কিনহতেদোথি- শিক্ষকদের খসড়া আইন নিয়ে দলবদ্ধভাবে আলোচনা করে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা শিক্ষকদের জন্য বেতন, ভাতা, আকর্ষণ এবং প্রণোদনা ব্যবস্থার মতো নীতি বাস্তবায়নের জন্য সম্পদের স্পষ্ট সংজ্ঞা দেওয়ার প্রস্তাব করেছেন; শিক্ষকদের তাদের কাজে এবং নিষ্ঠায় নিরাপদ বোধ করতে সাহায্য করার জন্য একটি নিরাপদ কর্মপরিবেশ তৈরি করা।
৯ নভেম্বর, শিক্ষকদের খসড়া আইন নিয়ে দলবদ্ধভাবে আলোচনা করার সময়, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা মূল্যায়ন করেন যে খসড়াটিতে শিক্ষকদের উন্নয়ন ও উন্নীতকরণ, শিক্ষকতা পেশাকে সম্মান জানানো এবং শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য নীতিমালার অনেক নতুন বিষয় উল্লেখ করা হয়েছে।
শিক্ষকদের আকর্ষণ করার নীতি এখনও সাধারণ।
আলোচনায় অংশগ্রহণ করে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ফাম ট্রং এনঘিয়া ( ল্যাং সন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বলেন যে শিক্ষকদের আকর্ষণ করার নীতি সম্পর্কে (খসড়া আইনের ধারা ১, ২৯) উল্লেখ করা হয়েছে যে আকর্ষণ নীতির সুবিধাভোগীদের মধ্যে রয়েছে: উচ্চ যোগ্য ব্যক্তি, প্রতিভাবান ব্যক্তি, চমৎকার স্নাতক, তরুণ বিজ্ঞানী এবং বিশেষ প্রতিভাসম্পন্ন ব্যক্তিদের শিক্ষক হওয়ার জন্য নিয়োগ করা হয়; শিক্ষকরা জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, পাহাড়ি এলাকা, উপকূলীয় এলাকা এবং দ্বীপপুঞ্জের মতো বিশেষভাবে কঠিন এলাকায় কাজ করেন।
প্রতিনিধিরা বলেন যে, মূলত, শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য নীতিমালা প্রয়োজন, তবে, অনুচ্ছেদ ২৯-এর বিষয়বস্তু এখনও সাধারণ, আকর্ষণ তৈরির জন্য কোনও অগ্রগতি নেই; বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রে কাজ করার জন্য উচ্চ যোগ্য এবং প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকর্ষণ করার জন্য যথেষ্ট বিশ্বাসযোগ্য নয়।
"একটি সুনির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট নীতি ছাড়া, এই প্রবিধান প্রস্তাব করার সময় খসড়া আইনের লক্ষ্য এবং আকাঙ্ক্ষা হিসেবে শিক্ষকদের আকর্ষণ করা বাস্তবায়ন করা খুব কঠিন হবে," প্রতিনিধি ফাম ট্রং এনঘিয়া বলেন।
এছাড়াও, খসড়া আইনে এখনও স্পষ্ট করে বলা হয়নি যে, উচ্চ যোগ্য ব্যক্তি, প্রতিভাবান ব্যক্তি, অথবা বিশেষ যোগ্যতাসম্পন্ন ব্যক্তি কাকে বলে। অতএব, প্রতিনিধিরা ব্যবহারিক প্রয়োগের সুবিধার্থে এই বিষয়গুলিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার পরামর্শ দিয়েছেন।
শিক্ষক আকর্ষণের নীতি সম্পর্কে উদ্বিগ্ন হয়ে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি থাই ভ্যান থান (এনঘে আন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) দুটি বিষয় যুক্ত করার প্রস্তাব করেছিলেন, যা হল: চমৎকার একাডেমিক পারফরম্যান্স সহ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী, জাতীয় ও আন্তর্জাতিকভাবে চমৎকার ছাত্র পুরষ্কার বিজয়ী শিক্ষার্থীদের সরাসরি শিক্ষকতা পেশায় ভর্তি করা হয়; চমৎকার বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের স্কুলে প্রভাষক হিসেবে ধরে রাখা হয়।
"এই দলগুলি শিক্ষার মান, সকল স্তরে মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মান এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নে অবদান রাখবে," প্রতিনিধি থাই ভ্যান থানহ বলেন।
শিক্ষকদের জন্য ব্যবস্থা এবং নীতিমালা সম্পর্কে, প্রতিনিধি থাই ভ্যান থান শিক্ষকদের জন্য নীতিমালা (যেমন বেতন, ভাতা, আকর্ষণ এবং অগ্রাধিকারমূলক নীতি ইত্যাদি) বাস্তবায়নের জন্য সম্পদগুলি স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করার প্রস্তাব করেছিলেন, যার মধ্যে কেন্দ্রীয় এবং স্থানীয় সম্পদ অন্তর্ভুক্ত ছিল যাতে আইনটি কার্যকর, কার্যকর এবং শীঘ্রই বাস্তবায়িত হয় তা নিশ্চিত করা যায়।
প্রতিনিধি লুওং ভ্যান হুং (কোয়াং নাগাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বলেন যে খসড়া আইনে শিক্ষকদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে সুরক্ষা প্রদানের বিষয়ে কোনও বিধিনিষেধ নেই; শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে, অবদান রাখতে এবং কার্যকরভাবে তাদের পেশাগত কার্যকলাপ সম্পাদন করতে সাহায্য করার জন্য একটি নিরাপদ কর্মপরিবেশ তৈরির নীতির অভাব রয়েছে। প্রতিনিধি এমন একটি বিধিনিষেধ যুক্ত করার পরামর্শ দেন যাতে আইনের বিধান অনুসারে শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজনের অধিকার থাকে।
উৎপাদন ও ব্যবসায়িক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষকদের অধিকার স্পষ্ট করা
আলোচনায় অংশগ্রহণ করে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ল্যান (হ্যানয় শহরের জাতীয় পরিষদ প্রতিনিধিদল) শিক্ষকদের অধিকার সংক্রান্ত প্রবিধানগুলিতে আগ্রহী ছিলেন এবং খসড়া প্রণয়নকারী সংস্থাকে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনের দফা ১, অনুচ্ছেদ ১১ এবং ২০২০ সালের উদ্যোগ সংক্রান্ত আইনের দফা ২, অনুচ্ছেদ ১৭-এর প্রবিধানগুলি পর্যালোচনা, স্পষ্টীকরণ এবং একীভূত করার জন্য অনুরোধ করেছিলেন।
বিশেষ করে, খসড়া আইনের অনুচ্ছেদ ১১-এর ১ম অনুচ্ছেদের ঘ-এ বলা হয়েছে যে শিক্ষকরা: "বৈজ্ঞানিক গবেষণা ও বৌদ্ধিক সম্পত্তি সংক্রান্ত আইনের বিধান অনুসারে বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা পণ্য স্থানান্তর করার অনুমতিপ্রাপ্ত; তাদের দক্ষতা ও পেশার জন্য উপযুক্ত উৎপাদন ও ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানে কার্যকলাপে অংশগ্রহণের অনুমতিপ্রাপ্ত"। প্রতিনিধিরা বলেন যে এটি একটি অনুমোদিত নিয়ম, যা শিক্ষকদের বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা পণ্য স্থানান্তর করার অধিকার প্রদানের মাধ্যমে বোঝা যায়; একই সাথে, তাদের দক্ষতা ও পেশার জন্য উপযুক্ত উৎপাদন ও ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানে কার্যকলাপে অংশগ্রহণের অনুমতিপ্রাপ্ত।
প্রতিনিধি উল্লেখ করেন যে, ২০২০ সালের উদ্যোগ আইনের ধারা ১৭-এর ধারা খ-এর ধারা ২-এর বিধান অনুসারে, ক্যাডার, সরকারি কর্মচারী এবং সরকারি কর্মচারীদের আইন, যা ক্যাডার, সরকারি কর্মচারী এবং সরকারি কর্মচারীদের আইন দ্বারা নির্ধারিত, তাদের ভিয়েতনামে উদ্যোগ স্থাপন ও পরিচালনা করার অধিকার নেই।
"শিক্ষকদের তাদের পেশাগত দক্ষতা অনুসারে উৎপাদন ও ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানে কোন কার্যক্রম এবং উৎপাদন ও ব্যবসায়িক কার্যক্রমের পর্যায়ে অংশগ্রহণের অনুমতি রয়েছে তা স্পষ্ট করা প্রয়োজন? শিক্ষকরা কি উদ্যোগ প্রতিষ্ঠা বা পরিচালনায় অংশগ্রহণ করতে পারবেন?" - প্রতিনিধি নগুয়েন থি ল্যান বলেন।
প্রতিনিধির মতে, যদি স্পষ্ট না করা হয়, তাহলে আইনের বিভিন্ন ধারণা তৈরি হবে, যার ফলে বাস্তবে এটি বাস্তবায়ন করা কঠিন হয়ে পড়বে এবং সম্ভবত অনিচ্ছাকৃতভাবে আইনের বিধান লঙ্ঘন করা হবে।
শিক্ষকের শ্রম চুক্তি কোন ধরণের চুক্তি ?
আলোচনায় বক্তব্য রাখতে গিয়ে, সম্মানিত থিচ বাও এনঘিয়েম (হ্যানয় শহরের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বলেন যে, অনুচ্ছেদ ১৬-এর ৩ নং অনুচ্ছেদের ঘ-এ বলা হয়েছে: "যাদের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক হিসেবে ২ বছর বা তার বেশি সময় ধরে শ্রম চুক্তি রয়েছে" তারা শিক্ষক নিয়োগে বিশেষ সুযোগ-সুবিধা এবং অগ্রাধিকারের জন্য যোগ্য"।
প্রতিনিধি বলেন যে "শিক্ষকদের জন্য শ্রম চুক্তি" কী ধরণের চুক্তি তা স্পষ্ট করা প্রয়োজন, কারণ শিক্ষকদের জন্য চুক্তিটি খসড়া আইনের ধারা 1, ধারা 19-এ নির্ধারিত, যার মধ্যে রয়েছে: বেসামরিক কর্মচারীদের আইনের বিধান অনুসারে কাজের চুক্তি এবং শ্রম আইনের বিধান অনুসারে শ্রম চুক্তি।
যেখানে, কর্মসংস্থান চুক্তি দুটি প্রকারে বিভক্ত: নির্দিষ্ট-মেয়াদী কর্মসংস্থান চুক্তি এবং অনির্দিষ্ট-মেয়াদী কর্মসংস্থান চুক্তি (ধারা ২ এবং ধারা ৩, ধারা ১৯)। কর্মসংস্থান চুক্তিটি বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক এবং বিদেশী শিক্ষকদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য (ধারা ৪, ধারা ১৯)।
শ্রদ্ধেয় থিচ বাও এনঘিয়েম প্রশ্ন উত্থাপন করেছিলেন: "ধারা ১৬-তে শিক্ষকদের জন্য শ্রম চুক্তি কি ধারা ১৯-তে উল্লেখিত শ্রম চুক্তির মতো?" "যদি তাই হয়, তাহলে আমি মনে করি যে শিক্ষক নিয়োগে অগ্রাধিকার দেওয়ার নীতিটি শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয় যাদের শিক্ষকদের জন্য শ্রম চুক্তি রয়েছে।"
এর ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে, সম্মানিত থিচ বাও এনঘিয়েম বলেন যে অগ্রাধিকার বিষয়গুলি হল শুধুমাত্র বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক এবং বিদেশী শিক্ষক; এবং এই খসড়ায় শিক্ষকদের জন্য শ্রম চুক্তি যদি প্রশাসনিক সংস্থা এবং পাবলিক সার্ভিস ইউনিটগুলিতে নির্দিষ্ট ধরণের কাজের চুক্তির উপর ৩০ ডিসেম্বর, ২০২২ তারিখের সরকারের ডিক্রি ১১১/২০২২/এনডি-সিপি-তে নির্ধারিত পেশাদার এবং প্রযুক্তিগত কাজ সম্পাদনের জন্য এক ধরণের শ্রম চুক্তি হয়, তাহলে এটিও স্পষ্ট করা প্রয়োজন।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://kinhtedothi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-chua-co-dot-pha-trong-chinh-sach-thu-hut-nha-giao.html
মন্তব্য (0)