একজন তরুণ শিক্ষকের ধাক্কা এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে "মানুষ বেড়ে ওঠার" তার ১৫ বছরের যাত্রা

সর্বশেষ, খাঁটি, নির্ভুল খবর

স্কুলে পৌঁছানোর সাথে সাথেই, নিম্নভূমির তরুণ শিক্ষক বঞ্চনা দেখে হতবাক হয়ে গেলেন: অস্থায়ী পাবলিক আবাসন, লাল মাটির স্কুল উঠোন, বিপজ্জনক রাস্তা এবং কোনও ফোন সিগন্যাল নেই।

মিঃ হাই এবং তার ছাত্ররা। (ছবি: এনভিসিসি)

দেশের একমাত্র প্রদেশ হাং ইয়েনে জন্মগ্রহণ ও বেড়ে ওঠা, যেখানে পাহাড় বা পাহাড় নেই, কিন্তু ২০০৯ সালে সন লা পেডাগোজিকাল কলেজ থেকে স্নাতক হওয়ার সাথে সাথেই, অবদান রাখার ইচ্ছায়, মিঃ হোয়াং ভ্যান হাই "চিঠি বপন, মানুষ চাষ" করার জন্য তার ক্যারিয়ার শুরু করার জন্য সপ কপ (সন লা প্রদেশ) এর উচ্চভূমি সীমান্ত এলাকা - অনেক অসুবিধার একটি ভূমি - বেছে নেন।

ডোম ক্যাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে কাজ করার সিদ্ধান্ত পাওয়ার পর, মিঃ হোয়াং ভ্যান হাই প্রচুর উৎসাহ এবং নিষ্ঠার সাথে যাত্রা শুরু করেন। কিন্তু যখন তিনি প্রথম স্কুলে আসেন, তখন নিম্নভূমির তরুণ শিক্ষক অভাব দেখে হতবাক হয়ে যান: অস্থায়ী পাবলিক আবাসন, লাল মাটির স্কুলের উঠোন, বিপজ্জনক রাস্তা এবং কোনও ফোন সিগন্যাল নেই।

এখানকার ১০০% শিক্ষার্থী থাই, মং এবং খো মু নৃগোষ্ঠীর, এবং তারা এখনও ভিয়েতনামী ভাষা ভালোভাবে বলতে পারে না। "আমি নিরুৎসাহিত হয়েছিলাম এবং হাল ছেড়ে দিতে চেয়েছিলাম। কিন্তু আমার পরিবারের উৎসাহ এবং আমার শিক্ষার্থীদের নিষ্পাপ চোখ আমাকে এগিয়ে যেতে সাহায্য করেছিল," মিঃ হাই আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেন।

শিক্ষক তার ছাত্রদের "চিঠি বপন" এর যাত্রা শুরু করেছিলেন নিজের কাছে "চিঠি বপন" এর মাধ্যমে, যখন তার ছাত্রদের ভিয়েতনামী ভাষা শেখার ক্ষমতা সীমিত ছিল, যা শিক্ষক-শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগের ক্ষেত্রে বাধা তৈরি করেছিল। একটি ছোট নোটবুক বহন করে, মিঃ হাই গ্রামে গিয়ে থাই জাতিগত ভাষা শিখতেন - ডোম ক্যাং-এর সবচেয়ে সাধারণ ভাষা, সাবধানে প্রতিটি শব্দ লিপিবদ্ধ করতেন। তিনি তার ছাত্রদের সাংস্কৃতিক পরিবেশে একীভূত হওয়ার জন্য গ্রামবাসীদের সাথে কাজ করার জন্য মাঠে যেতেন। সীমান্তবর্তী এলাকার স্কুলটিতে অনেক অসুবিধা এবং অভাব ছিল, তাই শিক্ষাদানের উপকরণ প্রায়শই উঠোনে কেবল নুড়ি পাথর ছিল, কিন্তু প্রতিদিন, মিঃ হাই তার ছাত্রদের কাছে প্রতিটি অক্ষর বপন করার চেষ্টা করতেন।

"বাচ্চাদের লাজুক ও ভীতু থেকে সাহসী হতে দেখে, পড়তে ও লিখতে জানে, আমি বুঝতে পারি যে অধ্যবসায় ফুটে উঠেছে। ডম ক্যাং-এর সাথে ১১ বছর কাজ করার অভিজ্ঞতা আমাকে অবিস্মরণীয় অভিজ্ঞতা দিয়েছে: শিক্ষকতা পেশা কেবল শিক্ষকতা নয়, বরং আশার বীজ বপনেরও," মিঃ হাই আবেগপ্রবণভাবে বলেন।

মিঃ হাইয়ের শিক্ষার্থীরা ভিয়েতনামী ভাষা শিখছে। (ছবি: এনভিসিসি)

২০২২ সালে, মিঃ হাই স্বেচ্ছায় মুওং ল্যান প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলে চলে যান, যেখানে তিনি হুওই পা স্কুলে শিক্ষকতা করেন - লাও সীমান্ত থেকে মাত্র ২ কিমি দূরে, স্কুল কেন্দ্র থেকে ১২ কিমি দূরে। ১২ কিমি লম্বা, আঁকাবাঁকা, খাড়া মাটির রাস্তা, বর্ষাকালে কর্দমাক্ত এবং পিচ্ছিল। মিঃ হাই মনে করতে পারেন না যে তিনি কতবার সেই রাস্তায় পড়ে গিয়েছিলেন। এমন দিন ছিল যখন তিনি মোটরবাইক চালাতে পারতেন না, তাকে হেঁটে স্কুলে যেতে হত।

