অতিরিক্ত শিক্ষাদান সংক্রান্ত সার্কুলার বাস্তবায়নের পর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অনেক ধন্যবাদ জ্ঞাপনপত্র পেয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেছেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান সংক্রান্ত সার্কুলার বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পরে, মন্ত্রণালয় অনেক ধন্যবাদ পত্র পেয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী মিঃ ফাম নগক থুওং, হো চি মিন সিটিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা পরিদর্শনে বক্তব্য রাখেন - ছবি: এইচপি

২১শে মার্চ সকালে, হো চি মিন সিটিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ ব্যবস্থাপনার পরিদর্শন অনুষ্ঠানে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী মিঃ ফাম নগক থুওং বলেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ সংক্রান্ত সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পরে, মন্ত্রণালয় অভিভাবকদের কাছ থেকে অনেক ধন্যবাদ পত্র পেয়েছে।

কেউ কেউ হাতে লেখা চিঠি পাঠিয়েছিলেন, আবার কেউ কেউ ইমেল পাঠিয়েছিলেন। কিছু অভিভাবক এমনকি ছবি তুলে ক্যাপশন সহ পাঠিয়েছিলেন: "এই প্রথম আমার সন্তান আমার জন্য রান্না করেছে।" কেউ কেউ বলেছিলেন যে সার্কুলার ২৯-এর জন্য ধন্যবাদ, তাদের পরিবার সন্ধ্যায় একত্রিত হতে পারে কারণ তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে হয়নি।

মিঃ থুওং আরও বলেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে সার্কুলার ২৯ জারির লক্ষ্য হল মানসম্মত শিক্ষা, শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষা এবং সুখী শিক্ষা, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের উদ্বিগ্ন করা নয়।

"পরিপত্র ২৯ অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর আরও স্পষ্ট, আরও স্বচ্ছ এবং কঠোর নিয়মকানুন প্রদান করে। মন্ত্রণালয় সরকারী, মানসম্পন্ন এবং নিয়ন্ত্রিত অতিরিক্ত শিক্ষাদান নিষিদ্ধ করে না, তবে কেবলমাত্র ব্যাপক অতিরিক্ত শিক্ষাদান নিষিদ্ধ করে যা অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের সময় এবং অর্থের অপচয় করে, যা শিক্ষার্থীদের বিকাশ এবং শিক্ষক-ছাত্র সম্পর্কের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।"

মিঃ থুওং আরও স্বীকার করেছেন যে অনেক পাবলিক স্কুলের বর্তমান পরিস্থিতি এমন যে পাঠদানের পরিবেশ নিশ্চিত নয় এবং প্রতি ক্লাসে শিক্ষার্থীর সংখ্যাও অনেক বেশি। "প্রতি ক্লাসে ৫০ জন শিক্ষার্থী থাকায়, শিক্ষকরা কীভাবে প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রতি মনোযোগ দিতে পারবেন?"

"এছাড়াও, স্কোর এবং সাফল্যের চাপ তো আছেই। অনেক পরিবারের এমন সন্তান আছে যারা ভালো ছাত্র এবং চায় তারা ভালোভাবে পড়াশোনা করুক, এবং এমন সন্তান আছে যারা ভালো ছাত্র এবং চায় তারা সকল স্তরে পুরষ্কার জিতুক। এছাড়াও, এটা স্বীকার করতে হবে যে কিছু ইউনিট এখনও এমন পরীক্ষার প্রশ্ন সেট করে যা শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার বাইরে, যা তাদের চিন্তিত করে এবং অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হয়," মিঃ থুং বলেন।

তাঁর মতে, ব্যাপকভাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতি বিশাল, যা শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।

"এবার, শিক্ষা খাতকে "ঢোল পিটিয়ে হাল ছেড়ে দেওয়া" নয়, বরং দৃঢ়প্রতিজ্ঞ এবং ঐক্যবদ্ধ হতে হবে।" কেবল এই শিক্ষাবর্ষ নয়, পরবর্তী শিক্ষাবর্ষগুলিতে পরিদর্শন প্রক্রিয়া জুড়ে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টিই মূল বিষয় হবে।

"যখন লঙ্ঘন ধরা পড়ে, তখন সকল স্তরের উচিত অজুহাত ছাড়াই, ব্যতিক্রম ছাড়াই, সহনশীলতা ছাড়াই এবং আপস ছাড়াই কঠোরভাবে তাদের মোকাবেলা করা," তিনি নিশ্চিত করেন।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা সীমিত করার সমাধান

সভায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং অতিরিক্ত শিক্ষাদানের সমস্যার সমাধানের জন্য বেশ কয়েকটি প্রস্তাব করেন।

"শিক্ষকদের মান উন্নত করার পাশাপাশি শিক্ষাদানের সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা, যেখানে শিক্ষার্থীরা দিনে ২টি সেশন অধ্যয়ন করতে পারে, এটি একটি কার্যকর সমাধান। হো চি মিন সিটি এটি খুব ভালোভাবে করছে।"

এরপর আসে শিক্ষাদান পদ্ধতির উদ্ভাবন। শিক্ষকদের এমন পদ্ধতি শেখানো দরকার যাতে শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞান শেখানোর পরিবর্তে নিজে নিজে শিখতে পারে। শিক্ষকদের নিশ্চিত করতে হবে যে শিক্ষার্থীরা তাদের উপর নির্ভরশীল না হয়। পরিবর্তে, তারা শিক্ষকের নির্দেশনা অনুসারে সক্রিয়ভাবে শিখতে শেখে।

"যদি আমরা আনুষ্ঠানিক শিক্ষার মান উন্নত করি, তাহলে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার প্রয়োজন হবে না," মিঃ থুওং বলেন।

আরও পড়ুন বিষয়গুলিতে ফিরে যান

সূত্র: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm