বিশেষ করে, প্রতিনিধি নগুয়েন ট্রাই থুক (স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) কর্তৃক প্রোগ্রাম ডিজাইন, ব্যবস্থাপনা থেকে শুরু করে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান নিয়ন্ত্রণ পর্যন্ত পুরো প্যাকেজটি গ্রহণের সাথে দ্বিমত প্রকাশ করেছেন। একজন আইনজীবী এবং প্রায় ২০ বছর ধরে চিকিৎসা ক্ষেত্রে কাজ করা একজন ব্যক্তি হিসেবে, আমি বিশ্বাস করি যে এই নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রটিকে 'হত্যা' করার সম্পূর্ণ ক্ষমতা MOET- কে দেওয়া অবৈজ্ঞানিক, অবাস্তব এবং সম্ভাব্য ঝুঁকিপূর্ণ।
ডিগ্রিকে দক্ষতার সাথে গুলিয়ে ফেলবেন না
শিক্ষার সামগ্রিক স্তরে রাষ্ট্র পরিচালনার দায়িত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের। তবে, চিকিৎসা প্রশিক্ষণ একটি বিশেষ ক্ষেত্র, যেখানে "শিক্ষক" এবং "চিকিৎসকের" মধ্যে সীমানা প্রায় মুছে ফেলা হয়েছে। হাসপাতাল এবং চিকিৎসা বিশ্ববিদ্যালয়ের হাজার হাজার বিজ্ঞানী, অধ্যাপক, ডাক্তার হলেন এমন ব্যক্তি যাদের প্রোগ্রাম ডিজাইন করার এবং সবচেয়ে উপযুক্ত বৌদ্ধিক পণ্য তৈরি করার ক্ষমতা এবং যোগ্যতা রয়েছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ সহ সমগ্র চিকিৎসা প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া নিয়ন্ত্রণের ইচ্ছা, জাতীয় প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের পরিবর্তে পাইলট, কমান্ড অফিসার বা অস্ত্র প্রকৌশলীদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার দাবির মতোই অযৌক্তিক। বিশেষীকরণকে মূল মন্ত্রণালয়ের সাথে সংযুক্ত করতে হবে, যেখানে একটি ব্যবহারিক পরিবেশ এবং যুদ্ধ বিশেষজ্ঞদের একটি দল রয়েছে এবং নিয়োগের আগে একটি প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা সংস্থার প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করার জন্য অপেক্ষা করতে পারে না।
খসড়া আইন প্রণয়ন ইউনিটের বিশেষ জ্ঞানের অভাব সবচেয়ে স্পষ্টভাবে প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার সমীকরণে ফুটে ওঠে। বিশেষজ্ঞ ১, ২-এর প্রশিক্ষণের সাথে মাস্টারের সমতা, অথবা আবাসিক ডাক্তারের ভূমিকাকে বিভ্রান্ত করা বাস্তবতা থেকে দূরত্বের প্রমাণ।
চিকিৎসা ক্ষেত্রে, বিশেষজ্ঞরা হলেন "প্রকৃত যোদ্ধা", যোগ্যতা থাকলে যে কেউ যোগ দিতে পারেন, কিন্তু বাসিন্দারা সম্পূর্ণ ভিন্ন শ্রেণী, পেশার অভিজাত। এই সমতলকরণ কেবল পেশাদার মানকেই হ্রাস করে না বরং এটিও দেখায় যে আইন লেখকরা চিকিৎসা পরিবেশের গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝেন না।
এটা স্পষ্টভাবে নিশ্চিত করতে হবে: চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কোন "সুস্বাদু কেক" নয় যা ক্ষুধার্ত বা ইচ্ছা করলে যে কেউ তাদের দিকে টেনে নিতে পারে, এটি বিজ্ঞান এবং এটি ১০ কোটি ভিয়েতনামী মানুষের জীবনও।
যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এমন ক্ষেত্রগুলিকে "আলিঙ্গন" করতে থাকে যা এর মূল শক্তি নয়, তাহলে আমরা কেবল "আপনার অধিকার, আমার অধিকার"-এর উপর ওভারল্যাপিং করব এবং আরও বিপজ্জনকভাবে, এমন ডাক্তারদের প্রজন্ম তৈরি করব যারা পেশাদার পদ্ধতির পরিবর্তে প্রশাসনিক পদ্ধতি অনুসারে প্রশিক্ষিত।
আসুন বিশেষায়িত মন্ত্রণালয়গুলিকে সঠিক ভূমিকা ফিরিয়ে দেই।
বিতর্কের অবসান ঘটাতে এবং শিক্ষাকে আবার সঠিক পথে ফিরিয়ে আনতে, আমি প্রতিনিধি নগুয়েন ট্রাই থুকের দৃষ্টিভঙ্গি সমর্থন করি এবং জাতীয় পরিষদে নিম্নলিখিত প্রস্তাবটি পাঠাতে চাই:
আমার ব্যক্তিগত মতামত, আইনটি একটি সুবিন্যস্ত এবং গভীর দিকনির্দেশনায় সংশোধন করা উচিত। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত সাধারণ শিক্ষা স্তর (কিন্ডারগার্টেন থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত) এবং শিক্ষাগত খাতের সুষ্ঠু ব্যবস্থাপনার উপর সম্পদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা।
বিশেষায়িত বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ খাতের জন্য - বিশেষ করে চিকিৎসা ক্ষেত্রে - সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়গুলিকে (যেমন স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়) প্রোগ্রাম ডিজাইন, প্রশিক্ষণ সংগঠন এবং স্বীকৃতিতে স্বায়ত্তশাসন দিতে হবে।
শুধুমাত্র বিশেষায়িত বিভাগগুলিতেই উপযুক্ত ডাক্তার এবং বিজ্ঞানীদের দল থাকে এবং তাদের মানসম্মত অনুশীলন এবং ইন্টার্নশিপ পরিবেশ থাকে।
যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই ক্ষেত্রটি পরিচালনা করতে থাকে, তাহলে এটি সহজেই আনুষ্ঠানিকতা, সারবস্তুর অভাব ("ছায়া আঁকতে গরু কেনা") এবং ব্যবস্থাপনায় ওভারল্যাপিং ("আমার অধিকারকে বাক্সবন্দী করা") এর দিকে পরিচালিত করবে এবং বর্তমান বাস্তবতা দেখায় যে মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির ব্যবস্থা পরিচালনা করতেও অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছে।
আশা করি, বৈজ্ঞানিক সত্য এবং জনগণের নিরাপত্তা জাতীয় পরিষদের সিদ্ধান্তের সর্বোচ্চ নির্দেশিকা হবে।
প্রবন্ধটি লেখকের ব্যক্তিগত মতামতের প্রতিনিধিত্ব করে।
সূত্র: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-dung-de-bac-si-duoc-dao-tao-theo-quy-trinh-hanh-chinh-thay-vi-quy-trinh-chuyen-mon-169251123161409823.htm
মন্তব্য (0)