২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নে একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এনেছে, ভাষা জ্ঞান পরীক্ষা থেকে ব্যবহারিক ভাষা ব্যবহারের দক্ষতা মূল্যায়নের দিকে মনোনিবেশ করা হয়েছে। ২০২৫ সালের নমুনা উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংরেজি পরীক্ষা স্পষ্টভাবে এই উদ্ভাবনী চেতনাকে প্রতিফলিত করে, যা ভাষা ব্যবহারের দক্ষতা মূল্যায়নের সাথে ভাষা জ্ঞান পরীক্ষাকে একীভূত করে।

পরীক্ষার কাঠামোর লক্ষ্য হলো সামগ্রিক দক্ষতা মূল্যায়ন করা।

২০২৫ সাল থেকে, পরীক্ষাটি পঠন বোধগম্যতার দক্ষতার উপর জোর দেবে, কারণ এটি একটি সমন্বিত দক্ষতা যা ভাষা জ্ঞানের বিভিন্ন দিক যেমন শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণের প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ পরীক্ষার পাশাপাশি কথা বলা এবং লেখার মতো অন্যান্য দক্ষতা গ্রহণ, প্রক্রিয়াকরণ এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতা প্রদান করে।

পরীক্ষাটি ২৯ ডিসেম্বর, ২০২৩ তারিখে ঘোষিত ফর্ম্যাট অনুসারে গঠন করা হয়েছে, যেখানে ৪০টি বহুনির্বাচনী প্রশ্ন এবং ৪টি বিকল্প রয়েছে। পরীক্ষার বিষয়বস্তু উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংরেজি প্রোগ্রামের শেখার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, যা মূলত দ্বাদশ শ্রেণীর পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত জ্ঞান এবং ভাষা দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ব্যবহৃত উপকরণগুলি প্রাসঙ্গিক এবং ব্যবহারিক, যা শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন জীবনের পরিচিত পরিস্থিতি এবং জনপ্রিয় বিষয়গুলির উপর মিডিয়া উপকরণগুলির মাধ্যমে ভাষা বোঝার এবং প্রক্রিয়া করার ক্ষমতা প্রদর্শন করতে সহায়তা করে।

পরীক্ষার কাঠামোটি ৬টি বিভাগে বিভক্ত, প্রতিটি বিভাগে দক্ষতা মূল্যায়নে ভূমিকা পালন করে:

পর্ব ১ এবং ২: অত্যন্ত ব্যবহারিক লেখায় শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণ ব্যবহারের ক্ষমতা পরীক্ষা করা।

অংশ ৩: স্কুল, অফিস এবং দৈনন্দিন জীবনের মতো বিভিন্ন পরিবেশে প্রায়শই ব্যবহৃত স্ট্যান্ডার্ড ভাষাগত এবং পাঠ্য কাঠামো অনুসারে যৌক্তিক তথ্য তৈরির ক্ষমতা পরীক্ষা করা।

পর্ব ৪: শব্দার্থবিদ্যা এবং তথ্য কাঠামো উভয়ের দিক থেকে একাডেমিক পাঠ্য বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা পরীক্ষা করা।

পর্ব ৫: ২৮০-৩০০ শব্দের (আউটপুট মান অনুসারে মাঝারি অসুবিধা) লেখার পঠন বোধগম্যতা পরীক্ষা করা, লেখার মধ্যে বিস্তারিত তথ্য অনুসন্ধান, সনাক্তকরণ এবং বোঝার ক্ষমতা মূল্যায়ন করা।

পর্ব ৬: একই দৈর্ঘ্যের গভীরতার লেখা পড়ার এবং বোঝার ক্ষমতা পরীক্ষা করা (আউটপুট মান অনুসারে সর্বোচ্চ অসুবিধার স্তর), লেখার ঐক্য এবং সংগতি বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা মূল্যায়ন করা, তথ্য সংশ্লেষণ করা এবং লেখার অর্থের স্তরগুলি বোঝার জন্য অলঙ্কৃত পদ্ধতি সনাক্ত করা।

অঞ্চলগুলির মধ্যে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য ইংরেজি পরীক্ষা প্রতিটি এলাকার প্রকৃত অর্থনৈতিক ও সামাজিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যার লক্ষ্য হল দক্ষতা মূল্যায়নে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা। যদিও পরীক্ষাটি সমস্ত শ্রবণ, কথা বলা, পড়া এবং লেখার দক্ষতা ব্যাপকভাবে পরীক্ষা করতে পারে না, সম্ভাব্য এবং প্রাসঙ্গিক বিষয়বস্তুর উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা পরীক্ষাটি দেশব্যাপী সুষ্ঠুভাবে পরিচালনা করতে সহায়তা করে।

এই পরীক্ষার ফলাফল স্কুলে নিয়মিত মূল্যায়নের সাথে একত্রিত করা হবে যাতে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের ইংরেজি পাঠ্যক্রমের স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত আউটপুট মান (ভিয়েতনামের জন্য 6-স্তরের বিদেশী ভাষা দক্ষতা কাঠামো অনুসারে স্তর 3/6) অনুসারে শিক্ষার্থীদের ইংরেজি যোগাযোগ দক্ষতার একটি বিস্তৃত চিত্র তৈরি করা যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য ১৮টি নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নপত্র প্রকাশ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য ১৮টি নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নপত্র প্রকাশ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে শুরু হতে যাওয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য ১৮টি নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নপত্র প্রকাশ করেছে।
২০২৫ সাল থেকে শুরু হওয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সাহিত্য বিষয়ের নমুনা পরীক্ষার প্রশ্ন।

২০২৫ সাল থেকে শুরু হওয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সাহিত্য বিষয়ের নমুনা পরীক্ষার প্রশ্ন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে শুরু হতে যাওয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সাহিত্য বিষয়ের নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নপত্র প্রকাশ করেছে। বিগত বছরগুলির তুলনায়, এই বছরের নমুনা প্রশ্নপত্র প্রায় ৫ মাস আগে প্রকাশ করা হয়েছে।
২০২৫ সাল থেকে শুরু হওয়া গণিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার নমুনা পরীক্ষার প্রশ্ন।

২০২৫ সাল থেকে শুরু হওয়া গণিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার নমুনা পরীক্ষার প্রশ্ন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে শুরু হতে যাওয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় গণিত বিষয়ের নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নপত্র প্রকাশ করেছে। বিগত বছরগুলির তুলনায়, এই বছরের নমুনা প্রশ্নপত্র প্রায় ৫ মাস আগে প্রকাশ করা হয়েছে।