১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে শিক্ষক আইনের কার্যকর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা

GD&TĐ - শিক্ষক আইন প্রণয়ন শিক্ষক নীতি বাস্তবায়ন এবং দল গঠনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত এবং সর্বোচ্চ আইনি ভিত্তি।

১৭ জুলাই সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইন বাস্তবায়ন, নতুন প্রেক্ষাপটে শিক্ষক, শিক্ষা নেতা এবং স্কুল কর্মীদের জন্য নীতিমালা বাস্তবায়নের কিছু বিষয়বস্তু নিয়ে একটি পেশাদার পরামর্শ কর্মশালা আয়োজন করে।

আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের সুপারিশ

কর্মশালায়, দেশীয় ও আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞরা শিক্ষক, নেতা এবং শিক্ষা কর্মীদের ভূমিকা ও নীতি গঠনের সাথে সম্পর্কিত আন্তর্জাতিক ও দেশীয় প্রেক্ষাপট সম্পর্কে ভাগ করে নেন; গ্লোবাল এডুকেশন মনিটরিং রিপোর্ট ২০২৪, ২০২৫-এ শিক্ষক নীতি সম্পর্কে কিছু তথ্য উপস্থাপন করেন এবং বেশ কয়েকটি গভীর গবেষণা থেকে ভিয়েতনামের জন্য নীতিগত সুপারিশও উপস্থাপন করেন।

আন্তর্জাতিক ও দেশীয় উৎস থেকে প্রাপ্ত প্রেক্ষাপট এবং নীতিগত সুপারিশগুলি মন্ত্রণালয়ের শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের জন্য নথি তৈরিকারী স্থায়ী সংস্থা, স্থানীয় প্রতিনিধি এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে দেশীয় ও আন্তর্জাতিক শিক্ষক নীতি সম্পর্কে আরও বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করতে সহায়তা করবে যাতে তারা অংশগ্রহণ করতে পারে, ধারণা প্রদান করতে পারে, সমালোচনা করতে পারে এবং উন্নত শিক্ষক নীতি সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারে।

মিঃ জোনাথন ওয়ালেস বেকার কর্মশালায় অংশ নিয়েছিলেন।

ভিয়েতনামে ইউনেস্কোর প্রতিনিধি মিঃ জোনাথন ওয়ালেস বেকার স্বীকার করেছেন যে নতুন জারি করা শিক্ষক আইন শিক্ষক কর্মীদের মর্যাদা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে। প্রশাসনিক কর্মজীবনের বেতন স্কেলে শিক্ষকদের বেতন সংক্রান্ত নিয়ন্ত্রণ সর্বোচ্চ স্থান পেয়েছে, এটি স্পষ্টভাবে নিশ্চিত করে যে শিক্ষা দেশের উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

“ইউনেস্কো ভিয়েতনামের টিউশন ফি অব্যাহতি থেকে ব্যাপক শিক্ষা সংস্কারের জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করে, প্রতিদিন দুই সেশনের পাঠদান বাস্তবায়ন করে... শিক্ষায় ন্যায্যতা প্রদর্শন করে” - মিঃ জোনাথন ওয়ালেস বেকার উল্লেখ করেছেন।

শিক্ষক নীতিমালা তৈরির প্রাথমিক পর্যায় থেকেই ইউনেস্কো ভিয়েতনামকে সমর্থন করে আসছে এবং লিঙ্গ সমতা প্রচার, শিক্ষকদের উন্নয়ন এবং সুখী স্কুল গড়ে তোলার ক্ষেত্রে ভিয়েতনামকে সমর্থন অব্যাহত রাখতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। মিঃ জোনাথন ওয়ালেস বেকার বলেন: আগামী সময়ে, ইউনেস্কো ভিয়েতনামকে ডিজিটাল রূপান্তর, প্রযুক্তির উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে, একাগ্রতা নিশ্চিত করে সমর্থন অব্যাহত রাখবে।

মিঃ জোনাথন ওয়ালেস বেকারের মতে, আমাদের শিক্ষক এবং পুরো দল, স্কুল মনোবিজ্ঞান এবং চিকিৎসা কর্মীদের সহায়তা করার জন্য একটি সমন্বিত ডেটা সিস্টেমের প্রয়োজন... যাতে স্থানীয়ভাবে এবং নীতি পরিকল্পনায় মানব সম্পদের চাহিদার ঘাটতি পূরণ করা যায়।

এছাড়াও, তথ্য প্রযুক্তি দক্ষতা বৃদ্ধি, স্কুল ব্যবস্থাপনা উন্নত এবং উদ্ভাবন প্রচারের জন্য ব্যবহৃত হয়। মিঃ জোনাথন ওয়ালেস বেকার জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষক আইন জারি এবং শিক্ষা আইন সংশোধনের মাধ্যমে দেখা যায় যে ভিয়েতনাম কোনও ব্যক্তি বা শিশু যাতে বাদ না পড়ে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি ব্যাপক প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।

কর্মশালায় বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী এবং শিক্ষকরা উপস্থিত ছিলেন।

ভিয়েতনামের শিক্ষকদের উপর তথ্য সংগ্রহ, বিশ্লেষণ এবং পূর্বাভাসের সুপারিশ করে, ইউনেস্কো থাইল্যান্ডের প্রতিনিধি মিঃ নি নি থাউং বলেন যে, ইএমআইএস, নিয়মিত পেশাদার প্রশিক্ষণ এবং মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনার সাথে যুক্ত একটি শিক্ষক ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন।

একই সাথে, জাতিগত, অক্ষমতা, কর্মসংস্থানের অবস্থা ইত্যাদির মতো তথ্য বিভাজন সম্প্রসারণ করুন। তথ্য একীভূত এবং কল্পনা করার জন্য ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহার করুন। এছাড়াও, শিক্ষক নিয়োগ, ধরে রাখা এবং প্রশিক্ষণের নীতিমালা জানাতে পূর্বাভাস সরঞ্জাম ব্যবহার করুন। পরিকল্পনার জন্য তথ্য ব্যবহার এবং আন্তঃক্ষেত্রীয় সহযোগিতা প্রচারের জন্য স্থানীয় পর্যায়ে সক্ষমতা তৈরি করুন।

বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণের মাধ্যমে শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের ব্যবস্থা করা প্রয়োজন।

কর্মশালায় অংশগ্রহণ করেন হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (বিজ্ঞান ও শিক্ষা প্রযুক্তি অনুষদ) এর সহযোগী অধ্যাপক ড. ফাম মান হা।

শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য সুনির্দিষ্ট নীতিমালা প্রস্তাব করে, সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ফাম মান হা - বিজ্ঞান ও শিক্ষা প্রযুক্তি অনুষদ (হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়) পরামর্শ দিয়েছেন যে শিক্ষক ও কর্মীদের জন্য পেশাদার মান সম্পর্কিত সার্কুলারগুলিতে ডিজিটাল দক্ষতার মান এবং এআই প্রয়োগের ক্ষমতা সম্পর্কে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা;

এছাড়াও, প্রভাষক এবং সহায়ক কর্মী সহ সকল শিক্ষা কর্মীর জন্য নিয়মিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে এই প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তু তৈরি করা প্রয়োজন।

এছাড়াও, মিঃ ফাম মান হা বলেন যে শুধুমাত্র জ্যেষ্ঠতা বা প্রশাসনিক সূচকের উপর নির্ভর না করে, উদ্ভাবন এবং ব্যবহারিক অবদানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি ব্যবহারিক এবং নমনীয় কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন কাঠামো তৈরি করা প্রয়োজন।

এই কাঠামোটি কর্মীদের সহায়তার জন্য সমানভাবে প্রয়োগ করা উচিত, যাতে একটি সুষ্ঠু ও স্বচ্ছ উন্নয়ন রোডম্যাপ তৈরি করা যায়। ৯ বছরের পদমর্যাদা ধরে রাখার বর্তমান কঠোর নিয়ন্ত্রণের পরিবর্তে, অসাধারণ কৃতিত্বসম্পন্ন ব্যক্তিদের জন্য আরও নমনীয় একটি বিশেষ পদোন্নতি ব্যবস্থা বিবেচনা করা প্রয়োজন।

