়ে না যায়। শিক্ষকরাই হলেন আগুন জ্বালিয়ে রাখেন, যাতে প্রতিটি পাঠ কেবল একটি সূত্র বা তথ্য নয়, বরং আত্ম-আবিষ্কারের যাত্রা হয়। শিক্ষকরা হলেন চালক, এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কেবল বাহন - শেখার যাত্রাকে দ্রুত এবং আরও এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার একটি হাতিয়ার। মনে রাখবেন: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শ্রেণীকক্ষ পরিবর্তন করতে পারে, কিন্তু এটি একজন শিক্ষকের হৃদয়কে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। প্রযুক্তি শিক্ষকদের একটি "বর্ধিত বাহু" হয়ে উঠতে পারে, কিন্তু যারা তরুণ প্রজন্মকে পথ দেখায়, অনুপ্রাণিত করে এবং আত্মবিশ্বাস জাগিয়ে তোলে তারা কেবল শিক্ষক হতে পারেন - নিবেদিতপ্রাণ এবং মানবিক "ফেরিম্যান"। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, আগের চেয়েও বেশি, আমরা একটি সত্য আরও স্পষ্টভাবে দেখতে পাই: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একটি হাতিয়ার। যারা জ্ঞানের নেতৃত্ব দেন তারা হলেন শিক্ষক।

সূত্র: https://thanhnien.vn/ai-va-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-giao-duc-moi-185251114183517193.htm