AI-এর মাধ্যমে শিক্ষকদের উপর বোঝা কমানো

টিপিও - ভিয়েতনামী শিক্ষকরা বিশাল কাজের চাপের সম্মুখীন হচ্ছেন, যা শিক্ষাদানের ব্যক্তিগতকরণ এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির উদ্ভাবনকে সীমিত করে। ডিজিটাল শিক্ষাগত দক্ষতা এবং সহায়ক এআই সরঞ্জামের অভাব পুরানো এবং অকার্যকর শিক্ষাদান পদ্ধতির দিকে পরিচালিত করে।

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের সহযোগিতায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ভিয়েতনাম এডুকেশন ইনোভেশন ফোরাম উইথ আর্টিফিশিয়াল ইন্টেলিজেন্স (এআই) ২০২৫ আয়োজন করে, যেখানে সারা দেশের অনেক বিশেষজ্ঞ, শিক্ষা ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং প্রভাষক অংশগ্রহণ করেন।

ডিজিটাল সক্ষমতার অভাব

ইউনিসেফ ভিয়েতনামের শিক্ষা কর্মসূচির প্রধান মিসেস তারা ও'কনেল বলেন যে, এটি ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি নির্দিষ্ট উদ্যোগ, যা সকল ক্ষেত্রে, বিশেষ করে শিক্ষাক্ষেত্রে, উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং এআই প্রয়োগের প্রচারের বিষয়ে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যামের নির্দেশনা বাস্তবায়নের জন্য, যাতে সকল শিক্ষার্থীর জন্য শেখার মান উন্নত করা যায় এবং দক্ষতা বিকাশ করা যায়।

মিসেস তারা ও'কনেল নিশ্চিত করেছেন যে ইউনিসেফ ভিয়েতনাম ২০৩৫ সাল পর্যন্ত শিক্ষায় একটি এআই কৌশল উন্নয়নে সহায়তা করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, সেইসাথে ভিয়েতনামী শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো এবং এআই দক্ষতা কাঠামো, যা দেশব্যাপী ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা হবে।

ইউনিসেফ শিক্ষকদের উপর বোঝা কমাতে AI সরঞ্জাম ব্যবহার করে এমন উদ্যোগগুলিকে উৎসাহিত করবে, যাতে তারা যা সবচেয়ে ভালো করে তা করার জন্য আরও সময় এবং সরঞ্জাম পেতে পারে: শিশুদের শেখার জন্য অনুপ্রাণিত করা; এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির ক্ষেত্রে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে অংশীদারিত্ব সম্প্রসারণে সহায়তা করবে।

প্রতিনিধিরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে ভিয়েতনাম শিক্ষাগত উদ্ভাবন সম্পর্কিত কার্যক্রমের একটি সিরিজের উদ্বোধনী অনুষ্ঠান পরিবেশন করেন।

মিসেস তারা ও'কনেলের মতে, এআই শিক্ষা খাতে একটি বিপ্লব আনছে, শিক্ষাকে আরও অন্তর্ভুক্তিমূলক, আরও অভিযোজিত এবং আরও কার্যকর করে তুলছে। এআই ভিয়েতনামী শিক্ষকদের জন্য প্রশাসনিক কাজ স্বয়ংক্রিয় করা থেকে শুরু করে ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা বৃদ্ধি পর্যন্ত অনেক সুযোগ উন্মুক্ত করে, যা ভিয়েতনামকে আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করার জন্য শিক্ষায় এআই-এর সুবিধা নিতে সহায়তা করে।

ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা, দূরবর্তী শিক্ষাদানকে সমর্থন, দুর্গম এলাকার স্কুল সহ সুবিধাবঞ্চিত সম্প্রদায়গুলিকে উচ্চমানের সম্পদ প্রদান এবং জরুরি পরিস্থিতিতে শিক্ষায় অন্তর্ভুক্তিমূলক মনোভাব প্রচার করতে পারে AI।

AI-ভিত্তিক পেশাদার উন্নয়ন কর্মসূচি প্রদান এবং প্রশাসনিক বোঝা কমানোর মাধ্যমে শিক্ষকের ঘাটতি পূরণ করতে পারে। AI প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতা উন্নত করতে এবং বহুভাষিক শিক্ষাকে সমর্থন করতেও সাহায্য করতে পারে।

