প্রতি সন্ধ্যায় ‘অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের সাথে পড়াশোনা’-র মতো উদ্যোগের মাধ্যমে কার্যকর জনসম্পৃক্ততা।

কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সপ্তাহের কর্মদিবসের সন্ধ্যায়, দূর থেকে ভেসে আসা ঢেউয়ের শব্দ ধীরে ধীরে মিলিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে, অভিভাবক, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি হওয়া কয়েক ডজন জালো গ্রুপ সক্রিয় হয়ে ওঠে।

শুধুমাত্র সভার সময়সূচী ঘোষণা করা বা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার ফলাফলের কথা মনে করিয়ে দেওয়ার জায়গা না হয়ে, এই অধ্যয়ন গোষ্ঠীগুলো এখন 'দ্বিতীয় শ্রেণীকক্ষ'-এ পরিণত হয়েছে—যেখানে অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের পাশে বসে তাদের হাতের লেখা নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করেন, আর এরই মধ্যে শিক্ষার্থীদের মধ্যে ধীরে ধীরে স্ব-শিক্ষার একটি বোধ গড়ে ওঠে।

জনসম্পৃক্ততার একটি সরল অথচ কার্যকর মডেল এই উপকূলীয় অঞ্চলের বিদ্যালয় পরিবেশে ইতিবাচক পরিবর্তন আনছে।

যখন অভিভাবকরা আর সবকিছুর ভার স্কুলের ওপর ছেড়ে দেন না

‘সন্তানদের সাথে অভিভাবকদের পড়াশোনা’—এই ধারণাটির উৎপত্তি হয়েছিল স্কুলের উপাধ্যক্ষ শিক্ষক ভো নগুয়েন হা-এর উদ্বেগ থেকে। প্রাথমিকভাবে, শিক্ষাবর্ষের শুরুতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভালো পড়াশোনার অভ্যাস গড়ে তোলার লক্ষ্যে ষষ্ঠ শ্রেণিতে এই মডেলটি পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা হয়েছিল।

পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে আমরা দেখেছি যে, অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের খুব ভালোবাসেন, কিন্তু তাদের সহায়তা করার মতো সামর্থ্য তাদের নেই। কিছু শিশুর পড়াশোনার মান খারাপ হয়ে যায়, কারণ তাদের বাবা-মা কাজ থেকে দেরিতে বাড়ি ফেরেন, ফলে তারা ফোন বা সোশ্যাল মিডিয়ার ওপর নির্ভরশীল হয়ে পড়ে। তাই, আমি মনে করি, শিশুদের শেখার প্রক্রিয়ার সঙ্গে বাবা-মাকে যুক্ত করার জন্য আমাদের একটি সেতুবন্ধন তৈরি করা প্রয়োজন,” বলেন শিক্ষিকা ভো নগুয়েন হা।

আশ্চর্যজনকভাবে, বাস্তবায়নের অল্প সময়ের মধ্যেই শিক্ষার্থীদের সম্পূর্ণভাবে অ্যাসাইনমেন্ট জমা দেওয়ার হার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে এবং শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার পরিবেশ আরও প্রাণবন্ত হয়ে উঠেছে। অনেক অভিভাবক, যারা আগে তাদের সন্তানদের পড়াশোনার উপর কীভাবে নজর রাখতে হয় তা জানতেন না, তারা এখন প্রতি সন্ধ্যায় শিক্ষকদের সাথে স্বতঃস্ফূর্তভাবে যোগাযোগ করতে শুরু করেছেন।

"দক্ষ গণসংহতি" অনুকরণ আন্দোলনের কার্যকারিতা সংস্কার ও উন্নতকরণ সংক্রান্ত হা তিন প্রাদেশিক পার্টি কমিটির স্থায়ী কমিটির নির্দেশিকা নং ৪৫-সিটি/টিইউ এবং ২০২৫-২০৩০ মেয়াদের জন্য হাই নিন ওয়ার্ড পার্টি কংগ্রেসের রেজুলেশন বাস্তবায়নের অংশ হিসেবে, মডেলটির বাস্তব কার্যকারিতা স্বীকার করে, স্কুলটি এটিকে নবম শ্রেণীর সকল ছাত্রছাত্রীর জন্য সম্প্রসারিত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে – যারা পরবর্তী স্তরের প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রস্তুতির চাপপূর্ণ সময়ে প্রবেশ করছে।

কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকেরা অভিভাবকদের ‘সন্তানদের সাথে অভিভাবকের পড়াশোনা’ মডেলটি বাস্তবায়নে উৎসাহিত করছেন।

বাস্তবায়ন পরিকল্পনা অনুযায়ী, স্কুলের পরিচালনা পর্ষদ, হোম-রুম শিক্ষক, বিষয় শিক্ষক এবং অভিভাবকদের অংশগ্রহণে প্রতিটি ক্লাস প্রতিটি বিষয়ের জন্য অনলাইন স্টাডি গ্রুপ তৈরি করবে, যেমন "গণিত ৯এ - অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের সাথে শিখুন," "সাহিত্য ৯এ - অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের সাথে শিখুন," ইত্যাদি। শিক্ষকরা সন্ধ্যা ৭:০০টা থেকে ৭:৩০টার মধ্যে বাড়ির কাজ দেবেন এবং অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের কাজ পর্যবেক্ষণ করে ছবি তুলে রাত ১০:০০টার আগে গ্রুপে পাঠাবেন।

শুনতে সহজ মনে হলেও, উপকূলীয় এলাকাগুলোতে যেখানে অনেক বাবা-মা এখনও মাছ ধরে, ছোটখাটো ব্যবসা করে বা শ্রমিক হিসেবে কাজ করে জীবিকা নির্বাহ করেন, সেখানে প্রতি সন্ধ্যায় সেই রুটিনটি বজায় রাখা বেশ কষ্টসাধ্য।

গভীর রাতে, হাই নিন ওয়ার্ডের একটি ছোট বাড়িতে, মিসেস হা থি মাই তখনও তাঁর নবম শ্রেণির ছাত্র ছেলে লে হা মিন কুয়ানের পাশে বসে আছেন। পড়ার টেবিলে তাঁর ফোনটি পরিপাটি করে রাখা, ক্লাস গ্রুপে পাঠানোর জন্য অ্যাসাইনমেন্টের ছবি তোলার জন্য প্রস্তুত।

মিসেস মাই বলেন: "আগে, কাজ থেকে বাড়ি ফিরে আমি ভাবতাম যে আমার সন্তানের পড়াশোনার সব দায়িত্ব শিক্ষকদের ওপর ছেড়ে দেব। কিন্তু এই মডেলে অংশ নেওয়ার পর আমি বুঝতে পেরেছি আমার সন্তান কীভাবে পড়াশোনা করে এবং তার দুর্বলতাগুলো কোথায়। মাঝে মাঝে, যখন আমার সন্তান অলসতা করে, তখন আমাকে পাশে বসে থাকতে দেখলে সে আরও বেশি অনুপ্রাণিত হয়।"

মিন কুয়ান বলেন: “প্রথমে আমি কিছুটা চাপে থাকতাম, কারণ আমাকে প্রতি রাতে সময়মতো আমার অ্যাসাইনমেন্ট জমা দিতে হতো। কিন্তু তারপর আমি এতে অভ্যস্ত হয়ে যাই। আমার মা আমাকে মনে করিয়ে দিতেন, তাই আমি আর গড়িমসি করার সাহস করতাম না।”

প্রতি রাতে বাবা-মায়ের তত্ত্বাবধানে থাকার ফলে এই শিক্ষার্থীদের উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি হয়েছে।

মিন কুয়ান একা নয়; কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অনেক শিক্ষার্থীই তাদের পরিবারের সহায়তায় ধীরে ধীরে পড়াশোনার অভ্যাস পরিবর্তন করছে। যে সন্ধ্যাগুলো আগে ফোনে বা অনলাইন গেমে কাটত, এখন তার বদলে তারা আরও মনোযোগ দিয়ে স্ব-অধ্যয়ন করছে।

নবম ‘এ’ শ্রেণীর হোম-রুম শিক্ষিকা মিস ট্রান থি হ্যায় হোয়ার মতে, সবচেয়ে মূল্যবান বিষয়টি বাড়ির কাজ দেওয়া বা তার ছবি তোলা নয়, বরং অভিভাবকদের সচেতনতার পরিবর্তন।

মিস হোয়া বলেন, “এমন অনেক অভিভাবক আছেন যারা আগে পুরো সেমিস্টার জুড়ে শিক্ষকদের সাথে প্রায় যোগাযোগই করতেন না। এখন তারা প্রতি রাতে তাদের সন্তানদের পড়াশোনার খোঁজখবর নেন। গড়পড়তা মানের পড়াশোনা করা অনেক ছাত্রছাত্রীর মধ্যে সুস্পষ্ট উন্নতি দেখা গেছে, কারণ তাদের অভিভাবকরা সঠিক উপায়ে মনোযোগ দিতে শুরু করেছেন।”

কার্যকরী গণসংহতি দৈনন্দিন কাজকর্ম দিয়েই শুরু হয়।

কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয় তার বাস্তবায়ন পরিকল্পনায় স্পষ্টভাবে উল্লেখ করেছে যে, এর লক্ষ্য পড়াশোনার চাপ সৃষ্টি করা নয়, বরং একটি ‘শিক্ষণ পরিবার’ গড়ে তোলা, বিদ্যালয় ও অভিভাবকদের মধ্যে সহযোগিতা জোরদার করা এবং শিক্ষার্থীদের স্ব-শিক্ষার সচেতনতা বৃদ্ধি করা।

উল্লেখযোগ্যভাবে, এই মডেলটি বাস্তবায়নের জন্য Zalo-র মতো পরিচিত প্রযুক্তি প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করে। এর জন্য কোনো জটিল সফটওয়্যার বা আধুনিক শ্রেণিকক্ষের প্রয়োজন নেই; শুধুমাত্র অনলাইন চ্যাট গ্রুপের মাধ্যমেই পরিবার ও স্কুলের মধ্যে সম্পর্ক অনেক বেশি ঘনিষ্ঠ হয়ে ওঠে।

অধ্যক্ষ ত্রান মিন দাও-এর মতে, এই মডেলের সবচেয়ে বড় সাফল্য হলো ঐকমত্য।

বিদ্যালয়ে কার্যকরভাবে সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা খুব বেশি জটিল কিছু নয়। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো অভিভাবকদের বোঝানো যে, তাঁরাও শিক্ষা প্রক্রিয়ার একটি অংশ। যখন অভিভাবকরা সম্পৃক্ত হন এবং শিক্ষকরা দায়িত্ব ভাগ করে নেন, তখন শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবর্তন আসবে," জনাব দাও বলেন।

‘অভিভাবকরা তাঁদের সন্তানদের সাথে শেখেন’ মডেলটি অভিভাবকদের কাছ থেকে ব্যাপক সমর্থন পেয়েছে।

শিক্ষকের মতে, বিদ্যালয় অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের বিশেষ জ্ঞান শেখাতে বলে না, বরং তাদের যত্ন নেওয়া, মনে করিয়ে দেওয়া এবং একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে সময় দিতে বলে।

এই মডেলটি যেন কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতায় পরিণত না হয়, তা নিশ্চিত করতে স্কুল প্রশাসন নিয়মিতভাবে প্রতিটি ক্লাস গ্রুপের কার্যক্রম পর্যবেক্ষণ করে, অ্যাসাইনমেন্ট জমা দেওয়া শিক্ষার্থীদের শতাংশ যাচাই করে এবং সমস্যায় থাকা ক্লাসগুলোকে সময়মতো সহায়তা প্রদান করে। যেসব অভিভাবক প্রযুক্তি ব্যবহারে পারদর্শী নন, তাঁদের জন্য শিক্ষকেরা ধাপে ধাপে বিস্তারিত নির্দেশনা দেন; বিশেষ পরিস্থিতিতে থাকা পরিবারগুলোও ব্যক্তিগত মনোযোগ পায়।

প্রযুক্তির আধিপত্যের এই যুগে, সান্ধ্যকালীন পড়াশোনার আয়োজনের মাধ্যমে অভিভাবকদের সন্তানদের আরও কাছে নিয়ে আসাটা হয়তো একটি ছোট বিষয় বলে মনে হতে পারে, কিন্তু এর তাৎপর্য অপরিসীম।

কিছু অভিভাবক ঠাট্টা করে বলেন, "আমাদের সন্তান যখন নবম শ্রেণীতে ওঠে, তখন আমাদের অভিভাবকদেরও... নবম শ্রেণীর পড়াশোনা নতুন করে শিখতে হয়।" কিন্তু এই রসিকতার আড়ালে শিক্ষার প্রতি পরিবারের দায়িত্বে একটি ইতিবাচক পরিবর্তন নিহিত রয়েছে।

কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের "অভিভাবক ও সন্তানেরা একসাথে শেখেন" মডেল প্রসঙ্গে হাই নিন ওয়ার্ড পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান জনাব ত্রান বা তোয়ান বলেন যে, এটি সম্পূর্ণ নতুন কোনো পদ্ধতি নয়, কিন্তু এটি সুস্পষ্ট ফল দিয়েছে। এর কারণ হলো, শিক্ষার মানোন্নয়ন এবং শিক্ষার্থীদের সাথে পরিবারের সম্পৃক্ততা জোরদার করার ক্ষেত্রে বিদ্যালয়ের কর্মীদের নিষ্ঠা, দায়িত্ববোধ ও আন্তরিকতাই এর মূল ভিত্তি।

“এই মডেলটির একটি সহজ ও বাস্তবসম্মত পদ্ধতি রয়েছে, যার ফলে এটি অভিভাবক ও সমাজের কাছ থেকে ব্যাপক সমর্থন লাভ করেছে। গত শিক্ষাবর্ষে এটি বাস্তবায়নের মাধ্যমে স্কুলের শিক্ষার গুণগত মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে এবং ভালো ও চমৎকার গ্রেড অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশে লক্ষণীয় বৃদ্ধি ঘটেছে। বিশেষ করে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৩ জন শিক্ষার্থী প্রাদেশিক পর্যায়ের পুরস্কার জিতেছে, যা আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ২ জন বেশি; স্কুল পর্যায়ে ৫ জন অসামান্য এবং ৭৭ জন চমৎকার শিক্ষার্থী ছিল,” জনাব তোয়ান বলেন।

সন্তানদের সাথে অভিভাবকদের শিখন শুধু শিক্ষার গুণগত মানই উন্নত করে না, বরং পারিবারিক বন্ধনকেও শক্তিশালী করে এবং সামাজিক কুসংস্কার মোকাবিলায় সহায়তা করে।

উপকূলীয় এলাকাগুলোতে, যেখানে অনেক বাবা-মা সারা বছর জীবিকা নির্বাহে ব্যস্ত থাকেন, সেখানে প্রতি সন্ধ্যায় সন্তানদের সাথে বসে পড়াশোনা করাটা কখনও কখনও গণিতের সমস্যা সমাধান করা বা প্রবন্ধ লেখার চেয়েও বেশি কঠিন হয়ে পড়ে। কিন্তু এই সাধারণ বিষয়গুলো থেকেই ‘সন্তানদের সাথে বাবা-মায়ের পড়াশোনা’ মডেলটি পড়াশোনার অভ্যাসকে পুনরুজ্জীবিত করছে, পারিবারিক বন্ধনকে শক্তিশালী করছে এবং শিক্ষার প্রতি আস্থা জাগিয়ে তুলছে।

কোনো জাঁকজমকপূর্ণ সাফল্য বা জমকালো স্লোগান ছাড়াই, কি নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে জনগোষ্ঠীকে সংগঠিত করার নিপুণ পদ্ধতির সূচনা হয়েছিল উপকূলীয় প্রতিটি বাড়িতে প্রতি সন্ধ্যায় পড়ার ঘরের আলো জ্বালানোর মধ্য দিয়ে।

আর সম্ভবত এটাই শিক্ষার সবচেয়ে সুন্দর দিক: যখন বিদ্যালয় ও পরিবার তাদের শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য একসঙ্গে কাজ করে।

হাই নিন ওয়ার্ড পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান জনাব ত্রান বা তোয়ান বলেছেন যে, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ সমগ্র এলাকা জুড়ে এই মডেলের সম্প্রসারণ নিয়ে গবেষণা ও প্রচার চালিয়ে যাচ্ছে; প্রাথমিকভাবে, এটি কি হাই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়, কি হা মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং আরও কিছু বিদ্যালয়ে একটি ধারাবাহিক প্রভাব ফেলেছে।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/dan-van-kheo-tu-viec-bo-me-hoc-cung-con-moi-toi-post779058.html