শিক্ষক আইন শিক্ষাব্যবস্থাকে নিখুঁত করার ক্ষেত্রে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ বলে মন্তব্য করে, ইউনেস্কোর শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন যে, আগামী সময়ে, বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণের মাধ্যমে শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের ব্যবস্থা করা প্রয়োজন।

একই সাথে, শিক্ষক ও শিক্ষা কর্মী তৈরি ও বিকাশের চেতনায় সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলির নেতৃত্ব ও সাংগঠনিক ক্ষমতা উন্নত করা প্রয়োজন। এছাড়াও, ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত থাকার জন্য শিক্ষক ও শিক্ষা কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে উদ্ভাবনের উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন, একজন বিজ্ঞানী, পরামর্শ দিয়েছেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং উচ্চশিক্ষায় সুখী স্কুল মডেলের পাইলট এবং ধীরে ধীরে সম্প্রসারণ করা; বেসরকারি খাতের অংশগ্রহণ আকর্ষণ করা, বিশেষ করে প্রযুক্তি খাতে; এবং নীতি নির্ধারণ, পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়নের জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষা কর্মীদের ডাটাবেস সম্পূর্ণ করা প্রয়োজন।

সম্মেলনে বিজ্ঞান বিভাগের ডক্টর ফাম দো নাত তিয়েন উপস্থাপন করেন।

সর্বোচ্চ আইনি ভিত্তি

কর্মশালায় বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষক আইন প্রণয়ন একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত এবং শিক্ষক নীতি বাস্তবায়ন এবং দল গঠনের জন্য সর্বোচ্চ আইনি ভিত্তি।

এগুলো প্রয়োজনীয় শর্ত, এবং পর্যাপ্ত শর্ত হলো আইনের অধীনে নির্দেশিকা নথি জারি করা। এই প্রক্রিয়ার জন্য প্রচেষ্টা, বুদ্ধিমত্তা, বৈজ্ঞানিক, ব্যবহারিক এবং পদ্ধতিগত জরিপ, গবেষণা এবং মূল্যায়ন প্রয়োজন।

উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন যে এখন থেকে ১ জানুয়ারী, ২০২৬ পর্যন্ত, শিক্ষক আইন কার্যকর হবে এবং একই সাথে, সেই বিধিগুলি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে। সেই অনুযায়ী, এখন থেকে ২০২৫ সালের শেষ পর্যন্ত, আইন বাস্তবায়নের জন্য একই সাথে ৩টি ডিক্রি এবং ১২টি সার্কুলার অধ্যয়ন এবং জারি করা প্রয়োজন।

এগুলো গুরুত্বপূর্ণ, কঠিন এবং জটিল নথি কারণ এগুলো এখনও নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে যা ইতিমধ্যেই আইনে রয়েছে, সরকার, প্রধানমন্ত্রী এবং মন্ত্রণালয়ের কর্তৃত্বাধীন বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণ করে। বিশেষ করে, এই নথিগুলি একেরও বেশি শিক্ষকের দল সহ মানুষকে প্রভাবিত করে এবং অন্যান্য আইনি নথিগুলিকে প্রভাবিত করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং কর্মশালায় বক্তব্য রাখেন।

অতএব, উপমন্ত্রী অনুরোধ করেছেন যে যারা নির্দেশিকা নথি তৈরি করেন তাদের অবশ্যই আইনি ভিত্তি, রাজনৈতিক, বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক দৃষ্টিভঙ্গি সম্পূর্ণরূপে মেনে চলার ভিত্তিতে এবং সর্বোচ্চ দায়িত্ববোধের সাথে সর্বাধিক বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক পদ্ধতিতে কাজ করার ভিত্তিতে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে।

সর্বোপরি, এর জন্য গ্রহণযোগ্যতা এবং শ্রবণশক্তির মনোভাব প্রয়োজন। এটি একটি বিজ্ঞপ্তি হোক বা একটি ডিক্রি, এটিকে অবশ্যই সর্বোচ্চ দৃষ্টিকোণ পূরণ করতে হবে: শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন, এমন একটি শিক্ষক কর্মী তৈরি করা যা কাঠামো নিশ্চিত করে এবং মানের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

এর মাধ্যমে, দেশের নতুন চাহিদা পূরণ করে, নতুন যুগে, দেশের উত্থানের যুগে প্রবেশের জন্য পর্যাপ্ত ক্ষমতা এবং মর্যাদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের একটি প্রজন্ম গড়ে তোলা।

"সময় সীমিত থাকা সত্ত্বেও, অসুবিধা, চ্যালেঞ্জ এবং উচ্চ প্রয়োজনীয়তার সাথে, আমাদের একটি বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করা দরকার" - উপমন্ত্রী জোর দিয়েছিলেন এবং পরামর্শ দিয়েছিলেন যে কার্যকর উপায়গুলির মধ্যে একটি হল দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের সাথে পরামর্শ করার জন্য সম্মেলন এবং সেমিনার আয়োজন করা যাতে মতামত শোনা যায় এবং সংশ্লেষিত করা যায় এবং শিক্ষক আইনের দৃষ্টিভঙ্গি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করা যায়।

কর্মশালায় উদ্বোধনী ভাষণ দেন মিঃ ভু মিন ডাক।

দেশীয় ও আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীদের মতামত গ্রহণ করে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক তাদের নিবেদিতপ্রাণ, দায়িত্বশীল এবং গভীর মতামতের স্বীকৃতি দেন। এর মাধ্যমে, শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের জন্য নথি তৈরিতে অবদান রাখা হয়েছে।

কর্মশালার পর, মিঃ ভু মিন ডুক আশা করেন যে শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের জন্য নথিপত্র সংকলনের প্রক্রিয়ায় বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী এবং আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলির কাছ থেকে মন্তব্য অব্যাহত থাকবে।

১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে শিক্ষক আইনের কার্যকর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় তার কর্তৃত্বের অধীনে ৩টি ডিক্রি জারি এবং ১২টি সার্কুলার জারি করার জন্য সরকারকে পরামর্শ দেবে এবং জমা দেবে।

যার মধ্যে ৩টি ডিক্রির মধ্যে রয়েছে: শিক্ষক আইনের বেশ কয়েকটি ধারার বিস্তারিত ডিক্রি, বেতন নীতি, ভাতা ব্যবস্থা, শিক্ষকদের জন্য সহায়তা এবং আকর্ষণ নীতি নির্ধারণকারী ডিক্রি, শিক্ষা খাতে বেসামরিক কর্মচারীদের পেশা অনুসারে অগ্রাধিকারমূলক ভাতা ব্যবস্থা নির্ধারণকারী ডিক্রি; শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মান, কর্মব্যবস্থা, নিয়োগ কর্তৃপক্ষ, সমতুল্য পদবি এবং আচরণবিধি নির্ধারণকারী ১২টি সার্কুলার।

"বিজ্ঞান, প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য যুগান্তকারী নীতিমালার নতুন প্রয়োজনীয়তার মুখোমুখি; আগামী সময়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অগ্রগতির উপর দৃষ্টিভঙ্গি... শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের নির্দেশিকা প্রদানকারী নথিতে প্রবিধানের বিষয়বস্তু বিপ্লবী, অসামান্য এবং নতুন যুগের উন্নয়নের প্রবণতার চেয়ে এগিয়ে থাকা প্রয়োজন" - মিঃ ভু মিন ডুক জোর দিয়েছিলেন।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং শিক্ষক আইনের কিছু মূল বিষয়বস্তু উপস্থাপন করেন।

শিক্ষক আইনের বিধানের ৫টি উল্লেখযোগ্য বিষয়ের উপর জোর দিয়ে মিঃ ভু মিন ডাক বলেন, প্রথমত, শিক্ষকতা পেশার সম্মান ও মর্যাদা রক্ষা করে পদ নিশ্চিত করা। দ্বিতীয়ত, প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থায় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থানে রয়েছে। তৃতীয়ত, শিক্ষকদের জন্য উন্নত আচরণ, সহায়তা এবং আকর্ষণ সম্পর্কিত কিছু নীতিমালা। চতুর্থত, দলকে মানসম্মতকরণ এবং উন্নয়ন - শিক্ষার মান উন্নত করা। পঞ্চম, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি এবং শিক্ষা খাতে উদ্যোগ গ্রহণ।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html