অধ্যাপক বা ডাক্তার হওয়ার "স্বপ্ন"।

সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বা রিয়া - ভুং তাউ প্রদেশের একটি মন্দিরের একজন মঠের উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা অবৈধ বলে নির্ধারণ করার পর, তাকে প্রদত্ত স্নাতক এবং ডক্টরেট ডিগ্রি বাতিল করার জন্য দুটি বিশ্ববিদ্যালয়কে অনুরোধ করার বিষয়ে জনমত গুঞ্জন করছে।

যারা সত্যিকার অর্থে প্রতিভাবান এবং জ্ঞানী তাদের পাশাপাশি, এমন অনেক লোক আছেন যারা যেকোনো মূল্যে পিএইচডি করার চেষ্টা করেন (চিত্রের জন্য)।

উপরের গল্পের উপর ভিত্তি করে, জনসাধারণ প্রশ্ন তুলছে যে এই ব্যক্তি স্নাতক, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের জন্য তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা কোথা থেকে পেয়েছেন?

আর এখনই "পিএইচডি করার অর্থ কী?" এই প্রশ্নটি উত্থাপিত হয়নি, পাশাপাশি ডক্টরেট গবেষণাপত্রটি কী বিষয়ে হওয়া উচিত সেই প্রশ্নেরও উত্থাপিত হয়েছে।

অধ্যাপক এবং পিএইচডি হলেন বৈজ্ঞানিক গবেষণা, শিক্ষাদান এবং পরীক্ষাগারের কাজের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত ব্যক্তি। গবেষণার উদ্দেশ্য হল বর্তমান পরিস্থিতি, সীমাবদ্ধতা চিহ্নিত করা এবং এমন সমাধান প্রস্তাব করা যা সমগ্র সম্প্রদায় বা সমাজের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে। কিন্তু আমাদের অধ্যাপক এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারীর সংখ্যার তুলনায় আজ পর্যন্ত কতগুলি আঞ্চলিক স্তরের প্রকাশনা এবং আবিষ্কার প্রকাশিত হয়েছে?

২০১৪ সালের প্রথম দিকে, পরিসংখ্যানে দেখা গেছে যে ভিয়েতনামে ৯,০০০ অধ্যাপক এবং ২৪,০০০ এরও বেশি পিএইচডি ছিল। সেই সময়ে, এই সংখ্যা জাপানের পাঁচগুণ এবং ইসরায়েলের দশগুণ ছিল। তারপর থেকে, আর কোনও বিস্তারিত পরিসংখ্যান পাওয়া যায়নি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০১৫ থেকে ২০২০ সাল পর্যন্ত, দেশব্যাপী ১,৪৫০ জনেরও বেশি ব্যক্তিকে অধ্যাপক হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছে। তবে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকতায় অংশগ্রহণকারী অধ্যাপকের সংখ্যা অর্ধেকেরও কম।

৩১ ডিসেম্বর, ২০১৯ তারিখের তথ্য অনুযায়ী, বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজগুলিতে ৭৮,২৫০ জন প্রভাষক ছিলেন, যার মধ্যে ৬১৯ জন অধ্যাপক, ৪,৮৩১ জন সহযোগী অধ্যাপক এবং ১৭,০৩৫ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারী ছিলেন। বিশ্ববিদ্যালয় ও গবেষণা প্রতিষ্ঠানের বাইরে অধ্যাপক এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারীর সংখ্যা অজানা। অতএব, এটা স্পষ্ট যে বিপুল সংখ্যক অধ্যাপক এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারী সরাসরি শিক্ষকতা ও গবেষণার সাথে জড়িত নন।

আর যদি গত ১০ বছরের সমস্ত ডক্টরেট গবেষণাপত্র প্রকাশিত হয়, তাহলে সম্ভবত সম্প্রতি আলোড়ন সৃষ্টিকারী "ব্যাডমিন্টন ডক্টরেট"-ই কেবল নয়, বরং আরও অনেক বিষয় অবশ্যই থাকবে যা সবাইকে অবাক করে দেবে!

তাহলে, একবার যখন তারা শিক্ষকতা বা বৈজ্ঞানিক গবেষণায় জড়িত না হন, তখন অধ্যাপক এবং পিএইচডিরা কী করেন? এবং অধ্যাপক বা পিএইচডি হওয়ার তাদের উদ্দেশ্য কী?

বিশ্বের অনেক দেশেই, অধ্যাপক পদবি একটি নির্দিষ্ট গবেষণা প্রতিষ্ঠান বা বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজের সাথে আবদ্ধ থাকে। এবং যখন তারা অবসর গ্রহণ করেন, তখন তাদের অধ্যাপক পদবি শেষ হয়ে যায়।

তবে, ভিয়েতনামে, একবার কেউ অধ্যাপক নিযুক্ত হয়ে গেলে, এটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে এমন কিছু যা তারা আজীবন ধরে রাখে, এমনকি যদি তারা শিক্ষা না দেয় বা গবেষণা না করেও।

সমাজের ধারণায়, অধ্যাপক এবং ডাক্তারদের প্রতিভাবান ব্যক্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়, বুদ্ধিজীবী শ্রেণীর অভিজাত শ্রেণী হিসেবে। হয়তো সে কারণেই অধ্যাপক বা ডাক্তার হওয়া অনেকের কাছেই একটি স্বপ্ন। আর সেই স্বপ্নকে বাস্তবে রূপ দিতে, প্রকৃত প্রতিভা এবং জ্ঞানসম্পন্ন ব্যক্তিদের পাশাপাশি, অনেকেই আছেন যারা যেকোনো মূল্যে এটি অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা চালান।

সম্ভবত সেই কারণেই আমাদের কাছে "বয়স্ক মহিলাদের স্বাস্থ্যের উপর হঠ যোগ ব্যায়ামের কার্যকারিতার উপর একটি গবেষণা...", "প্রদেশের ৫-৬ বছর বয়সী প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য শারীরিক বিকাশের উপর একটি গবেষণা...", "বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের জন্য বিনোদনমূলক ক্রীড়া ক্লাবের কার্যকলাপের বিষয়বস্তু বিকাশের উপর একটি গবেষণা..." এর মতো গবেষণামূলক থিসিস রয়েছে।

অনেক অধ্যাপক এবং ডাক্তার ক্লাসে যান না বা সারাদিন ল্যাবে কাটান না, তবুও তারা যেখানেই যান না কেন তাদের অধ্যাপক এবং ডাক্তার হিসেবে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়। এটা কি ন্যায্য?

কিন্তু তা বলার পরেও, এমন কিছু বিষয় আছে যা ডক্টরেট গবেষণার যোগ্য নয়, এবং ডক্টরেট প্রার্থীদের প্রয়োজনীয় যোগ্যতার অভাব থাকলেও তারা পিএইচডি হন? এমনকি যাদের বৈধ হাই স্কুল ডিপ্লোমা নেই তারাও ডক্টরেট পরীক্ষার একাধিক রাউন্ড পাস করতে পারে; এর জন্য দায়ী কে?

বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে, অসততা কখনই গ্রহণযোগ্য নয়। এটি বিশেষ করে ডক্টরেট বা অধ্যাপকদের ক্ষেত্রে সত্য, কারণ তারা সমাজ এবং বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের জন্য রোল মডেল হিসেবে কাজ করে।

অন্যদিকে, আমি মনে করি যে পিএইচডি এবং অধ্যাপকত্ব শুধুমাত্র নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রের জন্য প্রয়োজনীয়, যেমন শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যসেবা।

কিন্তু সাধারণভাবে বলতে গেলে, ব্যবস্থাপনার কাজে অধ্যাপক এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের জড়িত থাকার প্রয়োজন হয় না। অধ্যাপক এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের ব্যবহার সম্পর্কে ভুল ধারণার কারণেই অনেক মানুষ অধ্যাপক বা পিএইচডি ডিগ্রিধারী হওয়ার "স্বপ্ন" অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা চালায়।

সূত্র: https://www.baogiaothong.vn/giac-mo-giao-su-tien-si-192241024231112089.htm