শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ: নীতিগত ও দায়িত্বশীল ভিত্তি অপরিহার্য

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ "বিস্তৃত ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শক্তিশালী প্রয়োগ" এর প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে। এই চেতনায়, সরকার ১৫ই সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখে ৮টি মূল কাজ সহ রেজোলিউশন ২৮১/এনকিউ-সিপি জারি করে।

AI-এর প্রয়োগ ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার জন্য, স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য, শিক্ষাদানের পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার প্রচারের জন্য দুর্দান্ত সুযোগগুলি উন্মুক্ত করছে। তবে, এর সাথে ডিজিটাল বিভাজন, AI নীতিশাস্ত্র, ডেটা সুরক্ষা এবং প্রযুক্তি নির্ভরতার চ্যালেঞ্জও আসে।

সেমিনারে আয়োজক কমিটির প্রতিনিধি এবং প্রতিনিধিরা স্মারক ছবি তোলেন। ছবি: হোয়াং হাং

রেজুলেশনের মূল ভাবনা স্পষ্ট করার জন্য, বাস্তবায়ন অনুশীলন মূল্যায়ন করার জন্য এবং সমাধান প্রস্তাব করার জন্য, আজ, ২৫ অক্টোবর সকালে সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের সদর দপ্তরে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি বিভাগ সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের সাথে সমন্বয় করে "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ প্রচার - সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ" একটি আলোচনার আয়োজন করে।

আলোচনার দৃশ্য। ছবি: হোয়াং হাং

এই অনুষ্ঠানে উপস্থিত ছিলেন কমরেডরা: পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির সদস্য, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের উপ-প্রধান হুইন থান দাত; স্থানীয় অঞ্চলের বিভাগ 3-এর প্রধান নগুয়েন হুই নগোক; স্বাস্থ্য ও ক্রীড়া বিভাগের প্রধান বুই নগোক কুই; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিভাগের প্রধান ফান ভিয়েত ফং; কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান লে থি মাই হোয়া।

আলোচনায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা। ছবি: হোয়াং হাং

আলোচনা সভায় পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির সদস্য, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের উপ-প্রধান কমরেড হুইন থান দাত। ছবি: হোয়াং হাং

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পক্ষ থেকে, এই কর্মসূচিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক; সাউদার্ন সেন্টার ফর এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং ডেভেলপমেন্টের পরিচালক লে থাং লোই অংশগ্রহণ করেছিলেন।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের পাশে, সামাজিক বিজ্ঞান, মানবিক ও প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিভাগের ( বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় ) পরিচালক ট্রান কোওক কুওং আছেন।

হো চি মিন সিটির নেতাদের পাশে ছিলেন সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ডুওং আনহ ডাক, সিটি পার্টি কমিটির স্থায়ী কমিটির সদস্য, হো চি মিন সিটি পার্টি কমিটির প্রচার ও গণসংহতি বিভাগের প্রধান।

আলোচনা সভায় হো চি মিন সিটি পার্টি কমিটির প্রচার ও গণসংহতি বিভাগের প্রধান, সিটি পার্টি কমিটির স্থায়ী কমিটির সদস্য, সহযোগী অধ্যাপক ড. ডুওং আনহ ডাক। ছবি: হোয়াং হাং

সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের পাশে ছিলেন সাংবাদিক নগুয়েন খাক ভ্যান, ভারপ্রাপ্ত প্রধান সম্পাদক; বুই থি হং সুং, উপ-প্রধান সম্পাদক।

এছাড়াও, এই কর্মসূচিতে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিভাগের নেতারা এবং শহরের সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিনিধিরাও অংশগ্রহণ করেছিলেন।

আলোচনায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা। ছবি: হোয়াং হাং

শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ - একটি অনিবার্য প্রবণতা

সেমিনারের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে বক্তব্য রাখতে গিয়ে সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের ভারপ্রাপ্ত প্রধান সম্পাদক নগুয়েন খাক ভ্যান বলেন যে, পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ কৌশলগত যুগান্তকারী কাজগুলির মধ্যে একটি হিসেবে চিহ্নিত করেছে: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগ"।

এটি কেবল একটি ওরিয়েন্টেশনাল নীতিই নয়, বরং একটি ব্যবহারিক বাধ্যবাধকতাও, যার জন্য ভিয়েতনামী শিক্ষা খাতকে সক্রিয়ভাবে অভিযোজিত হতে হবে, চিন্তাভাবনা, মডেল এবং পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে হবে যাতে তারা একসাথে এগিয়ে যেতে পারে এবং বিশ্বব্যাপী উন্নয়নের ধারাকে অতিক্রম করতে সক্ষম হয়।

আলোচনা সভায় উদ্বোধনী বক্তৃতা দেন সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের ভারপ্রাপ্ত প্রধান সম্পাদক নগুয়েন খাক ভ্যান। ছবি: হোয়াং হাং

প্রাথমিক অনুশীলন থেকে দেখা যায় যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য অনেক নতুন সুযোগ খুলে দিচ্ছে যেমন জ্ঞানের অ্যাক্সেস বৃদ্ধি, আঞ্চলিক ব্যবধান কমানো, শেখার ক্ষেত্রে সমতা উন্নত করা; ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার প্রচার, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে তাদের সম্ভাবনা সর্বাধিক করতে সাহায্য করা; সৃজনশীলতা জাগানো, শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন এবং গবেষণা ক্ষমতা উন্নত করা এবং শিক্ষকদের শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করা; একটি শেখার সমাজ গঠনে অবদান রাখা, সম্প্রদায়ে আজীবন শেখার অভ্যাস গঠন করা।

তবে, বিশাল সুবিধার পাশাপাশি, শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ অনেক চ্যালেঞ্জও তৈরি করে: ডেটা সুরক্ষা, একাডেমিক নীতিশাস্ত্র, শিক্ষকদের ডিজিটাল ক্ষমতা থেকে শুরু করে প্রযুক্তি নির্ভরতার ঝুঁকি, অঞ্চলগুলির মধ্যে অবকাঠামোগত বৈষম্য। কীভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে মানুষের সেবা করার জন্য তৈরি করা যায়, মানুষের প্রতিস্থাপনের জন্য নয়, যাতে প্রযুক্তি সত্যিকার অর্থে শিক্ষায় ন্যায্যতা এবং মানবতা প্রচার করতে পারে - এই বিষয়গুলি সেমিনারে গভীরভাবে আলোচনা এবং আলোচনা করা প্রয়োজন।

আলোচনার দৃশ্য। ছবি: হোয়াং হাং

শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) বাস্তবায়নের জন্য ৬টি সুপারিশ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ প্রচারের জরুরিতা মূল্যায়ন করে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক ডঃ লে থি মাই হোয়া বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রযুক্তির উন্নয়নের বিষয়ে দল এবং রাষ্ট্রের অনেক নীতি রয়েছে যেমন: ২০৩০ সাল পর্যন্ত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার গবেষণা, উন্নয়ন এবং প্রয়োগ সম্পর্কিত জাতীয় কৌশল সম্পর্কিত প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ১২৭/QD-TTg (তারিখ ২৬ জানুয়ারী, ২০২১); বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের ক্ষেত্রে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৫৭-NQ/TW (তারিখ ২২ ডিসেম্বর, ২০২৪); শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-NQ/TW (তারিখ ২২ আগস্ট, ২০২৫) ইত্যাদি।

কর্মশালায় কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান ডঃ লে থি মাই হোয়া একটি প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

সেই ভিত্তিতে, ডঃ লে থি মাই হোয়া ৬টি সুপারিশ করেছেন:

প্রথমত, তথ্য প্রযুক্তি, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, উচ্চ বিদ্যালয় থেকে শুরু করে সকল স্তরের শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য একটি জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সাক্ষরতা কর্মসূচি "জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সাক্ষরতা" তৈরি করা। এটি "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে জনপ্রিয় ও জোরালোভাবে প্রয়োগ" সংক্রান্ত রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW-এর নির্দেশনা অনুসারে একটি সুনির্দিষ্ট দিকনির্দেশনা।

দ্বিতীয়ত , শিক্ষকদের ডিজিটাল দক্ষতা এবং AI ব্যবহারের নীতিশাস্ত্র সম্পর্কে প্রশিক্ষণ এবং উৎসাহিত করা। শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেবল প্রযুক্তিগত দক্ষতার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকা উচিত নয়, বরং পেশাদার নীতিশাস্ত্রের সাথে সম্পর্কিত ডিজিটাল পরিবেশে স্কুলের নিরাপত্তা মূল্যায়ন, দিকনির্দেশনা এবং নিশ্চিত করার ক্ষমতার উপরও মনোযোগ দেওয়া উচিত।

তৃতীয়ত, STEM বিষয়গুলিতে (গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, তথ্য প্রযুক্তি) কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে আলাদা আলাদা বিষয়ে বিভক্ত করার পরিবর্তে একীভূত করুন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেডের শিক্ষার্থীরা সেমিনারে প্রদর্শিত স্মার্ট ডিভাইস সম্পর্কে শিখছে। ছবি: হোয়াং হাং

চতুর্থত , একাডেমিক নীতিশাস্ত্র এবং গবেষণা ও শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহারের উপর একটি নিয়মকানুন তৈরি করা।

পঞ্চম , ভিয়েতনামী তথ্য এবং ভাষার জন্য উপযুক্ত ডিজিটাল অবকাঠামো এবং "মেক ইন ভিয়েতনাম" এআই প্ল্যাটফর্ম তৈরিতে বিনিয়োগ করুন।

ষষ্ঠত , প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, সাধারণ বিদ্যালয়, এলাকা, শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং শিক্ষা সম্প্রদায়ের মধ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে সচেতনতা জনপ্রিয় করার জন্য প্রচারণা এবং যোগাযোগ প্রচার করা।

এসজিজিপি সংবাদপত্রের উপ-প্রধান সম্পাদক মিসেস বুই থি হং সুওং। ছবি: হোয়াং হাং

সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) প্রয়োগের তিনটি কৌশলগত স্তম্ভ

সাধারণ শিক্ষায় এআই অ্যাপ্লিকেশনের যুগান্তকারী সমাধানের উপর সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, ইএমজি এডুকেশন গ্রুপের জেনারেল ডিরেক্টর মিসেস নগুয়েন ফুওং ল্যান বলেন যে এআই অ্যাপ্লিকেশনের প্রচার ৩টি কৌশলগত স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে: ইংরেজি প্রশিক্ষণ; ডিজিটাল সক্ষমতা প্রশিক্ষণ; মেটাভার্সের সাথে মিলিত এআই প্রয়োগের মূল প্রযুক্তি।

