পাঠ্যপুস্তক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সংক্রান্ত নতুন প্রস্তাবনা

TPO - উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সম্পর্কে, বর্তমানে দুটি ভিন্ন মতামত রয়েছে। কেউ কেউ এখনও উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা অনুষ্ঠিত করার পরামর্শ দিচ্ছেন এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি থেকে আলাদা করার কথা বিবেচনা করছেন, আবার কেউ কেউ পরীক্ষা না দিয়ে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বিবেচনা করার পরামর্শ দিচ্ছেন।

Báo Tiền Phong•13/08/2025

১৩ আগস্ট সকালে, ৪৮তম অধিবেশন অব্যাহত রেখে, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক করে খসড়া আইনের উপর মতামত দেয়।

প্রতিবেদনটি উপস্থাপন করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে এই আইনের সংশোধন এবং পরিপূরক বাস্তবায়নের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠা, আন্তর্জাতিক একীকরণ এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা, একই সাথে সকল স্তরে যন্ত্রপাতি, প্রশাসনিক ইউনিট পুনর্গঠন, বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণ সম্পর্কিত নতুন আইনি বিধি এবং নীতিগুলির সাথে সামঞ্জস্য এবং সামঞ্জস্য নিশ্চিত করা।

মিঃ সনের মতে, যেসব শিক্ষার্থী উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম সম্পন্ন করে এবং মন্ত্রণালয়ের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, তারা পরীক্ষা দেওয়ার যোগ্য। যদি তারা প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, তাহলে স্কুলের অধ্যক্ষ তাদের একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রদান করবেন।

এই সংশোধনীর লক্ষ্য হবে জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা বাদ দিয়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া সহজ করা, আন্তর্জাতিক অনুশীলন এবং জুনিয়র হাই স্কুলে সার্বজনীন শিক্ষার বর্তমান প্রেক্ষাপটের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

পর্যালোচনার সময়, সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সম্পর্কে দুটি মতামত রয়েছে।

প্রথমত, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এখনও আয়োজন করার প্রস্তাব করা হয়েছে, পরীক্ষার প্রশ্নপত্র সেট করার ক্ষমতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর হাতে অর্পণ করা হয়েছে; স্থানীয়ভাবে পরীক্ষা আয়োজনের ক্ষমতা প্রদান করা হয়েছে; এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি থেকে পৃথক করার বিষয়টি অধ্যয়ন করা হয়েছে।

দ্বিতীয়ত, পরীক্ষার আয়োজন না করে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক ডিগ্রি বিবেচনা করার প্রস্তাব করা হয়েছে।

স্থায়ী কমিটি প্রথম ধরণের মতামতকে সমর্থন করে এবং উপরোক্ত মতামতের উপর জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির মতামত চায়।

এই বিষয়বস্তু সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন সরকারের প্রস্তাবের প্রতি ঝুঁকে পড়েন, যার মধ্যে রয়েছে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন করা এবং স্থানীয়দের কাছে কর্তৃত্ব অর্পণ করা। মিঃ দিন পরীক্ষা আয়োজন না করে শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বিবেচনা করার প্রস্তাবিত পরিকল্পনার সাথে একমত নন।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান বলেন যে বর্তমানে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্বায়ত্তশাসিত এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করতে পারে, তবে 'এটি বাধ্যতামূলক নয়'। স্কুলগুলি এখনও অতিরিক্ত যোগ্যতা পরীক্ষা নিতে পারে এবং তাদের নিজস্ব ক্ষমতা মূল্যায়নের আয়োজন করতে পারে।

অতএব, যদি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা থেকে আলাদা করা হয়, তাহলে এটি সমাজের জন্য ব্যয়বহুল হতে পারে এবং স্কুলগুলির স্বায়ত্তশাসনও হারাতে পারে।

বিনামূল্যে ধাপে ধাপে অধ্যয়নের পাঠ্যপুস্তক

আরেকটি উল্লেখযোগ্য বিষয় হল, খসড়া আইনে পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কিত বিষয়গুলিও উল্লেখ করা হয়েছে। সেই অনুযায়ী, প্রাদেশিক গণ কমিটি থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপর কর্তৃত্ব অর্পণ করা হয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক এলাকার সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে স্থিতিশীল ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের সিদ্ধান্ত নেন এবং স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলনের ব্যবস্থা করেন।

*সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন।*

এই বিষয়টি সম্পর্কে, সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির স্থায়ী কমিটি সুপারিশ করে যে খসড়া তৈরিকারী সংস্থাকে পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট রাখার জন্য এবং সম্ভবত অন্যান্য পাঠ্যপুস্তককে রেফারেন্স উপকরণ হিসেবে রাখার জন্য গবেষণা পরিচালনা করতে হবে; এবং ধীরে ধীরে শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক বিনামূল্যে করার জন্য গবেষণা পরিচালনা করতে হবে।

এই দৃষ্টিভঙ্গির সাথে একমত পোষণ করে, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন একটি ব্যবহারিক উদাহরণ তুলে ধরেন: অনেক দেশে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক খসড়া করা পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট রয়েছে। তাই, তিনি খসড়া আইনে এই বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করার পরামর্শ দেন।

খসড়াটি ৩৪ ধারা সংশোধন ও পরিপূরক করে নিম্নলিখিত দিকনির্দেশনা প্রদান করে: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের কাছ থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক শংসাপত্র প্রদানের ক্ষমতা অধ্যক্ষের কাছে হস্তান্তর করা; জেলা পর্যায়ে পিপলস কমিটির অধীনে বিশেষায়িত শিক্ষা সংস্থার প্রধানের জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক শংসাপত্র প্রদানের নিয়ম বাতিল করা এবং জুনিয়র হাই স্কুল শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নকারী প্রতিষ্ঠানের প্রধানকে জুনিয়র হাই স্কুল কর্মসূচির সমাপ্তির প্রতিলিপি নিশ্চিত করার দায়িত্ব দেওয়া, শিক্ষার উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থার প্রশাসনিক কাজের চাপ হ্রাস করা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করা।