ভিয়েতনাম জাতীয় পরিষদ: দেশের ভবিষ্যতের জন্য শিক্ষা তৈরির সিদ্ধান্ত

গত ৮০ বছর ধরে, ভিয়েতনামের জাতীয় পরিষদ সর্বদা শিক্ষাকে কেন্দ্রে রেখেছে, অনেক কৌশলগত নীতি জারি করেছে এবং একটি আধুনিক, মানবিক এবং সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থার ভিত্তি তৈরি করেছে।

গত ৮০ বছর ধরে, ভিয়েতনাম গণতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্রের জাতীয় পরিষদের জন্মের পর থেকে, ভিয়েতনাম জাতীয় পরিষদ সর্বদা এমন একটি স্থান যেখানে সমগ্র জাতির প্রজ্ঞা, সাহস এবং আকাঙ্ক্ষা স্ফটিকিত হয়েছে। এখান থেকে, কেবল দেশ পরিচালনার জন্যই নয়, ভবিষ্যতের পথ প্রশস্ত করার জন্যও মহান সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে।

সেই যাত্রা জুড়ে, জাতীয় পরিষদ সর্বদা শিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়নের কেন্দ্রবিন্দুতে রেখেছে, কেবল ব্যবস্থাপনা ক্ষেত্র হিসেবেই নয়, বরং একটি "শীর্ষ জাতীয় নীতি" হিসেবে, নতুন, সমন্বিত এবং প্রগতিশীল ভিয়েতনামী জনগণ তৈরির ভিত্তি হিসেবে।

ভিয়েতনামী শিক্ষার টার্নিং পয়েন্ট

১৯৪৬ সালের সংবিধান, স্বাধীন ভিয়েতনামের প্রথম সংবিধান থেকেই, "প্রত্যেকেরই শিক্ষার অধিকার রয়েছে" এই ধারণাটি নিশ্চিত করা হয়েছিল। এটি কেবল একটি অধিকারই ছিল না, বরং জ্ঞানের ঘোষণাও ছিল, জাতিকে আলোকিত করার আকাঙ্ক্ষারও।

প্রতিটি ঐতিহাসিক সময়কালে, ভিয়েতনামের জাতীয় পরিষদ সর্বদা তার ব্যাপক শিক্ষা উন্নয়নের লক্ষ্যে অবিচল থেকেছে। আইন, রেজোলিউশন এবং নীতিমালার একটি সিরিজ জারি করা হয়েছে, যা ধীরে ধীরে প্রতিষ্ঠানটিকে নিখুঁত করে তুলেছে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের জন্য একটি দৃঢ় আইনি করিডোর খুলে দিয়েছে।

সেই ধারাবাহিক চেতনা থেকে, ভিয়েতনামী শিক্ষা ক্রমবর্ধমানভাবে একটি মানবিক চিহ্ন বহন করে, যা মানুষের প্রতি দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, গুণাবলী, সক্ষমতা এবং বিশ্ব নাগরিকত্বের বিকাশকে তার মূল লক্ষ্য হিসাবে গ্রহণ করে।

জাতীয় পরিষদে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনটি নিয়ে আলোচনা হয়েছে। ছবি: ভিএনএ।

এই যাত্রায় একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হলো ২০১৩ সালে কেন্দ্রীয় নির্বাহী কমিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবন সম্পর্কিত রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ। ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনে জাতীয় পরিষদ কর্তৃক এই রেজোলিউশনের চেতনাকে সুসংহত করা হয়েছিল, যা একটি নতুন দর্শনের ভিত্তি স্থাপন করেছিল: "জ্ঞান প্রদান থেকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং সক্ষমতা বিকাশে স্থানান্তর"।

এটি ছিল আইন প্রণেতাদের চিন্তাভাবনার ক্ষেত্রে একটি ঐতিহাসিক মোড়, যেখানে শিক্ষার্থীদের কেন্দ্র হিসেবে, শিক্ষকদেরকে নির্ধারক ফ্যাক্টর হিসেবে এবং গুণমানকে সকল নীতির মাপকাঠি হিসেবে বিবেচনা করা হত।

এরপর, সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের উপর ৮৮/২০১৪/কিউএইচ১৩ রেজোলিউশন ব্যাপক সংস্কারের একটি যুগের সূচনা করে। প্রথমবারের মতো, প্রোগ্রামটি একটি উন্মুক্ত এবং নমনীয় দিকে ডিজাইন করা হয়েছিল, যা চিন্তাভাবনা, অনুশীলন এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছিল। এই রেজোলিউশন থেকে, হাজার হাজার শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল, লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থী নতুন শেখার পদ্ধতি, বুঝতে শেখা, করতে শেখা এবং একসাথে বসবাস করতে শেখার সাথে পরিচিত হয়েছিল।

শিক্ষক আইন ২০২৫ - আইন প্রণয়নমূলক চিন্তাভাবনার একটি মানবিক প্রতীক

১৬ জুন, ২০২৫ তারিখে, ৭ম অধিবেশনে, ১৫তম জাতীয় পরিষদ শিক্ষক আইন নং ৭৩/২০২৫/QH১৫ পাস করে, যা ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর - ভিয়েতনামী শিক্ষা খাতের জন্য একটি ঐতিহাসিক মাইলফলক।

এই আইনটি কেবল বহু বছর ধরে বিদ্যমান আইনি ব্যবধানই পূরণ করে না, বরং "মহান পেশার মধ্যে সর্বশ্রেষ্ঠ" শিক্ষকতা পেশার প্রতি মানবিক, প্রগতিশীল এবং শ্রদ্ধাশীল আইনী চিন্তাভাবনাও প্রদর্শন করে।

নাম দিন প্রদেশের নাম ট্রুক জেলার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন প্রধান মিঃ দোয়ান কোয়াং ভু-এর মতে, শিক্ষক আইনের জন্ম "জাতীয় পরিষদের শিক্ষকদের দলের প্রতি সময়োপযোগী মনোযোগের প্রমাণ, যারা দিনরাত মানুষকে শিক্ষিত করার লক্ষ্যে কাজ করে যাচ্ছেন।"

তিনি জোর দিয়ে বলেন: "আইন কেবল শিক্ষকদের সম্মান ও মর্যাদা রক্ষা করে না, বরং পেশাদার গর্বও জাগিয়ে তোলে, শিক্ষকদের আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদের উৎসর্গ করতে এবং শিক্ষাদানে সৃজনশীল হতে অনুপ্রাণিত করে।"

জাতীয় পরিষদ কর্তৃক জারি করা শিক্ষাগত উদ্ভাবনী নীতির কার্যকারিতার একটি প্রাণবন্ত প্রদর্শন হল নাম তিয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয় (পূর্বে নাম ট্রুক জেলা, বর্তমানে নাম মিন কমিউন, নিন বিন প্রদেশ), এমন একটি ইউনিট যা বহু বছর ধরে উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার অগ্রভাগে রয়েছে।

২০১৯ সালের শিক্ষা আইন এবং রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর চেতনা বাস্তবায়ন করে, স্কুলটি নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে সক্রিয় এবং নমনীয় ভূমিকা পালন করেছে, বিশেষ করে প্রথম শ্রেণী থেকেই শিক্ষার্থীদের ইনফরমেটিক্স, এসটিইএম শিক্ষা এবং রোবট প্রোগ্রামিংয়ের সাথে পরিচিত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এখানে, শিক্ষার্থীরা সরাসরি কেসিবট এবং ভিএক্স আইকিউ রোবট একত্রিত, নিয়ন্ত্রণ এবং প্রোগ্রাম করতে পারে, যা গণিত - বিজ্ঞান - প্রযুক্তির জ্ঞানকে উত্তেজনাপূর্ণ ব্যবহারিক অভিজ্ঞতায় রূপান্তরিত করে।

ফলস্বরূপ, স্কুলের শিক্ষার্থীরা STEM এবং রোবোটিক্স প্রতিযোগিতায় ক্রমাগত উচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে; সাধারণত ২০২৩ সালে, চতুর্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের নিয়ে গঠিত রোবট দল হো চি মিন কমিউনিস্ট যুব ইউনিয়নের কেন্দ্রীয় কমিটি দ্বারা আয়োজিত কেন্দ্রীয় KCbot প্রোগ্রামিং প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার জিতেছিল।

শুধু শিক্ষার্থীরাই নয়, ন্যাম তিয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরাও তাদের সৃজনশীলতাকে নিশ্চিত করেছেন যখন তাদের অনেকেই ইলেকট্রনিক পাঠ ডিজাইন এবং ডিজিটাল শিক্ষাদান সরঞ্জাম তৈরির জন্য প্রতিযোগিতায় উচ্চ পুরষ্কার জিতেছেন, শিক্ষাক্ষেত্রে উদ্ভাবনের চেতনা ছড়িয়ে দিতে এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি আধুনিকীকরণে অবদান রেখেছেন।

এর পাশাপাশি, শিক্ষক আইন নতুন প্রয়োজনীয়তাও নির্ধারণ করে: শিক্ষকদের অবশ্যই ক্রমাগত শিখতে হবে, প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে হবে, নীতিশাস্ত্র এবং পেশাদার সাহস বজায় রাখতে হবে অনেক সামাজিক পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে অনুশীলন এই সিদ্ধান্তগুলির প্রাণবন্ততা স্পষ্টভাবে দেখিয়েছে। স্কুলগুলি সাহসের সাথে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করেছে, তত্ত্বকে অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করেছে, শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা এবং আবিষ্কারের মাধ্যমে শেখার জন্য উৎসাহিত করেছে।

২০২৩ সালের জাতীয় STEM উৎসব পুরস্কার বিতরণী অনুষ্ঠানে ন্যাম তিয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের রোবোটিক্স দল। ছবি: লে হান।

"হ্যাপি স্কুল - হ্যাপি টিচার্স - অ্যাক্টিভ স্টুডেন্টস" আন্দোলন ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েছে; STEM মডেল, ডিজিটাল রূপান্তর, ডিজিটাল লার্নিং রিসোর্স এবং অনলাইন লার্নিং প্ল্যাটফর্মগুলিকে জোরালোভাবে কাজে লাগানো হয়েছে। এর ফলে, শিক্ষকরা ক্রমশ আরও পেশাদার হচ্ছেন, শিক্ষার্থীরা আরও আত্মবিশ্বাসী এবং সৃজনশীল হচ্ছেন, একটি মানবিক এবং আধুনিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখছেন।

বিশেষ করে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচারের প্রক্রিয়া সম্পর্কিত ২০১৯ সালের শিক্ষা আইন এবং রেজোলিউশন ১৯৩/২০২৫/কিউএইচ১৫ এর সাথে, জাতীয় পরিষদ আধুনিক শিক্ষার জন্য একটি দৃঢ় "নীতি ত্রিভুজ" গঠন করেছে।

অনেক সাফল্য সত্ত্বেও, ভিয়েতনামী শিক্ষা এখনও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি: আঞ্চলিক বৈষম্য, অসম সুযোগ-সুবিধা, অনেক শিক্ষক এখনও উদ্ভাবনের ভয় পান, অন্যদিকে সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমের চাপ কখনও কখনও শিক্ষকদের ভাবমূর্তি নষ্ট করে।

এই প্রেক্ষাপটে, জাতীয় পরিষদের ভূমিকা ক্রমশ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে, কেবল আইন প্রণয়নের ক্ষেত্রেই নয়, বরং স্কুল অনুশীলনের মতামত পর্যবেক্ষণ, মূল্যায়ন এবং শোনার ক্ষেত্রেও। প্রতিটি আলোচনা অধিবেশন এবং পাস হওয়া প্রতিটি আইন জাতির ভবিষ্যতের জন্য দায়িত্বের স্ফটিকায়ন।

সংসদ থেকে শ্রেণীকক্ষ পর্যন্ত দূরত্ব অনেক দীর্ঘ, কিন্তু জাতীয় পরিষদের প্রস্তাব, আইন এবং শিক্ষানীতি দিন দিন সেই দূরত্ব কমিয়ে আনছে। দূরদর্শী এবং মানবিক সিদ্ধান্তের জন্য ধন্যবাদ, ভিয়েতনামী শিক্ষা আজ আরও দৃঢ় ভিত্তি, আরও আধুনিক এবং আরও মানবিক।

শিক্ষা এখন আর কেবল "জ্ঞান স্থানান্তরের" যাত্রা নয়, বরং "মানব সম্ভাবনা জাগ্রত করার" যাত্রায় পরিণত হয়েছে, জাতীয় পরিষদ সর্বদা যে চেতনাকে নিশ্চিত করে: "শিক্ষার বিকাশ মানুষের উন্নয়ন, এবং মানুষের উন্নয়ন জাতিকে উন্নয়ন", তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

৮০ বছর পিছনে ফিরে তাকালে, ভিয়েতনামের জাতীয় পরিষদের চিহ্ন দেশের শিক্ষার অগ্রগতির প্রতিটি ধাপে ছাপিয়ে গেছে, প্রতিটি নাগরিকের অধ্যয়নের অধিকার নিশ্চিত করা থেকে শুরু করে উদ্ভাবনী কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক, শিক্ষক আইন প্রণয়ন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ প্রচার করা পর্যন্ত।

এই সবই এক অবিচল, মানবিক এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষী সৃষ্টির যাত্রা তৈরি করে, একটি ভিয়েতনামী শিক্ষার দিকে যা উদার, সৃজনশীল, সমন্বিত এবং মানবিক, যা জ্ঞানের যুগে জাতির আকাঙ্ক্ষাকে লালন করতে সক্ষম।

সূত্র: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html