মিসেস নগুয়েন ফুওং ল্যান ইএমজি-তে বাস্তবতা তুলে ধরেন, ইন্টিগ্রেটেড ইংরেজি প্রোগ্রামে এআই প্রয়োগ করা হয়; এআই প্রযুক্তি প্রয়োগ করা ইএমজি ইমার্সিভ লার্নিং (মোট ভাষা নিমজ্জন মডেল অনুসারে ইংরেজি শেখানো) এবং পরীক্ষায় এআই প্রযুক্তি প্রয়োগ করা। এর মাধ্যমে, এআই-এর অংশগ্রহণে একটি বদ্ধ বাস্তুতন্ত্র তৈরি করা, শেখা থেকে শুরু করে পরীক্ষার মূল্যায়ন পর্যন্ত: স্মার্ট প্রশ্ন ব্যাংক তৈরি এবং পরিচালনা, পরীক্ষার স্কোরিং এবং ক্ষমতা মূল্যায়নকে সমর্থন করা, ভার্চুয়াল সহকারী এবং এআই ভার্চুয়াল শিক্ষকদের পরীক্ষার প্রস্তুতিতে সহায়তা করা, মূল্যায়ন ডেটা বিশ্লেষণ করা।

সেমিনারে ইএমজি এডুকেশন গ্রুপের জেনারেল ডিরেক্টর মিসেস নগুয়েন ফুওং ল্যান একটি বক্তৃতা উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ স্তম্ভের জন্য, আন্তর্জাতিক মানের ICDL-এর সাথে ডিজিটাল দক্ষতা ইন্টিগ্রেশন প্রোগ্রামে AI প্রয়োগ করা হয়; উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার জন্য AI দক্ষতা প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তি দক্ষতা প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম। মেটাভার্সের সাথে মিলিত AI-এর মূল প্রযুক্তি স্তম্ভের জন্য, EMG দ্বারা কিছু অ্যাপ্লিকেশনও স্থাপন করা হয়েছে যেমন লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম LMS, মেটাভার্স প্ল্যাটফর্ম।

"এআই প্রয়োগকারী মূল প্রযুক্তিগুলি কেবল একটি নির্দিষ্ট প্রোগ্রামে প্রযুক্তি প্রয়োগ করে না, বরং একটি বিস্তৃত, স্কেলযোগ্য ডিজিটাল স্কুল মডেল স্থাপনের জন্য একটি প্রযুক্তি প্ল্যাটফর্ম তৈরি করে, যা ডিজিটাল রূপান্তরে অবদান রাখে এবং শিক্ষা ক্ষেত্রের ব্যবধান কমিয়ে আনে," মিসেস নগুয়েন ফুওং ল্যান জোর দিয়েছিলেন।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ডুওং আনহ ডুক আলোচনাটি পরিচালনা করেন। ছবি: হোয়াং হাং

প্রোগ্রামিং এবং সমস্যা সমাধানের চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য প্রাথমিকভাবে AI শেখান

কেডিআই এডুকেশন জয়েন্ট স্টক কোম্পানির ডেপুটি জেনারেল ডিরেক্টর মিঃ নগুয়েন ভিয়েত ট্রুং বলেন যে, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান ও দক্ষতার ভিত্তি তৈরির জন্য উচ্চ বিদ্যালয় স্তর পর্যন্ত অপেক্ষা না করে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তর থেকেই এআই শিক্ষা বাস্তবায়ন করা যেতে পারে।

সেমিনারে কেডিআই এডুকেশন জয়েন্ট স্টক কোম্পানির ডেপুটি জেনারেল ডিরেক্টর মিঃ নগুয়েন ভিয়েত ট্রুং একটি বক্তৃতা উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

তদনুসারে, শিক্ষার্থীদের প্রোগ্রামিং এবং অ্যালগরিদমিক চিন্তাভাবনা; সমস্যা সমাধানের চিন্তাভাবনা; নকশা চিন্তাভাবনা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। একই সাথে, AI এর নৈতিক ও সামাজিক বিষয়গুলিও শিক্ষার মাধ্যমে একত্রিত করা হয় যেমন: জীবনে AI সম্পর্কে সচেতনতা; পক্ষপাত, AI ভুল তথ্যের সমস্যা; গোপনীয়তা, কপিরাইট, তথ্য সুরক্ষা; AI এবং শিক্ষার্থীদের আগ্রহী ক্যারিয়ার।

শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য একটি সমন্বিত সফটওয়্যার প্ল্যাটফর্ম প্রয়োজন

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেডের অধ্যক্ষ সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন জুয়ান হোয়ানের মতে, স্কুলটি বর্তমানে তার কার্যক্রমের ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরে বিনিয়োগ করছে, প্রযুক্তিগত অবকাঠামো, প্রশিক্ষণ এবং ব্যবস্থাপনার জন্য প্রায় ১৫-২০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগ করছে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেডের রেক্টর, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন জুয়ান হোয়ান সেমিনারে একটি প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

তবে, বিদ্যমান সফ্টওয়্যার সিস্টেমের এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে: প্রযুক্তিগত ত্রুটি প্রায়শই ঘটে, উপ-সিস্টেমগুলির মধ্যে ডেটা সিঙ্ক্রোনাইজ করা হয় না যার ফলে ডেটা ত্রুটি হয়, যা পরিসংখ্যান, রিপোর্টিং এবং পরিচালনার সিদ্ধান্ত গ্রহণকে ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করে। ইউনিটগুলি ভাগ করা ডেটা কাজে লাগানো এবং ব্যবহারে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়। এছাড়াও, সফ্টওয়্যার আপডেট, আপগ্রেড বা সমস্যা সমাধানে প্রায়শই দীর্ঘ সময় লাগে, বহিরাগত উন্নয়ন ইউনিটের উপর নির্ভরতার কারণে অনেক সময় এবং অর্থ ব্যয় হয়। বর্তমানে, এমনকি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ব্যবস্থাপনা এবং পরিসংখ্যান বিষয়ক সফ্টওয়্যারও ভর্তি, পরিসংখ্যান, ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট ব্যবস্থাপনা ইত্যাদি ক্ষেত্রে স্কুলগুলির চাহিদা পূরণ করতে পারেনি।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন জুয়ান হোয়ান প্রস্তাব করেন যে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে গবেষণা এবং সমন্বয় সাধন করতে হবে যাতে স্কুলগুলি সমন্বিতভাবে ব্যবহারের জন্য একটি সাধারণ সফ্টওয়্যার সিস্টেম তৈরি করা যায়, প্রতিটি স্কুলে ভিন্ন উপায়ে AI অ্যাপ্লিকেশন বাস্তবায়ন এড়ানো যায়।

সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) স্থাপনের জন্য তিনটি শক্তিশালী স্তম্ভের প্রয়োজন।

"ভিয়েতনামী উচ্চ বিদ্যালয়ে AI শিক্ষাদান এবং শেখা" শীর্ষক প্রবন্ধ উপস্থাপন করে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বর্তমানে ১ম থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য একটি AI শিক্ষা প্রোগ্রাম কাঠামো তৈরি করছে।

সেমিনারে ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন একটি প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

পূর্বে, ২০২৪ সালের শেষের দিকে ইনস্টিটিউট কর্তৃক পরিচালিত ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের AI-এর জন্য প্রস্তুতির উপর জরিপের ফলাফল অনুসারে, ৮৭% এরও বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর AI সম্পর্কে জ্ঞান রয়েছে। তবে, মাত্র ১৭% শিক্ষার্থী AI খুব কার্যকরভাবে প্রয়োগ করে, ৫০% শিক্ষার্থী কার্যকরভাবে প্রয়োগ করে, বাকি ৩০% এরও বেশি স্বাভাবিক বোধ করে অথবা অকার্যকরভাবে প্রয়োগ করে।

AI ব্যবহার করার সময় শিক্ষার্থীরা যেসব সমস্যার সম্মুখীন হয় তার মধ্যে রয়েছে: AI সম্পর্কে জ্ঞান এবং দক্ষতার অভাব; সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তির অভাব; শিক্ষকদের দিকনির্দেশনার অভাব...

শিক্ষকদের সম্পর্কে, জরিপের ফলাফল দেখায় যে ৭৬% শিক্ষক বলেছেন যে তারা শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করেছেন। এর মধ্যে, একটি উদ্বেগজনক হার হল যে ৩০.৯৫% শিক্ষক ব্যবহারের কার্যকারিতা সম্পর্কে অনিশ্চিত; ২০% এরও বেশি শিক্ষক শিক্ষায় AI প্রয়োগের বিষয়ে আত্মবিশ্বাসী নন।

গবেষণার দৃষ্টিকোণ থেকে, অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন প্রশ্নটি উত্থাপন করেছিলেন: "বর্তমান প্রযুক্তি শিক্ষার সমস্যাগুলি সম্পূর্ণরূপে সমাধান করেনি বরং কেবল প্রযুক্তির সমস্যাগুলি সমাধান করেছে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের প্রশ্নপত্র গ্রেড করার জন্য AI ব্যবহার করেন যেখানে শিক্ষার্থীদের মেশিনের মাধ্যমে তাদের পরীক্ষার গ্রেড করার প্রয়োজন হয় না। আরেকটি উদাহরণ হল যে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা এখন বক্তৃতা প্রস্তুত করতে এবং অনুশীলন করার সময় বাঁচাতে AI সরঞ্জাম ব্যবহার করেন। তবে, যদি সরঞ্জামগুলি বুদ্ধিমত্তার সাথে এবং সঠিক উদ্দেশ্যে ব্যবহার না করা হয়, তাহলে অ্যাপ্লিকেশনটি শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য ব্যবহারিক ফলাফল আনবে না।"

সেই বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের প্রতিনিধি প্রস্তাব করেছিলেন যে সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বাস্তবায়ন তিনটি প্রধান স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: একটি সুসংগত নীতি কাঠামো (নৈতিক প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা, তথ্য সুরক্ষা এবং দীর্ঘমেয়াদী অভিযোজন); ব্যাপক এবং নমনীয় পাঠ্যক্রম এবং শেখার উপকরণ; মানব এবং আর্থিক সম্পদ।

বিশেষ করে, নীতিমালায় শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য একটি এআই দক্ষতা কাঠামো তৈরিকে অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন; শিক্ষাদানে এআই প্রয়োগের নির্দেশনা দেওয়া এবং আঞ্চলিক ব্যবধান কমাতে ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা।

সাংবাদিক নগুয়েন খাক ভ্যান আলোচনাটি পরিচালনা করেন। ছবি: হোয়াং হাং

স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনা: অবকাঠামো এবং শিক্ষক কর্মীদের দিয়ে শুরু করা প্রয়োজন