তবে, ডিজিটাল বিভাজন রয়ে গেছে, যার মধ্যে রয়েছে স্মার্ট ডিভাইসের অভাব; স্কুল এবং সবচেয়ে দুর্গম এলাকায় অস্থির ইন্টারনেট সংযোগ; খণ্ডিত এবং নিম্নমানের ডিজিটাল শিক্ষার সংস্থান এবং প্ল্যাটফর্ম; প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত সরঞ্জাম এবং বিষয়বস্তুর অভাব; এবং STEM ক্ষেত্রে আরও বেশি সংখ্যক মেয়েকে পড়াশোনা এবং কাজ করার জন্য আকৃষ্ট করার জন্য লিঙ্গ-রূপান্তরমূলক পদ্ধতির অভাব।

শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের মধ্যে ডিজিটাল দক্ষতার, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার দক্ষতার অভাব এই চ্যালেঞ্জগুলিকে আরও বাড়িয়ে তোলে, যা উন্নত শিক্ষাগত প্রযুক্তির কার্যকর প্রয়োগ এবং একীকরণকে বাধাগ্রস্ত করে।

ভিয়েতনামী শিক্ষকরা একাধিক প্রশাসনিক কাজ, পাঠ পরিকল্পনা এবং গ্রেডিংয়ের কারণে বিশাল কাজের চাপের সম্মুখীন হচ্ছেন, যা শিক্ষাদানের ব্যক্তিগতকরণ এবং পদ্ধতিতে উদ্ভাবনকে সীমিত করে।

সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জ

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের একাডেমিকস, রিসার্চ এবং স্টুডেন্ট কারিকুলামের সিনিয়র ডিরেক্টর - অধ্যাপক জুলিয়া গেইমস্টার উল্লেখ করেছেন যে আমরা যদি হাত মিলিয়ে কাজ করি, তাহলে আমরা নিশ্চিত করতে পারব যে এআই কেবল ভবিষ্যতের প্রযুক্তিই নয়, বরং শিক্ষার রূপান্তরের পিছনে চালিকা শক্তিও, যা ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থা এবং সম্প্রদায়ের জন্য সুবিধা বয়ে আনবে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন চি থান - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয় ) শিক্ষা অনুষদের প্রধান - শিক্ষায়, বিশেষ করে শেখার মূল্যায়ন এবং পরীক্ষায় AI ব্যবহারের চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগগুলি তুলে ধরেন। তিনি বলেন যে শিক্ষায় AI এর বিকাশ এবং প্রয়োগের জন্য একটি জাতীয় কৌশল থাকা উচিত, একই সাথে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির সংস্কার, শিক্ষকদের সহায়তা করা, শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাধীন এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা উচিত।

অধ্যাপক জুলিয়া গেইমস্টার মন্তব্য করেছেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কেবল ভবিষ্যতের প্রযুক্তিই নয়, বরং শিক্ষার রূপান্তরের পেছনের চালিকা শক্তিও বটে।

"সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম সক্ষমতা উন্নয়নের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে, এবং একটি স্পষ্ট রূপান্তর ঘটছে। শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে, তিনটি প্রধান স্তম্ভের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা প্রয়োজন: শিক্ষাগত লক্ষ্য তৈরি, শেখার বিষয়বস্তু এবং কার্যাবলী ডিজাইন করা এবং এই কার্যক্রমগুলিকে সমর্থন করার জন্য AI ব্যবহার করা," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন চি থান জোর দিয়েছিলেন।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক জোর দিয়ে বলেন যে এই ফোরাম শিক্ষাগত উদ্ভাবনের যাত্রায় একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ডিজিটাল প্রযুক্তিকে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করে।

এই ফোরামটি "EEAI: AI সহ শিক্ষায় উদ্ভাবন" প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপ এবং RMIT-এর কৌশলগত উদ্ভাবন তহবিলের অর্থায়নে বাস্তবায়িত, যা ভিয়েতনামী শিক্ষার উন্নয়নে অবদান রাখার প্রতিশ্রুতি প্রদর্শন করে।

মিঃ ভু মিন ডুকের মতে, এই ফোরামটি কেবল শিক্ষার জন্য নতুন জ্ঞান এবং প্রযুক্তি সরবরাহ করে না, বরং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তর অভিমুখীকরণের সাথে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নে একটি শক্তিশালী চালিকা শক্তিও তৈরি করে।

শিক্ষাক্ষেত্রে কার্যকর, টেকসই এবং মানবিকভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের জন্য নীতিমালা, আইনি কাঠামো তৈরি এবং অনুকূল পরিস্থিতি তৈরিতে মন্ত্রণালয় সৃজনশীল, নেতৃত্বদানকারী এবং সহযোগী ভূমিকা পালন করে যাবে।

নঘিয়েম হিউ

সূত্র: https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo