শেখাকে বাচ্চাদের জন্য বোঝা হতে দেবেন না।

[বিজ্ঞাপন_১]

থান নিয়েন হ্যানয়ের শিক্ষার্থীদের ফোরামে যেমন জানিয়েছেন, সাম্প্রতিক দিনগুলিতে প্রথম সেমিস্টারের পরীক্ষার ফলাফল আলোচনার একটি আলোড়ন সৃষ্টি করেছে। একটি ভাগ করা রিপোর্ট কার্ড আলোড়ন সৃষ্টি করেছিল যখন একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র, যার গড় নম্বর ৯.৫, যদিও তাকে একজন চমৎকার ছাত্র হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছিল, ক্লাসে মাত্র ৩৮তম স্থান অধিকার করেছিল... যদিও অনেকেই অবাক করে দিয়েছিলেন কারণ ক্লাসে অনেক "সুপারহিরো" ছিল, অনেক শিক্ষার্থী মন্তব্য করেছিলেন যে তারা "বুঝেছেন" যে এটি অস্বাভাবিক নয়, তারা যা স্কোর চাইবে তা অবশ্যই থাকবে।

এদিকে, হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর ষষ্ঠ শ্রেণীর ভর্তি নির্দেশিকা অনুসারে, শিক্ষার্থীদের ১৭টি চূড়ান্ত বর্ষের পরীক্ষায় ১৬৭ পয়েন্ট পেতে হবে, যার অর্থ তারা প্রাথমিক স্তরে সর্বোচ্চ ৩৯ পয়েন্ট পেতে পারে, বাকিদের সকলকে পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য ১০ পয়েন্ট পেতে হবে। এছাড়াও, অভিভাবকদের এমনকি হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে একটি সম্মিলিত "উদ্ধার" আবেদন জমা দিতে হয়েছিল কারণ তাদের সন্তানরা "সমস্ত ১০" পেয়েছে কিন্তু এখনও "চমৎকার সমাপ্তি" হিসাবে মূল্যায়ন করা হয়নি, তাই তাদের এখনও এই স্কুলে ষষ্ঠ শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়নি।

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — ভর্তির ক্ষেত্রে "ভালো" একাডেমিক রেকর্ড বিবেচনা করার প্রয়োজন হলে স্কোর অনুসারে মূল্যায়ন এখনও কঠিন।

হ্যানয়ে, কাউ গিয়া, লে লোই (হা দং), থান জুয়ান, নাম তু লিয়েম... এর মতো আরও অনেক উচ্চমানের মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে যারা একই রকম চাপপূর্ণ ভর্তি পদ্ধতি প্রয়োগ করে। অনেক অভিভাবক স্বীকার করেন যে এই স্কুলগুলিতে নিবন্ধন করার জন্য, তাদের সন্তানরা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের সময় থেকেই অভিভাবকদের একটি "কৌশল" থাকতে হবে, কীভাবে তাদের রিপোর্ট কার্ডগুলিকে "সুন্দর" করা যায়, চূড়ান্ত সেমিস্টার এবং বছরের শেষের পরীক্ষায় 9 না পাওয়ার চেষ্টা করা উচিত। অতএব, যদিও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দীর্ঘদিন ধরে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন পরিবর্তনের জন্য গ্রেডিং কমানোর জন্য সার্কুলার এবং নির্দেশিকা জারি করেছে, তবুও স্কুল এবং অভিভাবকরা এখনও গ্রেড নিয়ে খুব উদ্বিগ্ন।

শিক্ষার্থীরা যথেষ্ট পায়

উপরোক্ত তথ্যের জবাবে, অনেক পাঠক (বিডি) বলেছেন যে এটি প্রাপ্তবয়স্কদের, যার মধ্যে বাবা-মাও অন্তর্ভুক্ত, সাফল্যের পিছনে ছুটছে বলেই। "আমি বুঝতে পারছি না কেন অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের প্রথম বা দ্বিতীয় হতে চান, যখন তাদের নরম দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করাও অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। বাচ্চাদের অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে লড়াই করতে দেখাই যথেষ্ট যে স্কোরের চাপ আর নেই, তবে প্রতিযোগিতার চাপ এখনও বিদ্যমান। যদি আমরা এটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে সমাধান না করি, তাহলে শিশুরা এখনও সবচেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত হবে," বিডি মিন খোই বলেন।

একইভাবে, থান নানের বিডি বলেছে: "স্কোর কেবল একটি সমস্যা প্রতিফলিত করে, তারা আজকের সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থাকে বর্ণনা করতে পারে না। অনেক সময়, স্কোরের প্রয়োজন ছাড়াই, শিক্ষক এবং স্কুলগুলি এখনও একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করে, এবং এটি শিক্ষার্থীদের উপরও অনেক চাপ সৃষ্টি করে। শিশুরা একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য নয়, জ্ঞান অর্জনের জন্য পড়াশোনা করে।"

স্কুল, নিম্ন ও উচ্চ স্তরের মধ্যে, অভিভাবকদের মধ্যে শিক্ষার্থীরা যে "অর্জনের রোগ" ভোগ করে তা উল্লেখ করার পাশাপাশি, অনেক মতামত এও বলেছে যে মূল্যায়ন উদ্ভাবনটি গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়িত হচ্ছে কিনা তা বিবেচনা করা প্রয়োজন এবং যদি কোনও সমস্যা থাকে, তবে তা অবিলম্বে সমাধান করা উচিত যাতে সেগুলি সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করা যায়। "উদ্ভাবন শেষ হয়ে গেছে বলা যথেষ্ট নয়, আমাদের গুরুত্ব সহকারে বিবেচনা করা উচিত যে এই সমস্যাটি পুরোপুরি বাস্তবায়িত হয়েছে কিনা এবং যদি কোনও সমস্যা থাকে যা কাটিয়ে ওঠার প্রয়োজন হয়। যদি উদ্ভাবন বাস্তবায়িত হয়ে থাকে কিন্তু স্কুল, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা এখনও সাফল্যের পিছনে ছুটতে থাকে, তবে শিক্ষার্থীরা এখনও দীর্ঘ সময় ধরে ভুগবে," বিডি ফুক নগুয়েন বলেন।

একই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে, বি ট্রান মিন লিখেছেন: "আমরা একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য নয়, জ্ঞানী হওয়ার জন্য অনুশীলন এবং অধ্যয়ন করার চেষ্টা করি। আমার মতে, মূল্যায়নে উদ্ভাবন প্রয়োজনীয় তবে তা ব্যাপকভাবে করা উচিত। স্কুলগুলির মধ্যে স্কোরের চাপ কিন্তু তবুও প্রতিযোগিতা ছাড়া, শিক্ষার্থীরা চাপ এড়াতে পারে না। এবং যত বেশি চাপ, উচ্চ দক্ষতা আনা তত কঠিন।"

"স্কোরিং এর উদ্দেশ্য হল মূল্যায়ন করা, এবং এর সঠিক কার্যকারিতা বজায় রাখা উচিত। স্কুলে প্রথমে কৃতিত্বের রোগ এড়িয়ে চলুন। সামাজিক সচেতনতা, সাধারণ সচেতনতা কীভাবে পরিবর্তন করা যায়, আর কম স্কোরের সাথে বৈষম্য করা হয় না। গণিত বা সাহিত্যে ভালো একটি শিশুকে কেবল সেই ক্ষমতা বজায় রাখতে এবং বিকাশ করতে হবে। আশেপাশের বিষয়গুলিতে ভালো হিসেবে বিবেচিত হওয়ার জন্য কেবল গড়ের উপরে স্কোর প্রয়োজন। তাই যখন নির্ধারণ করা হয় যে একটি শিশু গণিতে ভালো এবং পড়াশোনার জন্য আরও সময় প্রয়োজন, তখন স্কুলের একটি পৃথক টিউটরিং ক্লাস থাকা উচিত এবং শিল্প, সঙ্গীত , শারীরিক শিক্ষার মতো অন্যান্য মাধ্যমিক বিষয়ের জন্য সময় কমানো উচিত... তবেই এটি একটি নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থা হবে, যেখানে শিক্ষা, অভিযোজন এবং প্রতিভা লালন-পালন থাকবে," বিডি জোই বাপ বিশ্লেষণ করেছেন।

এখানে স্কোর নিয়ে নয় বরং স্কুলের মধ্যে, নিম্ন ও উচ্চ স্তরের মধ্যে কৃতিত্বের রোগের কথা বলা হচ্ছে।

থান মিন

একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে ভর্তি বাতিল করা সঠিক। একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে ভর্তির ফলে সকল শিক্ষার্থীর স্কোর ৯ এবং ১০ হয়।

ঝংশান

আমরা যদি গ্রেড কমিয়ে ফেলি, কিন্তু প্রতিযোগিতামূলক মানসিকতা থেকে যায়, তবুও শিক্ষার্থীরা চাপ অনুভব করবে। কেন পড়াশোনার সাথে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সমন্বয় বিবেচনা করা হবে না, যাতে শিশুদের উপর চাপ কমানো যায় এবং তাদের সফট স্কিল তৈরিতে সাহায্য করা যায়?

ডুয় সাং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক