নতুন নীতি পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা যোগাবে

বছরের পর বছর ধরে, পার্টি এবং রাষ্ট্র পাহাড়ি, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং উচ্চভূমি অঞ্চলে শিক্ষাকে সমর্থন করার জন্য অনেক নীতি এবং শাসনব্যবস্থা গ্রহণ করেছে। এর ফলে, সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলে শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আসছে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বাম টু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষার্থীদের ক্রীড়া কার্যক্রম

১২ মার্চ, ২০২৫ তারিখে, সরকার ডিক্রি ৬৬/২০২৫/এনডি-সিপি (ডিক্রি ৬৬) জারি করে, যা ডিক্রি ১১৬/২০১৬/এনডি-সিপি (ডিক্রি ১১৬) প্রতিস্থাপন করে, যা জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চল, উপকূলীয় অঞ্চল, দ্বীপপুঞ্জের কিন্ডারগার্টেন শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য নীতিমালা... পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের সহায়তার মাত্রা বৃদ্ধির জন্য অনেক পরিবর্তন এনেছে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, লাই চাউ প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বাম টু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলে ৭৪১ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। একটি উচ্চভূমি স্কুল হিসেবে, স্কুলের ১০০% শিক্ষার্থী লা হু জাতিগত গোষ্ঠীর (লাই চাউ প্রদেশের একটি খুব ছোট জাতিগত গোষ্ঠী) সন্তান, দরিদ্র পরিবারের শিক্ষার্থীদের শতকরা ৭৫% এরও বেশি।

স্কুলের অধ্যক্ষ, শিক্ষক দিন নগোক লিন বলেন: বর্তমানে, স্কুলটিতে ১টি প্রধান স্কুল এবং গ্রামে ৭টি স্কুল রয়েছে, সবচেয়ে দূরবর্তী স্কুলটি কমিউন সেন্টার থেকে ২২ কিমি দূরে অবস্থিত। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলটি প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন এবং অত্যন্ত সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য রাজ্যের নীতি এবং শাসনব্যবস্থা বাস্তবায়নে ভালো কাজ করেছে।

“বর্তমানে, স্কুলের শিক্ষার্থীরা দুটি নীতিমালা উপভোগ করছে: বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা সংক্রান্ত ডিক্রি 66 এবং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার খরচের জন্য সহায়তা সংক্রান্ত ডিক্রি 81। স্কুল সমস্ত নীতিমালার খরচ বহন করে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পূর্ণ খাবার সরবরাহ করে।

বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য নীতি সহায়তা সংক্রান্ত ডিক্রি ৬৬ পূর্ববর্তী ডিক্রি ১১৬ এর তুলনায় আরও সম্পূর্ণ। বিশেষ করে, চাল এবং খাদ্য সহায়তার পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের বিদ্যুৎ, পানি, ক্রীড়া সরঞ্জাম, ওষুধ ইত্যাদিও সহায়তা করা হয়। অতএব, জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিশুদের স্কুলে পড়াশোনার সময় আরও ভালো পরিস্থিতি থাকে," মিঃ লিন শেয়ার করেছেন।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ওয়াই টিওয়াই প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য খাবার

লাও কাই প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ওয়াই টাই প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলে, স্কুলের পরিচালনা পর্ষদ সর্বদা শিক্ষার্থীদের জন্য নীতিমালার পূর্ণাঙ্গ এবং সময়োপযোগী বাস্তবায়নকে সর্বোচ্চ অগ্রাধিকারমূলক কাজ হিসেবে চিহ্নিত করে, যাতে শিক্ষায় ন্যায্যতা নিশ্চিত করা যায় এবং বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার জন্য সর্বোত্তম পরিবেশ তৈরি করা যায়।

স্কুল, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং অভিভাবক প্রতিনিধি কমিটির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয়ের মাধ্যমে সুবিধাভোগীদের তালিকা পর্যালোচনা এবং তৈরির কাজটি গুরুত্ব সহকারে পরিচালিত হয়, যাতে কোনও বাদ পড়া বা পুনরাবৃত্তি না হয় তা নিশ্চিত করা যায়। খাদ্য, বাসস্থান, ভাত, পাঠ্যপুস্তক এবং স্কুল সরবরাহ ইত্যাদির জন্য সহায়তা প্রকাশ্যে এবং স্বচ্ছভাবে পরিচালিত হয়।

স্কুলের অধ্যক্ষ শিক্ষক ত্রান আন খোয়া জানান: স্যাটেলাইট স্কুলগুলির জন্য, কেন্দ্রে থাকার প্রকৃতি এবং সুযোগ-সুবিধার অভাবের কারণে, স্কুলটি নীতি বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণের জন্য সক্রিয়ভাবে শিক্ষকদের নিয়োগ করেছে, যাতে স্যাটেলাইট স্কুলের শিক্ষার্থীরাও মূল স্কুলের শিক্ষার্থীদের মতো একই সুবিধা ভোগ করতে পারে তা নিশ্চিত করা যায়।

স্কুলটি কমিউন কর্তৃপক্ষ এবং অভিভাবকদের সাথে সমন্বয় করে যাতে দ্রুত স্কুলে চাল এবং স্কুল সরবরাহ পরিবহন এবং বিতরণ করা হয়, যাতে শিক্ষার্থীদের অভাব না হয়। পাশাপাশি, স্কুল নিয়মিতভাবে স্কুলগুলিতে পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানের আয়োজন করে, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার সময় সমস্যাগুলি তাৎক্ষণিকভাবে দূর করে।

“পাহাড়ি এলাকার স্কুলগুলিতে কর্মরত শিক্ষক হিসেবে, আমরা খুবই আনন্দিত এবং উচ্ছ্বসিত যখন পূর্ববর্তী ডিক্রি ১১৬-কে প্রতিস্থাপন করে শিক্ষার্থীদের সহায়তার মাত্রা বৃদ্ধির লক্ষ্যে অনেক পরিবর্তন এনে ডিক্রি ৬৬ জারি করা হয়েছে।

বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের চিকিৎসা খরচের জন্য, ডিক্রি ৬৬-তে ১৮০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/ছাত্র/স্কুল বছর নির্ধারণ করা হয়েছে, যা ডিক্রি ১১৬-এর তুলনায় ১৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং বৃদ্ধি পেয়েছে। একইভাবে, ক্রীড়া সরঞ্জাম সহায়তার জন্য, এটি ১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং (ডিক্রি ১১৬) থেকে বৃদ্ধি পেয়ে ১৮০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/ছাত্র/স্কুল বছর হয়েছে... এর ফলে, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং দরিদ্র পরিবারের শিশুরা মানসিক শান্তিতে স্কুলে যেতে পারে, মাঝপথে স্কুল ছেড়ে দেওয়ার পরিস্থিতি সীমিত করতে পারে, একই সাথে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একসাথে প্রচেষ্টা করার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করতে পারে, পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার উন্নয়নে অবদান রাখতে পারে", মিঃ খোয়া বলেন।

উত্তর-পশ্চিমাঞ্চলীয় প্রদেশগুলিকে দীর্ঘদিন ধরে দেশের "দরিদ্র কেন্দ্র" হিসেবে বিবেচনা করা হয়ে আসছে। জাতিগত সংখ্যালঘুদের জীবন এখনও বঞ্চিত, তাই তাদের সন্তানদের জীবনযাত্রা এবং পড়াশোনার প্রতি মনোযোগ এবং যত্ন এখনও সীমিত।

সেই প্রেক্ষাপটে, পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষাকে সমর্থন করার জন্য নীতি ও শাসনব্যবস্থার ঘোষণা এবং বাস্তবায়ন - বিশেষ করে ডিক্রি ৬৬ - কঠিন এলাকার লোকেদের শিক্ষিত করার জন্য পার্টি এবং রাষ্ট্রের গভীর উদ্বেগকে নিশ্চিত করে চলেছে। এটি কেবল শিক্ষার্থীদের স্কুলে যেতে নিরাপদ বোধ করার জন্য একটি বস্তুগত সম্পদ নয়, বরং একটি দুর্দান্ত আধ্যাত্মিক প্রেরণাও, যা প্রত্যন্ত অঞ্চল, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখে।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/chinh-sach-moi-tiep-them-dong-luc-cho-hoc-tro-vung-cao-2460170.html