স্কুলটিতে প্রায় ৭০ জন প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণীর ছাত্রছাত্রী, সাধারণ শ্রেণীকক্ষ, শুষ্ক মৌসুমে পানির অভাব, শীতকালে তীব্র ঠান্ডা বাতাস এবং কোনও ফোন সিগন্যাল নেই। ১০০% শিক্ষার্থী মং জাতিগত শিশু, যারা প্রায় সাধারণ ভাষা বলতে অক্ষম, প্রায়শই স্কুল এড়িয়ে তাদের বাবা-মায়ের সাথে মাঠের দিকে যায়। "৩০ জন নিষ্পাপ মুখ নিয়ে শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করার পর, একটিও শিশু ভিয়েতনামী ভাষা বুঝতে পারেনি, আমার করুণা এবং উদ্বেগ উভয়ই অনুভূত হয়েছিল," মিঃ হাই আবেগপ্রবণভাবে বলেন।

শিক্ষক হোয়াং ভ্যান হাই স্কুলে যাচ্ছেন। কষ্টের মধ্যেও, তিনি আশাবাদী কারণ রাস্তার শেষে তার প্রিয় ছাত্ররা তার জন্য অপেক্ষা করছে। (ছবি: এনভিসিসি)

শিক্ষক শূন্য থেকে শুরু করেছিলেন, স্থানীয় সহকর্মী এবং তার ছাত্রদের কাছ থেকে মং ভাষা শিখে "অক্ষর বপন" করার নিজস্ব যাত্রা শুরু করেছিলেন। তিনি প্রতিটি ছাত্রের বাড়িতে গিয়ে তাদের ক্লাসে আসতে উৎসাহিত করতেন। তিনি প্রতিটি ছাত্রকে স্কুলে যাওয়ার কথা মনে করিয়ে দেওয়ার জন্য পাহাড়ে উঠেছিলেন এবং সাবধানে তাদের অক্ষরের প্রথম স্ট্রোক লিখতে শেখাতেন। প্রতিদিন, শিক্ষার্থীদের "e" এবং "a" বানানের ধ্বনি পাহাড় এবং বনের মধ্য দিয়ে প্রতিধ্বনিত হত। ধীরে ধীরে, তার ছাত্ররা আরও নিয়মিত স্কুলে যেত, আরও সম্পূর্ণ অক্ষর লিখতেন এবং ভিয়েতনামী ভাষায় কথা বলতেন।

একজন বাবার মতো, শিক্ষক তাদের কেবল পড়তে এবং লিখতে শেখান না, বরং ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা, হাত ধোয়া, মুখ ধোয়া, নখ কাটা... এর মতো ছোট ছোট বিষয় থেকে শুরু করে ভিয়েতনামী যোগাযোগ দক্ষতা পর্যন্ত নিজেদের যত্ন নিতে শেখান। "শিক্ষার্থীরা কেবল দ্বিতীয় শ্রেণী পর্যন্ত স্যাটেলাইট স্কুলে পড়াশোনা করে। তৃতীয় শ্রেণী থেকে তাদের মূল বোর্ডিং স্কুলে যেতে হবে, তাদের পরিবার থেকে অনেক দূরে, তাদের আশেপাশে কোনও আত্মীয়স্বজন থাকবে না। তাই, আমি সর্বদা তাদের শেখাতে চেষ্টা করি কিভাবে স্বাধীনতার যাত্রার জন্য প্রস্তুত হতে হয়, যদিও তারা খুব ছোট," মিঃ হাই বলেন।

শুধু অক্ষর শেখানোই নয়, মিঃ হাই শিশুদের নখ কাটার মতো ছোট ছোট বিষয় থেকেও নিজেদের যত্ন নিতে শেখান। (ছবি: এনভিসিসি)

অনেক কষ্ট এবং বঞ্চনা সত্ত্বেও, মিঃ হাই এখনও তার ছাত্রদের আনন্দ, সরল সুখ থেকে সুখ খুঁজে পান। এটি ছাত্রদের হাসি যখন তারা একটি বৃত্তাকার অক্ষর "a" লেখে, ছাত্রদের উত্তেজনা যখন তারা একটি নতুন কলম পায়, ছাত্রদের হাসি যখন তারা ফুল রোপণ করে এবং একসাথে স্কুলের উঠোন পরিষ্কার করে।

তিন বছর কেটে গেছে, হুওই পা স্কুল এখন আরও প্রশস্ত, স্কুলে যাওয়ার রাস্তাটি কংক্রিট দিয়ে তৈরি, শিক্ষার্থীরা আরও পরিশ্রমী এবং পাঠদান আরও ব্যস্ত। এবং শিক্ষকরা এখনও ধৈর্য ধরে গ্রামে অবস্থান করছেন মং শিশুদের জন্য উজ্জ্বল ভবিষ্যতের জন্য বিশ্বাস এবং আশা নিয়ে লেখার প্রথম ভিত্তি স্থাপন করার জন্য।

"প্রত্যেক শিক্ষক হলেন গিলে ফেলার মতো, বসন্ত আনতে অবদান রাখেন - শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উন্নত ভবিষ্যৎ। আমার মতো পার্বত্য অঞ্চলের একজন শিক্ষকের জন্য, বসন্ত হল শিক্ষার্থীদের প্রতিদিনের অগ্রগতি। যদিও এগুলি কেবল ছোট পরিবর্তন, তবুও এগুলি আমাদের স্কুল এবং ক্লাসে থাকার জন্য প্রেরণা," মিঃ হাই আবেগপ্রবণভাবে বলেন।/।

সূত্র: https://baolangson.vn/cu-soc-cua-thay-giao-tre-va-hanh-trinh-15-nam-cam-ban-trong-nguoi-5065539.html