গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণের দরজা খোলার চাবিকাঠি

বিশ্বায়ন এবং ক্রমবর্ধমান গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে, বিদেশী ভাষার দক্ষতা, বিশেষ করে ইংরেজি, শেখার, কর্মসংস্থান এবং সাংস্কৃতিক বিনিময়ের সুযোগ উন্মুক্ত করার মূল চাবিকাঠি হয়ে উঠেছে। "২০২৫-২০৩৫ সময়কালের জন্য স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলা, ২০৪৫ সালের একটি দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে" প্রকল্পটি সম্প্রতি প্রধানমন্ত্রী কর্তৃক ২৭ অক্টোবর, ২০২৫ তারিখে অনুমোদিত হয়েছে, যা একটি গুরুত্বপূর্ণ কৌশলগত পদক্ষেপ, একই সাথে এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য পদ্ধতিগত প্রস্তুতি এবং কার্যকর বাস্তবায়ন প্রয়োজন।

লক্ষ্য অর্জনের জন্য অধ্যবসায় এবং দৃঢ় প্রস্তুতি প্রয়োজন।

"শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা উন্নত করার উপর মনোনিবেশ করা, ধীরে ধীরে ইংরেজিকে স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা করা" পলিটব্যুরোর ১২ আগস্ট, ২০২৪ তারিখের উপসংহার নং ৯১-কেএল/টিডব্লিউ অনুসারে নয়টি মূল কাজের মধ্যে একটি হল সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন তৈরি করা। এই নীতিটি প্রধানমন্ত্রীর ২৭ অক্টোবর, ২০২৫ তারিখের সিদ্ধান্ত ২৩৭১/কিউডি-টিটিজি দ্বারা "২০৪৫ সালের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে ২০২৫-২০৩৫ সময়কালের জন্য স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করা" প্রকল্প অনুমোদনের মাধ্যমে সুসংহত করা অব্যাহত রয়েছে।

এটি জনসাধারণের উদ্বেগের বিষয় কারণ ধীরে ধীরে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া কেবল শিক্ষার মানের সাথেই সরাসরি সম্পর্কিত নয় বরং তরুণ প্রজন্মের আন্তর্জাতিক একীকরণ ক্ষমতাকেও প্রভাবিত করে। এই নীতি বাস্তবায়নের জন্য প্রোগ্রাম, শিক্ষক, সুযোগ-সুবিধা, শেখার উপকরণ এবং শেখার পরিবেশের সমন্বিত প্রস্তুতি প্রয়োজন, যাতে স্কুলের শেখার এবং জীবনযাত্রার কার্যক্রমে নিয়মিত ইংরেজি ব্যবহার করা হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

ভ্যান ডন স্পেশাল জোনের মিন চাউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বিদেশীদের সাথে ইংরেজি শেখে।

ভাষাবিজ্ঞানে দ্বিতীয় ভাষার ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে, এটি এমন একটি ভাষা যা একজন ব্যক্তি তার মাতৃভাষা আয়ত্ত করার পরে শেখে বা অর্জন করে। দ্বিতীয় ভাষা শেখা কেবল শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামো মুখস্থ করার বিষয় নয়, বরং যোগাযোগ, সাংস্কৃতিক এবং ভাষাগত সচেতনতা বিকাশেরও অন্তর্ভুক্ত। অনেক বহুভাষিক দেশে (যেমন, সিঙ্গাপুর, ফিলিপাইন, কানাডা, ভারত, ইত্যাদি), দ্বিতীয় ভাষা আনুষ্ঠানিক শিক্ষা, আন্তর্জাতিক বাণিজ্য এবং সাংস্কৃতিক একীকরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

অতএব, স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে সত্যিকার অর্থে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তুলতে হলে, ইংরেজিকে কেবল একটি বিষয়ের স্বাভাবিক ভূমিকা পালন করলেই হবে না, বরং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখার, জীবনযাপনের এবং দৈনন্দিন যোগাযোগের ক্ষেত্রেও এর ব্যাপক ব্যবহার নিশ্চিত করতে হবে। এটি একটি দীর্ঘ যাত্রা, এবং এখনই সতর্কতার সাথে পরিকল্পনা এবং ব্যবহারিকভাবে এটি করা প্রয়োজন।

