শিক্ষকদের ৯.০ আইইএলটিএস অর্জনে সাহায্য করার জন্য কীভাবে অনুশীলন করবেন

[বিজ্ঞাপন_১]

লেখার সময় একটি রূপরেখা তৈরি করা এবং স্পিকিং পরীক্ষার জন্য আরও ধারণা খুঁজে বের করার জন্য chatGPT ব্যবহার করাই হল Minh Duc 9.0 IELTS অর্জন করেছেন।

২১ নভেম্বর হ্যানয়ে কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষায় ২৮ বছর বয়সী ড্যাং মিন ডাক ৯.০ আইইএলটিএস অর্জন করেছেন, যার মধ্যে পঠন এবং শোনার দক্ষতা ৯ এবং লেখা এবং কথা বলার দক্ষতা ৮.৫ অর্জন করেছেন।

IELTS হোমপেজের পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২২ সালে, ভিয়েতনামের IELTS পরীক্ষার্থীদের প্রায় ১% ৮.৫ বা তার বেশি স্কোর অর্জন করেছে। মাত্র এক ডজন লোক ৯.০ স্কোর অর্জন করেছে।

ড্যাং মিন ডুক। ছবি: চরিত্রটি দেওয়া হয়েছে। — ড্যাং মিন ডুক। ছবি: *চরিত্রটি দেওয়া হয়েছে।*

মিন ডাক মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের আইওয়াতে অবস্থিত গ্রিনেল কলেজ থেকে স্প্যানিশ ভাষা এবং অর্থনীতি বিষয়ে পড়াশোনা করেছেন। ২০১৯ সালে স্নাতক শেষ করার পর, তিনি দেশে ফিরে আসেন এবং আইইএলটিএস পড়ানোর চেষ্টা করেন। বিদেশে বসবাসের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার জন্য, ডাক আগের ছয়টি পরীক্ষায় সহজেই ৮.৫ নম্বর অর্জন করেন।

এই পরীক্ষায়, ডাক বলেন যে সবচেয়ে বড় পরিবর্তন এসেছে লেখার দক্ষতায়। ডাক যুক্তিবিদ্যা তৈরির উপর জোর দিয়ে একটি রূপরেখা তৈরি করেছেন, তৃতীয়াংশের নিয়ম অনুসারে সময় বরাদ্দ করেছেন, গ্রাফ বর্ণনা করার জন্য ১৫ মিনিট (পর্ব ১) এবং প্রবন্ধ লেখার জন্য ৪৫ মিনিট (পর্ব ২)।

প্রথম ভাগে, প্রশ্নগুলির বিভিন্ন রূপ রয়েছে যেমন লাইন গ্রাফ, কলাম, টেবিল, মানচিত্র, প্রক্রিয়া... প্রচুর তথ্য সহ। ডুকের মতে, উচ্চ স্কোর পেতে হলে, আপনাকে কেবল তথ্য বর্ণনা করার পরিবর্তে অনুচ্ছেদে ডেটা কীভাবে গ্রুপ করতে হয় তা শিখতে হবে। এছাড়াও, প্রার্থীদের সাবলীল বাক্য লেখার জন্য প্রতিটি ধরণের প্রশ্নের জন্য ব্যবহৃত নির্দিষ্ট শব্দভাণ্ডার এবং কাঠামো মনে রাখতে হবে।

প্রবন্ধ লেখার অংশে, ডাক আবিষ্কার করেন যে পূর্ববর্তী পরীক্ষাগুলিতে তার দুর্বলতা ছিল প্রশ্নের উপর মনোযোগ দেওয়ার জন্য ভুল থিসিস বেছে নেওয়া, যা থিসিসটিকে বিচ্ছিন্ন, অসংযুক্ত এবং অসহায় করে তোলে। অতএব, ডাক 10 মিনিট সময় ব্যয় করে একটি বিস্তারিত রূপরেখা তৈরি করে, চিন্তা করে এবং লেখার আগে কারণ এবং প্রভাবের একটি শৃঙ্খলে থিসিসটি সাজিয়ে উন্নতি করেন।

"এই পদ্ধতিটি খুবই কার্যকর কারণ আমাদের উপস্থাপন করা যুক্তিগুলি সম্পর্কে আরও সাবধানে এবং যুক্তিসঙ্গতভাবে চিন্তা করতে হবে," ডুক বলেন। লেখার সময় তিনি প্রায়শই অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন যেমন: আমি কি সত্যিই এই যুক্তিতে বিশ্বাস করি?, আমি এখানে যা বলছি তা কি সব ক্ষেত্রেই সত্য?।

মানসম্মত যুক্তির জন্য, মূল কথা হলো সামাজিক বোধগম্যতা। ডুক প্রায়শই টাইমস বা ভিনেক্সপ্রেস ইন্টারন্যাশনাল থেকে প্রতিদিন তিনটি প্রবন্ধ পড়ার লক্ষ্য নির্ধারণ করেন কারণ এই দুটি সংবাদপত্রের লেখার ধরণ এবং বিষয়গুলি উচ্চ-স্কোর IELTS প্রবন্ধের সাথে বেশ মিল।

"এটি আমাকে দ্বৈত লক্ষ্য অর্জনে সাহায্য করে: আরও জ্ঞান অর্জন, প্রচুর ভালো শব্দভাণ্ডার শেখা এবং কার্যকর লেখার কৌশল," ডুক বলেন।

এছাড়াও, ডুক অর্থনীতি, শিক্ষা , সমাজ ইত্যাদি বিভিন্ন দিক থেকে একটি বিষয়কে দেখার পরামর্শ দেন অথবা ব্যক্তি, পরিবার, সম্প্রদায়, দেশ এবং আন্তর্জাতিক দৃষ্টিকোণ থেকে বিষয়টিকে দেখার পরামর্শ দেন। সেখান থেকে, আইইএলটিএস শিক্ষার্থী এবং পরীক্ষার্থীরা তাদের যুক্তি সমৃদ্ধ করতে পারেন।

ডুক মাঝারি দৈর্ঘ্যের বাক্য লিখতে পছন্দ করেন, খুব বেশি দীর্ঘ (৪টির বেশি ধারা) বাক্য লেখা বা খুব বেশি উন্নত শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করা এড়িয়ে চলেন যা বাক্যগুলিকে জটিল এবং অপ্রাকৃতিক করে তোলে।

ডুকের মতে, লেখার অনুশীলনে অনেক সময় লাগে, যার ফলে অনেক শিক্ষার্থী পর্যালোচনা করতে অনিচ্ছুক হয়। ডুকের পরামর্শ হল প্রবন্ধটি "ভাঙা" করে, পুরো প্রবন্ধটি লেখার পরিবর্তে ১৫-২০ মিনিট একটি বডি প্যারাগ্রাফ লেখার অনুশীলন করুন, তারপর ধীরে ধীরে এই অনুশীলনের সময় কমিয়ে দিন।

স্পিকিং পরীক্ষার জন্য, ডুক স্বীকার করেছেন যে পরীক্ষক উত্তর দেওয়ার সময় প্রার্থীর স্বাভাবিকতার অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন। অতএব, ইংরেজিতে প্রকাশ করার বিষয়ে চিন্তা করার আগে, শিক্ষার্থীরা প্রথমে ভিয়েতনামী ভাষায় প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার অনুশীলন করতে পারে, বিশেষ করে এই দক্ষতার তৃতীয় অংশে কঠিন সামাজিক আলোচনার প্রশ্নের সাথে।

ধারণা ফুরিয়ে যাওয়া এড়াতে, ডুক প্রায়শই নমুনা উত্তর শোনেন বা chatGPT ব্যবহার করে উত্তর খুঁজে বের করেন, তারপর নিজের ভাষায় এই বাক্যগুলিকে পুনরায় বলার অনুশীলন করেন।

"এই পদ্ধতি ব্যবহার করলে চিন্তাভাবনার সময় বাঁচবে এবং নমুনা উত্তরে শেখা নতুন শব্দভাণ্ডার এবং অভিব্যক্তি অনুশীলন করা যাবে," ডুকের মতে।

লিসেনিং স্কিলে, উচ্চ স্কোর অর্জনের মূল চাবিকাঠি হল সংলাপের প্রতিটি বাক্য বোঝা, কেবল কীওয়ার্ডগুলি ধরার পরিবর্তে। ডুক ব্যাখ্যা করেছেন যে পরীক্ষার্থীরা প্রায়শই ভুল উত্তরে শব্দ উল্লেখ করে ফাঁদ পাতেন, যার ফলে প্রার্থীরা মনে করতেন যে এটিই সঠিক উত্তর।

"যদি তুমি মাত্র কয়েকটি শব্দ শুনতে পাও কিন্তু পুরো বাক্যটি বুঝতে না পারো, তাহলে বোকা বানানো সহজ," মিন বলল।

এই দক্ষতা অনুশীলনের জন্য, ডুক আইইএলটিএস কেমব্রিজ সিরিজের অডিও শোনেন। এছাড়াও, প্রার্থীরা তাদের পছন্দ অনুসারে অন্যান্য উৎস থেকে শোনা একত্রিত করতে পারেন, তথ্যের সারসংক্ষেপ অনুশীলন করতে পারেন যাতে তারা আসলে বিষয়বস্তু বোঝেন কিনা তা পরীক্ষা করতে পারেন।

অবশেষে, পড়ার দক্ষতার সাথে, ডুক বিশ্বাস করেন যে পরীক্ষা দেওয়ার পরে সমস্যাটি বিশ্লেষণ করা কেবল উত্তরগুলি চিহ্নিত করে দেখার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। ডুক প্রায়শই জিজ্ঞাসা করেন যে এই উত্তরটি কেন সঠিক, তিনি যখন প্রথমে ভুল উত্তরটি বেছে নিয়েছিলেন তখন তিনি কীভাবে ভেবেছিলেন এবং এই চিন্তাভাবনার মধ্যে কী ভুল ছিল।

পড়ার সময়, প্রার্থীদের লেখক যে ধারণাটি প্রকাশ করতে চান তা অনুমান করতে হবে, নিবন্ধের লেখার প্রবাহ নির্ধারণ করতে হবে এবং প্রতিটি অনুচ্ছেদের মূল ধারণাটি সংক্ষিপ্ত করতে হবে।

"এটি পরীক্ষার্থীদের পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত বিশদ বিবরণের প্রতি মনোযোগ দিতে এবং ক্রমাগত একই ভুল না করতে সাহায্য করবে," ডুক বিশ্লেষণ করেছেন।

দোয়ান হাং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক