স্কুল থেকে ডিজিটাল নাগরিকত্ব

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিদিন ২টি সেশনে পাঠদানের নির্দেশনা থেকে শুরু করে, অনেক উচ্চ বিদ্যালয় দ্বিতীয় সেশনে STEM, STEAM, AI... কার্যক্রম বাস্তবায়ন করছে।

লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের ক্ষমতা এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা দিয়ে সজ্জিত করা, যাতে তারা ধীরে ধীরে ৪.০ শিল্প যুগের সাথে একীভূত হতে এবং খাপ খাইয়ে নিতে পারে।

বিষয়বস্তুতে ব্যাঘাত ঘটাবেন না।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের প্রাক্কালে, ভিন হাং মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হ্যানয়) STEM - AI - রোবোটিক্স উৎসবের আয়োজন করে, যেখানে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা অনেক আধুনিক প্রযুক্তির অভিজ্ঞতা অর্জন করে: বাধা অতিক্রম করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) রোবট প্রোগ্রামিং, STEM কিট মডেল একত্রিত করা, ভার্চুয়াল বাস্তবতার জগত অন্বেষণ করা এবং সৃজনশীল চ্যালেঞ্জগুলিতে অংশগ্রহণ করা।

স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রুং থি মাই হুওং বলেন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২-সেশন/দিনের পাঠদান নির্দেশিকা অনুসারে, প্রথম অধিবেশনটি মূল সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে, দ্বিতীয় অধিবেশনটি শিল্প শিক্ষা, শারীরিক শিক্ষা, STEM/STEAM, AI এর মতো পরিপূরক কার্যকলাপের জন্য... এটি একটি ব্যাপক উন্নয়নমুখী, প্রতিটি স্তরের শিক্ষার্থীদের মনোবিজ্ঞানের জন্য উপযুক্ত। অতএব, STEM - AI - রোবোটিক্স উৎসব দ্বিতীয় অধিবেশন আয়োজনের কাঠামোর মধ্যে রয়েছে।

ভিন হুং মাধ্যমিক বিদ্যালয় একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করছে, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দিচ্ছে এবং এআই, রোবোটিক্স প্রোগ্রাম এবং STEM অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য মর্যাদাপূর্ণ পেশাদার ইউনিটগুলির সাথে সহযোগিতা করছে। "এটি ভিন হুং ওয়ার্ডের পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল এবং পিপলস কমিটির ব্যাপক শিক্ষা উন্নয়নের নির্দেশনা বাস্তবায়নের জন্য একটি পদক্ষেপ, যা এলাকায় একটি আধুনিক এবং সৃজনশীল শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করবে," মিসেস হুং জোর দিয়েছিলেন।

ভিন হাং ওয়ার্ড পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিসেস কোয়ান থি ভ্যান আন-এর মতে, স্কুলে STEM - AI - রোবোটিক্স আনা সঠিক দিকনির্দেশনা, যা শিক্ষার্থীদের উন্নত বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে প্রাথমিক পর্যায়ে প্রবেশাধিকার পেতে সাহায্য করবে, 4.0 শিল্প যুগের দ্রুত পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করবে।

কোয়াং ট্রুং উচ্চ বিদ্যালয়ের (ডং দা, হ্যানয়) শিক্ষকরা এআই অ্যাপ্লিকেশন এবং প্রযুক্তিগত ডিভাইসের প্রশিক্ষণ নিচ্ছেন। ছবি: এনটিসিসি

পর্যাপ্ত আইনি ভিত্তি

হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগী অধ্যাপক ডঃ তুওং দুয় হাই উদ্ধৃত করেছেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো জারি করেছে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা বিকাশে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নির্দেশনা দিয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ডিজিটাল দক্ষতা ডোমেন 6: শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের ক্ষমতা বিকাশ। প্রথম থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের তাদের পড়াশোনা এবং দৈনন্দিন জীবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের ক্ষমতার দিক থেকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।

এটি শিক্ষা ব্যবস্থার ক্রমাগত উদ্ভাবনের একটি যুগান্তকারী সাফল্য, যা শিক্ষার্থীদের গভীরভাবে বুঝতে এবং তাদের পড়াশোনা এবং কাজে ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগের ক্ষমতা অর্জনে সহায়তা করে। একই সাথে, শিক্ষার্থীরা সংক্ষিপ্ত পথ বেছে নিতে পারে এবং শিক্ষা, জীবন এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকাতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিকাশের পূর্বাভাস দিতে পারে।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর উন্নয়ন বিষয়ক পলিটব্যুরোর ২২ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের রেজোলিউশন ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং ২৫ জানুয়ারী, ২০২২ তারিখের সিদ্ধান্ত ১৩১/কিউডি-টিটিজি অনুসারে "২০২২ - ২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং ডিজিটাল রূপান্তর বৃদ্ধি, ২০৩০ সালের লক্ষ্যে" প্রকল্পটি অনুমোদন করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার ০২/২০২৫/টিটি-বিজিডিডিটি অনুসারে ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো এবং ডিজিটাল দক্ষতা শিক্ষা স্থাপন করছে।

সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান তাই বলেন যে সম্প্রতি বিভাগটি পাঠ্যক্রমের মধ্যে উপযুক্ত বিষয়বস্তুকে সমন্বিত বা উন্নত পদ্ধতিতে অন্তর্ভুক্ত করেছে, বিষয়গুলিকে ব্যাহত না করে এবং স্কুলগুলির জন্য সহজেই বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত আইনি ভিত্তি সহ।

ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো অনুসারে ডিজিটাল দক্ষতার স্তর এবং প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণের জন্য সাধারণ শিক্ষা বিভাগ তথ্য প্রযুক্তি এবং অন্যান্য বিষয়ের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বিশ্লেষণ করেছে এবং আন্তর্জাতিক অনুশীলন এবং ভিয়েতনামী বাস্তবতা অনুসারে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্দেশ্য নিশ্চিত করে প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত প্রতিটি স্তরে ডিজিটাল দক্ষতা বর্ণনা করে একটি বিশদ সারণী তৈরি করেছে। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা বিকাশের সুযোগগুলি চিহ্নিত করার জন্য প্রতিটি স্তর, শ্রেণী, বিষয়/শিক্ষামূলক কার্যকলাপের জন্য প্রোগ্রামটি পর্যালোচনা করা হয়েছে।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের উপ-পরিচালক ফাম তুয়ান আনহ কর্তৃক শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামোর খসড়া প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে বিভাগটি স্থানীয়ভাবে একটি গবেষণা ও জরিপ বোর্ড প্রতিষ্ঠার জন্য ইউনিসেফ এবং সংশ্লিষ্ট ইউনিটগুলির সাথে সমন্বয় করেছে। খসড়াটি দক্ষতাগুলিকে দুটি গ্রুপে বিভক্ত করেছে: মৌলিক ডিজিটাল দক্ষতা এবং বিশেষায়িত ডিজিটাল দক্ষতা, যা শিক্ষকদের কর্মজীবন বাস্তবায়নে ডিজিটাল প্রযুক্তি সমাধান এবং সরঞ্জাম প্রয়োগের ক্ষমতা প্রদর্শন করে।

সাধারণ শিক্ষায় STEM, AI এবং ডিজিটাল দক্ষতা আনা কেবল প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না, বরং দেশের উন্নয়নের আকাঙ্ক্ষার ভিত্তিও তৈরি করে। আজকের প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের অর্থ হল বিশ্বব্যাপী চিন্তাভাবনা, AI যুগে একীভূত হওয়ার এবং সৃজনশীল হওয়ার সাহস সহ ডিজিটাল নাগরিকদের একটি শ্রেণী গঠন করা।

২০৪৫ সালের মধ্যে ভিয়েতনামকে একটি উন্নত, উচ্চ-আয়ের দেশ হওয়ার লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করার জন্য এটি মূল সম্পদ হবে - দেশটির প্রতিষ্ঠার ১০০ তম বার্ষিকী। শিক্ষা এক ধাপ এগিয়ে, স্কুল থেকে ডিজিটাল নাগরিকদের লালন-পালন করা ভবিষ্যতের দরজা খুলে দেওয়ার মূল চাবিকাঠি।

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনাম শিক্ষা সংস্কার প্রক্রিয়ায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে থাকবে। দ্রুত প্রযুক্তিগত পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে, ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো শিক্ষাদানে অন্তর্ভুক্তিমূলক, নমনীয় এবং ভবিষ্যৎমুখী শিক্ষা পদ্ধতিগুলিকে একীভূত করার সুযোগ প্রদান করে। - অধ্যাপক স্কট থম্পসন - হোয়াইটসাইড - আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের জেনারেল ডিরেক্টর

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html