বিশ্বজুড়ে ইংরেজি ভাষা প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, "ইংরেজি অ্যাজ আ সেকেন্ড ল্যাঙ্গুয়েজ" (ESL বা TESL) হল এমন একটি শব্দ যা ইংরেজি-ভাষী পরিবেশে (যা অন্যান্য ভাষাভাষীদের জন্য ইংরেজি নামেও পরিচিত) অ-স্থানীয় ভাষাভাষীদের দ্বারা ইংরেজি ব্যবহার বা শেখাকে বোঝায়। এই পরিবেশ এমন একটি দেশ হতে পারে যেখানে ইংরেজি মাতৃভাষা (যেমন যুক্তরাজ্য, অস্ট্রেলিয়া, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) অথবা এমন একটি দেশ যেখানে ইংরেজি সামাজিক জীবনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে (যেমন ভারত, নাইজেরিয়া)। এই শব্দটি এমন লোকেদের জন্য ডিজাইন করা বিশেষায়িত শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলিকেও বোঝায় যাদের মাতৃভাষা ইংরেজি নয়। এছাড়াও, ESL হল শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম হিসাবেও বোঝা যায় যা ব্যক্তিদের, বিশেষ করে শিশুদের, তাদের মাতৃভাষা বজায় রেখে ইংরেজিতে যোগাযোগ করতে এবং জ্ঞান অর্জন করতে সহায়তা করে। এই প্রোগ্রামগুলি বিশেষ করে সেইসব শিশুদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ যারা নতুন ইংরেজি পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার সময় তাদের মাতৃভাষার দক্ষতা হারানোর ঝুঁকিতে থাকে।

প্রাদেশিক গ্রন্থাগারে অনুষ্ঠিত "ক্রসওয়ার্ড আবিষ্কার - বই এবং ইংরেজি শেখার মজা" বিষয়ভিত্তিক কার্যকলাপ শিশুদের অংশগ্রহণকে আকর্ষণ করেছিল।

বিশ্বের অনেক দেশে ব্যবহৃত কিছু জনপ্রিয় ESL পদ্ধতি হল: যোগাযোগমূলক ভাষা পদ্ধতি, দৃশ্য-ভাষাগত পদ্ধতি, বিষয়বস্তু-ভিত্তিক শেখার পদ্ধতি, প্রকল্প-ভিত্তিক শেখার পদ্ধতি, সফ্টওয়্যার-প্রযুক্তি শেখার পদ্ধতি, ব্যাকরণ-অনুবাদ পদ্ধতি...

অতএব, স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ থাকা প্রয়োজন এবং একই সাথে, শিক্ষক কর্মী, পাঠ্যক্রম এবং বিদেশী ভাষা শেখার পরিবেশকে দৃঢ়ভাবে প্রস্তুত করা প্রয়োজন।

কোয়াং নিন সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করে

দ্রুত এবং প্রাণবন্ত অর্থনৈতিক - সাংস্কৃতিক - সামাজিক উন্নয়নের বৈশিষ্ট্যের সাথে, বিশেষ করে হা লং বে এবং ইয়েন তু-এর বিশ্ব প্রাকৃতিক ঐতিহ্যের জন্য বিখ্যাত, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, প্রদেশের জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজি শেখানো এবং শেখার ক্ষেত্রে প্রচুর সম্পদ বিনিয়োগ করা হয়েছে। স্থানীয় পর্যটন - পরিষেবা খাতের উন্নয়নের পাশাপাশি তরুণ প্রজন্মের ক্রমবর্ধমান শিক্ষার চাহিদার সাথে তাল মিলিয়ে কোয়াং নিনে ইংরেজি শেখার আন্দোলনও বিকশিত হতে থাকে।

২০২৩ সাল থেকে, কোয়াং নিন "২০২৩-২০২৫ সময়কালের জন্য কোয়াং নিন প্রদেশের সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা" প্রকল্পটি সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করেছে এবং ফলস্বরূপ, প্রকল্পের বেশিরভাগ লক্ষ্য এবং লক্ষ্য অর্জন করা হয়েছে এবং অতিক্রম করা হয়েছে। বেশিরভাগ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ইংরেজিকে প্রথম বিদেশী ভাষা হিসেবে বেছে নিয়েছে। এখন পর্যন্ত, ১০০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের রোডম্যাপ অনুসারে প্রথম বিদেশী ভাষা - ইংরেজি শেখানো এবং শিখেছে।

২০২৩-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশের বাজেট ২,৭০০ জনেরও বেশি বিদেশী ভাষা শিক্ষককে প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন করেছে। বেশিরভাগ শিক্ষক বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করেছেন, যা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করেছে। বিদেশী ভাষায় জাতীয় পর্যায়ের উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থী পরীক্ষার ফলাফলের পরিমাণ এবং গুণমান বৃদ্ধি পেয়েছে। ২০২১-২০২৫ সাল থেকে, ইংরেজি পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী মোট শিক্ষার্থীর মধ্যে জাতীয় পুরস্কারপ্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের অনুপাত ৩৭.৫% থেকে বেড়ে ৯০% হয়েছে। ২০২৫ সালে কোয়াং নিনহ-এ উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ইংরেজি বিষয়ের গড় স্কোর ৫,৪৫৯-এ পৌঁছেছে - দেশব্যাপী ৩৪টি প্রদেশ এবং শহরের মধ্যে তৃতীয় স্থানে রয়েছে।

এডুকিডস উওং বি কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একটি অনুপ্রেরণামূলক ইংরেজি পাঠ। ছবি: ভিয়েত হোয়া

সুযোগ-সুবিধা বিনিয়োগ করা হচ্ছে, স্কুলগুলি বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার জন্য ন্যূনতম শর্ত নিশ্চিত করছে, অনেক স্কুল বিদেশী ভাষার শ্রেণীকক্ষ, স্মার্ট শ্রেণীকক্ষ, তথ্য প্রযুক্তি অ্যাপ্লিকেশন দিয়ে সজ্জিত, শিক্ষাদানের মান উন্নত করছে এবং বিদেশী ভাষা শেখার সুযোগ তৈরি করছে।

স্কোরের মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে ইংরেজি শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার লক্ষ্য ছাড়াও, তত্ত্ব এবং অনুশীলনের মধ্যে ভারসাম্য নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখার, জীবনযাত্রার এবং দৈনন্দিন যোগাযোগের ক্ষেত্রে ইংরেজি প্রয়োগ এবং ব্যবহারের জন্য একটি পরিবেশ তৈরি করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ ত্রিন দিন হাই-এর মতে, ইংরেজিকে আরও ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, পাঠ্যক্রম অনুসারে পরীক্ষার জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচির শক্তি প্রচারের পাশাপাশি, প্রদেশের স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিদেশী ভাষার পরিবেশ তৈরির উপরও মনোনিবেশ করেছে যাতে তারা দরকারী এবং আকর্ষণীয় খেলার মাঠে অংশগ্রহণ করতে, নিজেদের প্রকাশ করতে এবং যোগাযোগ দক্ষতা অনুশীলন করতে পারে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত প্রতিযোগিতাগুলি প্রদেশের বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থীকে আকর্ষণ করে যেমন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য "ফর কোয়াং নিনহ টু বি গুড এট ইংলিশ" প্রতিযোগিতা, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজি ক্লাব প্রতিযোগিতা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজি বিতর্ক প্রতিযোগিতা। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি সক্রিয়ভাবে একটি বিদেশী ভাষার পরিবেশ তৈরির জন্য কার্যক্রম পরিচালনা করে: ইংরেজি উৎসব, ইংরেজি বিতর্ক, কোয়াং নিনহ ট্যুরিজম অ্যাম্বাসেডর, গোল্ডেন বেল, আন্তঃস্কুল ইংরেজি ক্লাব বিনিময়...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত ২০২৪ সালে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজি ক্লাব প্রতিযোগিতা। ছবি: হোয়াই মিন।

১৬০ টিরও বেশি বিদেশী ভাষা কেন্দ্রের অংশগ্রহণের মাধ্যমে ইংরেজি শিক্ষার পরিবেশও সম্প্রসারিত হয়েছে, যা বিদেশী ভাষা শিক্ষা ও শেখার আন্দোলনের উন্নয়নে অবদান রেখেছে, প্রদেশের শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা উন্নত করেছে। ইউনিটগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যামব্রিজ স্টার্টারস - মুভার্স - ফ্লায়ারস সার্টিফিকেট, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য KET - PET এবং উচ্চ বিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য IELTS, SAT, PTE এর মতো আন্তর্জাতিক মান অনুসারে ইংরেজি পণ্য সক্রিয়ভাবে মোতায়েন করেছে।

তিনি আরও বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রস্তাব করেছে যে প্রাদেশিক গণ কমিটি মনোযোগ দেওয়া এবং আগামী সময়ে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রবর্তনের পরিকল্পনা ধীরে ধীরে বাস্তবায়নের জন্য ইউনিটের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা অব্যাহত রাখবে এবং একই সাথে বিদেশী ভাষা প্রকল্পের কাজগুলি বাস্তবায়নে সক্রিয়ভাবে সমন্বয় করার জন্য সংশ্লিষ্ট বিভাগ, শাখা এবং সেক্টরগুলিকে নির্দেশ দেবে।

এই প্রকল্পের বাস্তবায়ন শহরাঞ্চলে কার্যকর হতে পারে যেখানে ইংরেজি শেখার আন্দোলন দৃঢ়ভাবে বিকশিত হয়েছে এবং যেখানে সুযোগ-সুবিধা, সহায়ক প্রযুক্তি এবং শিক্ষক কর্মীদের দিক থেকে পরিস্থিতি আরও ভালো। তবে, অঞ্চলগুলির মধ্যে শিক্ষাদান এবং ইংরেজি শেখার মানের পার্থক্য একটি বড় চ্যালেঞ্জ হিসেবে রয়ে গেছে, এই ব্যবধান কমাতে শিক্ষক প্রশিক্ষণ, সরঞ্জাম, শেখার উপকরণ এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতে সমকালীন সমাধান প্রয়োজন।

ভ্যান ডন স্পেশাল ইকোনমিক জোনের মিন চাউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ইংরেজি উৎসব।

ভ্যান ডন স্পেশাল জোনের মিন চাউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন বিচ ফুওং-এর মতে, দুর্গম পরিবেশের কারণে দ্বীপে বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখা আসলেই সুবিধাজনক নয় এবং শিক্ষার্থীরা, বিশেষ করে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বয়সীদের, পড়াশোনার জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে না কারণ তাদের পরিবারকে পর্যটন পরিষেবায় সাহায্য করতে হয়। এমনকি প্রাথমিক স্তরেও, প্রতি সপ্তাহে মাত্র 3টি ইংরেজি পাঠ থাকে, প্রতিটি পাঠ 35 মিনিট দীর্ঘ, তাই শিক্ষার্থীদের এই ভাষার সাথে পরিচিত হওয়ার সময় বেশ সীমিত। পাঠ্যপুস্তক অনুসরণ করে প্রোগ্রামটি নিশ্চিত করাও ইংরেজি শিক্ষকদের একটি দুর্দান্ত প্রচেষ্টা।

তবে, একজন শিক্ষকের অনেক উদ্বেগ এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি নিষ্ঠার সাথে, মিসেস ফুওং এবং তার সহকর্মীরা দ্বীপে বিদেশী পর্যটকদের জন্য অতিরিক্ত অধ্যয়ন কর্মসূচি এবং গেম শো, ব্যবহারিক বিষয়ের উপর ইংরেজি উপস্থাপনা আয়োজনের প্রস্তাব করেছিলেন। মজার বিষয় হল, পর্যটকরা তার সাথে এই ক্লাস এবং প্রোগ্রামগুলিতে অংশগ্রহণ করতে খুব আগ্রহী ছিলেন।

মিসেস বিচ ফুওং বলেন: ক্লাস কার্যকর করার জন্য, শিক্ষকরা আগে থেকেই পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করবেন, "অ-পেশাদার শিক্ষক সহকারীদের" সাথে তাদের শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগ সংস্কৃতি সম্পর্কে আলোচনা করবেন এবং শ্রেণীকক্ষে করণীয় প্রধান কাজগুলি যেমন উচ্চারণ, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা, খেলাধুলা, অথবা শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণকে মৌলিক উপায়ে ব্যাখ্যা করার নির্দেশনা দেবেন। পর্যটকরা নিজেরাই ইংরেজি ব্যবহার করতে সক্ষম, কিন্তু সকলেরই জ্ঞান প্রকাশ করার এবং শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব বোঝার দক্ষতা নেই।

বিগবেন হা লং ইংলিশ সেন্টারে একটি পাঠ।

এই প্রশিক্ষণ সমন্বয় কার্যক্রম দীর্ঘমেয়াদী এবং কার্যকর করার জন্য শিল্প ও এলাকার আরও সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা গ্রহণের আগে, ধাপে ধাপে শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজি ব্যবহারের পরিবেশ তৈরিতে দ্বীপ অঞ্চলের ইংরেজি শিক্ষক এবং স্কুলগুলির এটি একটি ভালো উদ্যোগ বলে বিবেচিত হতে পারে। এর পাশাপাশি, ভিয়েতনামের কোয়াং নিনহ জনগণের পরিচয়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে ইংরেজি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি অধ্যয়ন করা প্রয়োজন, কেবল অন্যান্য দেশের সম্পূর্ণ মান প্রয়োগ বা অনুকরণ করা নয়।

এটা দেখা যায় যে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার প্রকল্পটি বাস্তবায়ন একটি দীর্ঘ যাত্রা, যার জন্য নীতি, শিক্ষক কর্মী, কর্মসূচি, সুযোগ-সুবিধা থেকে শুরু করে শিক্ষার পরিবেশ, সেইসাথে সংস্কৃতি, সমাজ ইত্যাদি অনেক ক্ষেত্রের অংশগ্রহণের জন্য অধ্যবসায় এবং পদ্ধতিগত বাস্তবায়ন প্রয়োজন... "২০২৩-২০২৫ সময়কালে কোয়াং নিন প্রদেশের সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা" প্রকল্পটি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়াটি কোয়াং নিনের জন্য একটি শক্ত প্রাথমিক ভিত্তি তৈরি করেছে, একই সাথে উন্নয়নের পরবর্তী ধাপগুলির জন্য প্রয়োজনীয় প্রয়োজনীয়তাগুলিও উন্মুক্ত করেছে।

হাং সন - ফুওং লোন

সূত্র: https://baoquangninh.vn/chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-quoc-te-sau-rong-3385070.html