শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ছোট আকারের, নিম্নমানের কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করার প্রস্তাব করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ অনুসারে একই কমিউনে ছোট আকারের, নিম্নমানের কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করার কথা বিবেচনা করার প্রস্তাব করেছে।

দ্বি-স্তরের সরকার অনুসারে প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সুবিধাগুলি পরিচালনা ও সংগঠিত করার জন্য খসড়া নির্দেশিকাগুলির মধ্যে এটি একটি বিষয়বস্তু, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিচার , স্বরাষ্ট্র, অর্থ মন্ত্রণালয় এবং প্রদেশ ও শহরগুলিতে মন্তব্যের জন্য পাঠিয়েছে।

তদনুসারে, মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের স্কুল, স্কুলের অবস্থান, শ্রেণীর আকার, ব্যবস্থাপনা কর্মী, শিক্ষক এবং কর্মীদের সহ প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সুবিধার সম্পূর্ণ নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা করার জন্য অনুরোধ করেছে। একই সাথে, শ্রেণীকক্ষ, কার্যকরী কক্ষ, ছাত্রাবাস, পাবলিক হাউস, রান্নাঘর এলাকা, টয়লেট, পরিষ্কার জল ব্যবস্থা, সহায়ক কাজ, শিক্ষাদান সরঞ্জাম ইত্যাদির ভৌত সুবিধাগুলি পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করতে হবে।

পর্যালোচনার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, প্রদেশ এবং শহরগুলি সম্পদের অপচয় না করে যুক্তিসঙ্গত এবং কার্যকর পদ্ধতিতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সাজানো (একত্রীকরণ, একীভূতকরণ, বিলুপ্তি বা নতুন প্রতিষ্ঠা) পরিকল্পনা এবং প্রকল্প তৈরি করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কম জনবহুল এলাকা বা কঠিন পরিবহন পরিস্থিতির এলাকায় আন্তঃস্তরের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের মডেলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার প্রস্তাব করছে। একই সাথে, একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ অনুসারে একই কমিউনে কিন্ডারগার্টেন এবং ছোট আকারের, নিম্নমানের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিকে একত্রিত করার কথা বিবেচনা করুন।

অনুকূল পরিবেশ (সুবিধা, যানজট, জনসংখ্যা) সহ স্কুল এবং স্কুলের অবস্থানগুলি ধরে রাখুন, নিম্নমানের এবং অকার্যকর স্যাটেলাইট স্কুলগুলি ভেঙে দিন; শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের মানসম্মত সুযোগ-সুবিধা সহ প্রধান স্কুলগুলিতে মনোনিবেশ করুন।

প্রাদেশিক ও কমিউন পর্যায়ে আজীবন শিক্ষার চাহিদা এবং ব্যবস্থাপনা মডেলের সাথে সম্মতি নিশ্চিত করার জন্য অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র - অব্যাহত শিক্ষা পুনর্গঠন করুন।

চিত্রণ: থানহ হাং।

মন্ত্রণালয়টি এলাকার স্কুল নেটওয়ার্কের ব্যবস্থা ও পুনর্গঠনের নীতিগুলিও উল্লেখ করেছে। বিশেষ করে, শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের শিক্ষার সুযোগে কোনও হ্রাস না হওয়া নিশ্চিত করা; শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের স্কুলে যাওয়ার প্রক্রিয়ায় নিরাপত্তা এবং সুবিধা; বাসস্থান এবং স্কুলের মধ্যে ভৌগোলিক দূরত্ব খুব বেশি হলে বা ট্র্যাফিক পরিস্থিতি উপযুক্ত না হলে একীভূতকরণ বাস্তবায়ন না করা।

ব্যবস্থাপনা কর্মী, শিক্ষক, কর্মচারী, শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের উপর ব্যাঘাত এবং প্রভাব কমাতে সম্প্রদায় এবং অংশীদারদের সাথে একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ, সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা এবং পরামর্শ রয়েছে।

এলাকাগুলি কেবল একটি কমিউনের মধ্যে স্কুল এবং স্কুল সাইটগুলিকে একত্রিত করে; অনুকূল পরিবেশ (সুবিধা, যানজট, ঘনীভূত জনসংখ্যা) সহ স্কুলগুলিকে ধরে রাখার ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দেয় এবং মান পূরণ করে না এবং অকার্যকরভাবে পরিচালিত হয় এমন পৃথক স্কুলগুলি ভেঙে দেয়।

পুনর্গঠন প্রক্রিয়া চলাকালীন, প্রতিটি কমিউনে কমপক্ষে একটি কিন্ডারগার্টেন, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয় থাকা নিশ্চিত করা প্রয়োজন। বিশেষ ক্ষেত্রে, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিকে একত্রিত করে এমন একটি বিদ্যালয় পরিচালনা করা সম্ভব, তবে শিক্ষাদান এবং শেখার পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য প্রতিটি স্তরের জন্য পৃথক এলাকা ব্যবস্থা করতে হবে।

কিন্ডারগার্টেনগুলিকে সাধারণ বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করবেন না; অব্যাহত শিক্ষা সুবিধাগুলিকে সাধারণ বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করবেন না।

স্যাটেলাইট স্কুল থেকে শিশু, ছাত্র এবং ছাত্রছাত্রীদের গ্রহণের আগে স্থানীয়দের প্রধান বিদ্যালয়গুলিতে (কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক, মাধ্যমিক) সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষার সরঞ্জাম সংস্কার এবং আপগ্রেড করার জন্য বাজেট বরাদ্দকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। প্রতিটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে (স্বল্পমেয়াদী, মধ্যমেয়াদী, দীর্ঘমেয়াদী) বাস্তবায়নের জন্য একটি রোডম্যাপ তৈরি করুন।

একই সাথে, চাকরির অবস্থান পরিকল্পনা অনুসারে প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সুবিধার জন্য ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং কর্মীদের দলকে যুক্তিসঙ্গতভাবে সংগঠিত এবং সংগঠিত করুন; শিক্ষার স্তর এবং শিক্ষাগত সুবিধার ধরণের মধ্যে ভারসাম্য নিশ্চিত করুন।

পুনর্গঠনের পর শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের জন্য কর্মপরিবেশ (সরকারি আবাসন, পরিবহন, আইটি অবকাঠামো) নিশ্চিত করুন। পুনর্গঠনের ফলে ক্ষতিগ্রস্ত ব্যবস্থাপক, শিক্ষক, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কর্মীদের জন্য নীতি ও ব্যবস্থা সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করুন (চাকরির স্থানান্তর, অবসর, আকার কমানো, পদত্যাগ...)।

বিশেষ করে কঠিন এলাকা, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, পার্বত্য এলাকা, দ্বীপপুঞ্জের শিশু, শিক্ষার্থী এবং অব্যাহত শিক্ষার শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত সহায়তা নীতিমালা রয়েছে যাতে শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করা যায়।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-duoi-chuan-2445779.html