হো চি মিন সিটির প্রথম প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলির মধ্যে একটি হিসেবে ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শ্রেণীকক্ষ উদ্বোধন করা হয়েছে, নগুয়েন বিন খিম প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (সাই গন ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) অধ্যক্ষ দো নগোক চি বলেছেন যে এআই প্রয়োগকে উৎসাহিত করার জন্য, স্কুলটি অবকাঠামো নির্মাণ, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবনের মতো মৌলিক পদক্ষেপ নিয়ে শুরু হয়েছিল।

আলোচনায় নগুয়েন বিন খিয়েম প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস দো নগোক চি একটি বক্তৃতা উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

নুয়েন বিন খিম প্রাথমিক বিদ্যালয় ৪৮ বর্গমিটার এলাকা জুড়ে "ডিজিটাল স্কিল ক্লাসরুম" প্রকল্পে বিনিয়োগ করেছে, যার আয়তন উন্মুক্ত - নমনীয় - আধুনিক নকশা। কক্ষটি ৪০টি ট্যাবলেট, স্মার্ট টিভি, উচ্চ-গতির ইন্টারনেট, সাউন্ড সিস্টেম - এয়ার কন্ডিশনিং, পাশাপাশি নেটওয়ার্ক সুরক্ষা এবং ডিজিটাল নাগরিকত্ব নীতি সম্পর্কে শেখার জন্য পোস্টার, স্লোগান এবং QR কোড দিয়ে সজ্জিত। এই স্থানটি কেবল একটি প্রযুক্তি শ্রেণীকক্ষ নয়, ডিজিটাল যুগে জীবনযাত্রার মূল্যবোধের জন্য একটি শিক্ষামূলক পরিবেশও - যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত নয়, প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে শেখে।

কর্মীদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং শিক্ষকদের শিক্ষাদানে সহায়তা করার জন্য ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ এবং এআই সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়; এলএমএস প্ল্যাটফর্ম, মাইক্রোসফ্ট টিম, অনলাইন শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা সফ্টওয়্যার প্রয়োগ; বক্তৃতা এবং অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপে ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা একীভূত করা। বিশেষ করে, শিক্ষকদের "জ্ঞান স্থানান্তর" থেকে "নেতৃত্বমূলক ক্ষমতা"-এ স্থানান্তরিত হতে, প্রযুক্তি এবং এআইকে সঙ্গী হিসেবে গ্রহণ করতে, শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে, সৃজনশীল হতে এবং সাইবারস্পেসে সভ্য আচরণ করতে সহায়তা করতে উৎসাহিত করা হয়।

আলোচনার দৃশ্য। ছবি: হোয়াং হাং

উচ্চ বিদ্যালয়ে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষাদান: একটি সমতল পদ্ধতি এবং শিক্ষক ঘাটতির সমস্যা প্রয়োজন

লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (চো কোয়ান ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) এর অধ্যক্ষ ফাম থি বে হিয়েন বলেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিষয়টি গত ৭ বছর ধরে বাস্তবায়িত হচ্ছে। প্রথম পর্যায়ে, স্কুল দুটি স্তরের আয়োজন করেছিল: দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য সাধারণ এবং এআই গবেষণা পছন্দকারী শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত। কিছুক্ষণ পরে, প্রোগ্রামটি তিনটি স্তরে সমন্বয় করা হয়েছিল: সাধারণ; উন্নত - প্রয়োগ; এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে এআই অধ্যয়নের লক্ষ্যে থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত - গভীর গবেষণা।

আলোচনায় লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ মিসেস ফাম থি বে হিয়েন একটি প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

"আমি মনে করি উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য AI-তে নিয়মতান্ত্রিক এবং নিয়মতান্ত্রিক প্রবেশাধিকার সংগঠিত করা প্রয়োজনীয় এবং ডিজিটাল যুগের প্রেক্ষাপটে এটি সম্প্রসারিত করা প্রয়োজন," লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ বলেন।

এই বাস্তবায়নের মাধ্যমে, মিসেস ফাম থি বে হিয়েন বিশ্বাস করেন যে আজকের সবচেয়ে বড় সমস্যা হল AI-তে সুপ্রশিক্ষিত শিক্ষকের অভাব। এটি এমন একটি সমস্যা যা শীঘ্রই সমাধান করা প্রয়োজন। "বর্তমানে, স্কুলটি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক এবং প্রকৌশলীদের সাথে চুক্তিবদ্ধ হওয়ার সমাধান বেছে নিয়েছে। একই সাথে, এটি স্কুলের আইটি শিক্ষকদের জন্য গভীর প্রশিক্ষণের আয়োজন করে," মিসেস হিয়েন বলেন।

স্কুল - এন্টারপ্রাইজ - কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা মডেল

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ড্যাম সাও মাই বলেছেন যে ব্যবসা এবং উচ্চ-প্রযুক্তি শিল্পগুলি ডিজিটাল দক্ষতা সম্পন্ন মানব সম্পদের জন্য "তৃষ্ণার্ত"। সাম্প্রতিক জরিপগুলি দেখায় যে 73% পর্যন্ত নিয়োগকর্তা প্রার্থী খুঁজে পেতে অসুবিধা বোধ করেন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির ভাইস রেক্টর একটি গতিশীল সংযোগ মডেল প্রস্তাব করেছেন: স্কুল - এন্টারপ্রাইজ - কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা। এই মডেলে, AI কেবল একটি হাতিয়ার নয়, বরং একটি "কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র" হিসেবে কাজ করে, একটি মূল্য চক্র তৈরি করে, শ্রেণীকক্ষ এবং শ্রমবাজারের মধ্যে ক্রমাগত এবং বাস্তব সময়ে তথ্য সংযোগ এবং প্রেরণ করে।

তবে, প্রযুক্তির নেতিবাচক দিকের ঝুঁকি বিবেচনা করে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ড্যাম সাও মাই বিশ্বাস করেন যে এআই যাতে একটি শক্তিশালী মিত্র হয়ে ওঠে, একটি অনিয়ন্ত্রিত শক্তি নয় তা নিশ্চিত করার জন্য একটি দায়িত্বশীল শাসন কাঠামো প্রয়োজন। অ্যালগরিদমের ন্যায্যতা এবং স্বচ্ছতা নিশ্চিত করার জন্য এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষায় একটি এআই নীতিশাস্ত্র কাউন্সিল প্রতিষ্ঠার কথা বিবেচনা করা উচিত যে সমস্ত গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত শেষ পর্যন্ত মানুষের দ্বারাই নেওয়া উচিত।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দাম সাও মাই সেমিনারে একটি প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন। ছবি: হোয়াং হাং

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ড্যাম সাও মাই একটি "উদ্ভাবনী জোট" তৈরির পরামর্শ দিয়েছেন : "আমরা সুপারিশ করছি যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শীঘ্রই উচ্চ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগের বিষয়ে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রদান করে একটি সার্কুলার জারি করুক। এছাড়াও, রাজ্য উচ্চ শিক্ষায় একটি ডিজিটাল রূপান্তর তহবিল প্রতিষ্ঠার কথাও বিবেচনা করতে পারে। এই তহবিল একটি কৌশলগত বিনিয়োগের হাতিয়ার, যা ব্যবসার অংশগ্রহণ এবং প্রতিপক্ষ মূলধন সহ প্রকল্পগুলির জন্য তহবিলকে অগ্রাধিকার দেয়। একই সাথে, ব্যবসাগুলিকেও কেবল নিয়োগকারীদের পদে দাঁড়িয়ে এবং মানব সম্পদের অভাব সম্পর্কে অভিযোগ করার পরিবর্তে আরও বেশি অংশগ্রহণ করতে হবে।"

সেমিনারে প্রতিনিধিরা প্রদর্শনী পরিদর্শন করছেন। ছবি: হোয়াং হাং

নীতিশাস্ত্র হলো টেকসই ডিজিটাল শিক্ষার ভিত্তি

সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ের (VNU-HCM) তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের উপ-প্রধান, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ভ্যান ভু ডিজিটাল শিক্ষা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে নৈতিক সমস্যা সম্পর্কে সতর্কীকরণ প্রদান করেন। তিনি বিশ্বে ঘটে যাওয়া দুর্ভাগ্যজনক ঘটনার কথা উল্লেখ করেন এবং একটি বড় প্রশ্ন উত্থাপন করেন: প্রযুক্তি শিক্ষাকে সমর্থন করতে পারে, কিন্তু নীতিগত কাঠামো ছাড়া এটি একটি ক্ষতিকারক হাতিয়ারে পরিণত হবে।

গত ১০ বছরে, AI দ্রুত বিকশিত হয়েছে, বিশেষ করে শিক্ষার ক্ষেত্রে, মানবতার জন্য এক নতুন যুগের সূচনা করেছে। AI সার্চ ইঞ্জিন, শেখার উপাদান সুপারিশ ব্যবস্থা, ভার্চুয়াল সহকারী, স্বয়ংক্রিয় গ্রেডিং সফ্টওয়্যার এবং সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিকে গভীরভাবে প্রভাবিত করেছে। এটি শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবনের সুযোগ এনে দেয়, তবে অনেক ঝুঁকিও প্রকাশ করে। অনলাইনে প্রচারিত একটি ডিপফেক ভিডিও, একটি লিঙ্গ-পক্ষপাতমূলক ক্যারিয়ার সুপারিশ ব্যবস্থা, অথবা একটি আসক্তিকর ডিজাইন শেখার অ্যাপ্লিকেশন - সবকিছুই দেখায় যে AI উদ্ভাবনের জন্য একটি চালিকা শক্তি এবং নীতিগতভাবে নিয়ন্ত্রণ না করা হলে সম্ভাব্য ঝুঁকি উভয়ই হতে পারে।

আলোচনায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা। ছবি: হোয়াং হাং

অতএব, AI নীতিশাস্ত্র হল নীতি, মূল্যবোধ এবং নিয়মের একটি ব্যবস্থা যা নিশ্চিত করে যে এই প্রযুক্তিটি একটি ন্যায্য, স্বচ্ছ, নিরাপদ এবং দায়িত্বশীল পদ্ধতিতে বিকশিত, প্রবর্তিত এবং ব্যবহৃত হচ্ছে। চূড়ান্ত লক্ষ্য হল মানুষের মর্যাদা, স্বাধীনতা এবং বৈধ স্বার্থ রক্ষা করা। কিছু মূল উপাদান সংক্ষেপে বলা যেতে পারে:

- স্বচ্ছতা - "ব্ল্যাক বক্স" পরিস্থিতি এড়িয়ে সিস্টেমের একটি ব্যাখ্যা এবং যাচাইকরণ ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন;

- ন্যায্যতা - প্রযুক্তির সামাজিক কুসংস্কার পুনরুত্পাদন করা উচিত নয়, এবং লিঙ্গ, অঞ্চল বা পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে বৈষম্য করা উচিত নয়;

- দায়িত্ব - সিস্টেমটি উন্নয়ন ও বাস্তবায়নকারী ব্যক্তি এবং সংস্থাগুলিকে এর ফলে সৃষ্ট পরিণতির জন্য দায়ী হতে হবে;

- মানবাধিকার রক্ষা - কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) যেন গোপনীয়তা, স্বাধীনতা এবং মর্যাদা লঙ্ঘন না করে; মানবতা - প্রযুক্তির লক্ষ্য হওয়া উচিত সাধারণ কল্যাণের জন্য, টেকসই উন্নয়নে অবদান রাখা।

"গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল প্রযুক্তি এড়িয়ে চলা নয়, বরং এটিকে সঠিকভাবে এবং মানবিকভাবে কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানা। ডিজিটাল শিক্ষার টেকসই উন্নয়নের ভিত্তি হল AI-তে নীতিশাস্ত্র," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ভ্যান ভু জোর দিয়ে বলেন।

আলোচনার ফাঁকে প্রতিনিধিদের মধ্যে মতবিনিময়। ছবি: হোয়াং হাং

"শিক্ষক AI ব্যবহার করেন, ছাত্র AI ব্যবহার করে কিন্তু উভয়েই এটি উপেক্ষা করে"

এফপিটি কর্পোরেশনের এফপিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বোর্ডের চেয়ারম্যান মিঃ লে ট্রুং তুং এই বিষয়টি উল্লেখ করেছেন যে অনেকেই কর্মক্ষেত্রে AI-এর আধিপত্য স্বীকার করতে সাহস করেন না। তিনি বলেন যে সমস্যাটি কেবল AI ব্যবহারের ক্ষেত্রে নিয়মকানুন, নিয়ম এবং নিয়মের একটি সেট তৈরির প্রয়োজনীয়তা নয়, বরং AI-এর বিকাশের জন্য উপযুক্ত প্রশিক্ষণ মডেল তৈরির প্রয়োজনীয়তাও।

ডঃ লে ট্রুং টুং সেমিনারে বক্তব্য রাখছেন। ছবি: হোয়াং হাং

ডঃ লে ট্রুং তুং বলেন যে এফপিটি বর্তমানে একটি বিপরীত মডেল তৈরি করছে যা বর্তমান নিয়ম মেনে চলা নিশ্চিত করে, যেখানে শিক্ষার্থীদের তাত্ত্বিক শিক্ষা ক্লাসে খুব বেশি সময় নেবে না, বরং সমস্যা সমাধান এবং সৃজনশীলতার উপর জোর দেবে।

অধ্যাপক হোয়াং ভ্যান কিয়েম: এআই যুগে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো "কে বেশি মানবিক"

সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে সাইগন ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সিনিয়র আইটি অ্যাডভাইজার এবং ইউনিভার্সিটি অফ ইনফরমেশন টেকনোলজি (VNU-HCM) এর প্রাক্তন অধ্যক্ষ অধ্যাপক ডঃ হোয়াং ভ্যান কিয়েম বলেন যে, AI হলো মানুষের বুদ্ধিমত্তার একটি অর্জন, এবং এটি আমাদের নিজেদের প্রতিফলিত করে এমন একটি আয়না। যদি আমরা AI কে সঠিকভাবে কথা বলতে শেখাই, কিন্তু মানুষকে সঠিকভাবে বাঁচতে শেখাতে ভুলে যাই, তাহলে বিপদ AI থেকে আসে না, বরং মানুষের মানসিক অলসতা থেকে আসে। অতএব, AI যুগে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল "কে বেশি বুদ্ধিমান" নয়, বরং "কে বেশি মানবিক"। যখন মানুষ জানে কিভাবে নিজেদের মধ্যে নৈতিকতা, আবেগ এবং সৃজনশীলতার আলো ধরে রাখতে হয়, তখন সমস্ত প্রযুক্তি - AI সহ - মানবতার বৌদ্ধিক এবং আধ্যাত্মিক বিবর্তনের যাত্রায় সঙ্গী হয়ে উঠবে।

সাইগন ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সিনিয়র আইটি উপদেষ্টা, তথ্য প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন অধ্যক্ষ অধ্যাপক ডঃ হোয়াং ভ্যান কিম

বিশ্বের অনেক দেশ শিক্ষাক্ষেত্রে AI প্রয়োগ বাস্তবায়ন করেছে, কিন্তু কিছু দেশ পর্যাপ্ত প্রস্তুতির অভাবে ব্যর্থ হয়েছে। একটি নতুন পাঠ্যপুস্তক তৈরি করতে ৬-৭ বছর সময় লাগে, তাই ভিয়েতনামে শিক্ষাক্ষেত্রে AI প্রবর্তনের জন্য প্রস্তুতি এবং পরীক্ষা প্রয়োজন, এবং বিশ্বও পরীক্ষামূলক প্রক্রিয়ার মধ্যে রয়েছে। আমার মতে, বাস্তবায়ন রোডম্যাপটি ভিয়েতনামের অবস্থার জন্য উপযুক্ত হওয়া উচিত। সাধারণ শিক্ষার জন্য AI তিনটি পর্যায়ে স্থাপন করা যেতে পারে:

প্রথম ধাপ হলো পরিচিতি এবং অন্বেষণ (প্রাথমিক বিদ্যালয়) : AI উপাদান ব্যবহার করে গেম, ছবি এবং মজাদার শিক্ষণ অ্যাপ্লিকেশনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মৃদু অভিজ্ঞতা প্রদান করা। লক্ষ্য হলো তাদের প্রযুক্তিগত চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল কৌতূহল বিকাশে সহায়তা করা।

দ্বিতীয় পর্যায়: মৌলিক ধারণা এবং প্রয়োগ (মিডল স্কুল): শিক্ষার্থীরা AI কীভাবে কাজ করে তা বুঝতে শুরু করে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শেখে, সহজ তথ্য বিশ্লেষণ করতে শেখে এবং অন্যান্য বিষয় শেখার জন্য AI প্রয়োগ করতে শেখে।

পর্যায় ৩: সৃজনশীল চিন্তাভাবনা - দায়িত্বশীল ব্যবহার (হাই স্কুল): শিক্ষার্থীরা শিখে কিভাবে সমস্যা সমাধানের জন্য AI এর সাথে সহযোগিতা করতে হয়, ছোট ছোট গবেষণা প্রকল্প করতে হয় এবং প্রযুক্তি ব্যবহারে নীতিশাস্ত্র, দায়িত্বশীলতা এবং ব্যক্তিগত সাহস অনুশীলন করতে হয়।

আয়োজক কমিটির প্রতিনিধি ফুল দিয়ে সহযাত্রী ইউনিটকে ধন্যবাদ জানান। ছবি: হোয়াং হাং

ডিজিটাল রূপান্তর এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে শিক্ষায় রেজোলিউশন 71-NQ/TW এর চেতনা ছড়িয়ে দেওয়া

পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির সদস্য, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের উপ-প্রধান কমরেড হুইন থান দাত , বর্তমান প্রেক্ষাপটে আলোচনার আয়োজনের জন্য সক্রিয়ভাবে প্রস্তাব এবং সমন্বয় সাধনের জন্য সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের অত্যন্ত প্রশংসা ও প্রশংসা করেছেন। আলোচনার আয়োজন কেবল বিষয়টির প্রাসঙ্গিকতা এবং ব্যবহারিকতা পূরণ করে না, বরং প্রচারের কাজে বৈজ্ঞানিক, বস্তুনিষ্ঠ এবং দিকনির্দেশনামূলক মূল্যবোধও নিশ্চিত করে, যা সামাজিক জীবনে পার্টির সিদ্ধান্তের চেতনা ছড়িয়ে দিতে অবদান রাখে।

আলোচনা সভায় পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির সদস্য, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের উপ-প্রধান কমরেড হুইন থান দাত সমাপনী বক্তব্য রাখেন। ছবি: হোয়াং হাং

সেমিনারের ফলাফল এবং সুপারিশের উপর ভিত্তি করে, মিঃ হুইন থান দাত পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় শীঘ্রই সরকারকে শিক্ষায় এআই কৌশল বাস্তবায়নের নির্দেশিকা নথিপত্র জারি করার পরামর্শ দেবে; বিশেষ করে স্কুল এবং এআই প্রোগ্রামে এআই নীতিশাস্ত্র কাঠামো এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের জন্য নথিপত্র।

এছাড়াও, তিনি প্রস্তাব করেন যে সরকার, মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলি উচ্চশিক্ষায় একটি ডিজিটাল রূপান্তর তহবিল গবেষণা এবং গঠন করবে - একটি কৌশলগত বিনিয়োগ তহবিল যেখানে সামাজিকীকৃত সম্পদ আকর্ষণ করার জন্য যুগান্তকারী প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা থাকবে, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলিকে ডিজিটাল অবকাঠামো এবং শিক্ষায় এআই সমাধানে বিনিয়োগ করতে উৎসাহিত করা হবে।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির পক্ষ থেকে, বহিরাগত সমাধানের উপর নিষ্ক্রিয়ভাবে নির্ভর করার পরিবর্তে সক্রিয়ভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া, উদ্ভাবনে অগ্রণী হওয়া এবং সফল মডেলগুলি থেকে শেখা প্রয়োজন।

আলোচনায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা সহগামী ইউনিট থেকে উপহার পেয়েছে। ছবি: হোয়াং হাং

এছাড়াও, ব্যবসায়িক সম্প্রদায়ের মানসিকতা পরিবর্তন করা প্রয়োজন, একজন নিষ্ক্রিয় "নিয়োগকর্তা" এর ভূমিকা থেকে মানব সম্পদের "সহ-স্রষ্টা" এর অবস্থানে চলে আসা।

পরিশেষে, সংবাদ সংস্থা এবং সংবাদপত্রগুলিকে AI-এর সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ উভয় সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি এবং প্রচারের লক্ষ্যে কাজ চালিয়ে যেতে হবে, সামাজিক ঐক্যমত্য তৈরি করতে হবে এবং মানুষের মধ্যে একটি সক্রিয় এবং একীভূত হওয়ার জন্য প্রস্তুত মানসিকতা তৈরি করতে হবে।

"আমি বিশ্বাস করি যে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW এর চেতনায়, বুদ্ধিজীবী, শিক্ষক, বিজ্ঞানী এবং প্রযুক্তি উদ্যোগের সহায়তায়, আমরা জাতীয় পরিচয় এবং সমসাময়িক মর্যাদা সহ একটি আধুনিক, মানবিক, সৃজনশীল ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলব," কমরেড হুইন থান দাত বলেন।

পিভি গ্রুপ

সূত্র: https://www.sggp.org.vn/ung-dung-ai-trong-giao-duc-khong-the-thieu-nen-tang-dao-duc-va-trach-nhiem-post819844.html