প্রযুক্তির 'রূপান্তরে' শিক্ষা

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বিশ্বব্যাপী শিক্ষার জন্য বিরাট সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জের দ্বার উন্মোচন করছে, যার ফলে দেশগুলিকে তাদের শিক্ষা কৌশল পুনর্গঠন করতে হচ্ছে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিকাশে শিক্ষার অনেক সুযোগ রয়েছে। (সূত্র: ভিজিপি)

শিক্ষা এক অভূতপূর্ব জ্ঞান বিপ্লবের মুখোমুখি হচ্ছে, যেখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) কেবল একটি হাতিয়ারই নয়, বরং এটি যুগের একটি "নতুন শিক্ষক"ও। এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা - মানবতার ভবিষ্যতের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত একটি ক্ষেত্র - একটি বড় মোড়ের মুখোমুখি হচ্ছে। এআই আরও ব্যক্তিগতকৃত, সৃজনশীল এবং কার্যকর শিক্ষার জন্য অসংখ্য সুযোগ উন্মুক্ত করে, তবে প্রযুক্তির দ্বারা পিছিয়ে থাকতে না চাইলে মানুষকে যে নতুন সীমা অতিক্রম করতে হবে তাও নির্ধারণ করে।

অনেক দেশে, স্কুলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) আনার উপর ক্রমবর্ধমানভাবে জোর দেওয়া হচ্ছে। যুক্তরাজ্যে, প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেই, শিশুদের কম্পিউটার বিজ্ঞান , অ্যালগরিদম এবং ডেটার সাথে পরিচিত করা হয়, যা যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতার ভিত্তি তৈরি করতে সহায়তা করে।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, ক্যালিফোর্নিয়া এবং ম্যাসাচুসেটসের মতো কিছু রাজ্য তিনটি স্তম্ভের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে AI শেখানোর জন্য নির্দেশিকা জারি করেছে: ধারণাগত সচেতনতা, হাতিয়ার প্রয়োগ এবং নীতিগত বিশ্লেষণ। ২০১৭ সাল থেকে, জাপান পুরো ব্যবস্থাকে AI সহ নতুন আইসিটি প্রযুক্তি ব্যবহার করতে উৎসাহিত করেছে। দক্ষিণ কোরিয়া মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে AI-সম্পর্কিত বিষয়গুলি বাস্তবায়ন করেছে...

এই পরিবর্তিত চিত্রে, ভিয়েতনাম দৃঢ়তার সাথে প্রথম পদক্ষেপ নিচ্ছে। নতুন যুগে উচ্চমানের মানবসম্পদ তৈরি এবং উন্নয়নের বিষয়ে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW নিশ্চিত করেছে যে AI বিশ্বব্যাপী শিক্ষার চেহারা গভীরভাবে পরিবর্তন করছে এবং প্রতিটি দেশকে ভবিষ্যতের শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য তাদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং কৌশল পুনর্নির্ধারণ করতে হবে।

এই রেজোলিউশন বাস্তবায়নের মাধ্যমে, সরকারের কর্মসূচীর লক্ষ্য হল ২০৩০ সালের মধ্যে, ভিয়েতনাম প্রযুক্তি এবং এআই ক্ষমতা উন্নত করার ক্ষেত্রে প্রাথমিক ফলাফল অর্জন করবে, যার লক্ষ্য হল একটি স্মার্ট শিক্ষা বাস্তুতন্ত্র তৈরি করা যেখানে এআই শেখার বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং সরঞ্জামগুলিতে উদ্ভাবনকে সমর্থন করে।

সাধারণ শিক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমগুলিতে AI-কে অন্তর্ভুক্ত করার মতো বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট কাজ নির্ধারণ করা হয়েছে; ডিজিটাল পরিবেশে সৃজনশীল কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা প্রচার করা; শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল সক্ষমতা বিকাশ; শেখার জন্য উন্মুক্ত ডাটাবেস তৈরি করা; স্মার্ট স্কুল মডেল এবং ভার্চুয়াল শ্রেণীকক্ষ তৈরি করা। এগুলি প্রযুক্তিগত এবং মানবিক উভয় কৌশলগত পদক্ষেপ। সর্বোপরি, AI তখনই সত্যিকার অর্থে অর্থবহ হয় যখন এটি মানুষকে আরও ভালভাবে শিখতে, আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং আরও দায়িত্বশীলভাবে জীবনযাপন করতে সহায়তা করে।

শিক্ষাক্ষেত্রে AI-এর সম্ভাবনা অসীম। অভিযোজিত শিক্ষণ ব্যবস্থা প্রতিটি শিক্ষার্থীর ক্ষমতা অনুযায়ী স্বয়ংক্রিয়ভাবে পাঠ সমন্বয় করতে পারে; ভার্চুয়াল সহকারী শিক্ষকদের কাগজপত্র গ্রেড করতে এবং পাঠ ডিজাইন করতে সাহায্য করে; 3D সিমুলেশন বা ভার্চুয়াল ল্যাব শিক্ষার্থীদের বাস্তব জগতে নাগালের বাইরে থাকা জিনিসগুলি অভিজ্ঞতা অর্জনে সহায়তা করে। সঠিকভাবে ব্যবহার করা হলে AI শেখাকে ব্যক্তিগতকৃত করতে পারে, শিক্ষকদের কাজের চাপ কমাতে পারে এবং আঞ্চলিক ব্যবধান কমাতে পারে।

কিন্তু সেই সম্ভাবনার সাথে সাথে আসে একের পর এক চ্যালেঞ্জ। প্রথমত , অঞ্চলগুলির মধ্যে ডিজিটাল বিভাজন শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তিগত অবকাঠামো এবং শেখার সংস্থানগুলিতে প্রবেশাধিকার অসম করে তোলে। হ্যানয় বা হো চি মিন সিটির একজন শিক্ষার্থী ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে এআই প্রোগ্রামিং শিখতে পারে, যেখানে প্রত্যন্ত অঞ্চলে ইন্টারনেট অ্যাক্সেস এখনও কঠিন।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং সচেতনতা। AI তখনই কার্যকর যখন শিক্ষকরা হাতিয়ারটি বোঝেন, এটিকে কীভাবে বেছে বেছে কাজে লাগাতে হয় এবং সৃজনশীলভাবে এটিকে সংহত করতে হয় তা জানেন। এদিকে, অনেক শিক্ষক এখনও দ্বিধাগ্রস্ত, প্রযুক্তির ভয় পান, অথবা প্রতিস্থাপনের বিষয়ে চিন্তিত।

তৃতীয়ত , প্রযুক্তিগত অবকাঠামো এবং আইনি করিডোর। অনেক প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, ভিয়েতনামের ডেটা, সংযোগ এবং তথ্য সুরক্ষা ব্যবস্থা এখনও খণ্ডিত। এছাড়াও, স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার নতুন আইনি প্রশ্ন উত্থাপন করে: কীভাবে স্বচ্ছতা নিশ্চিত করা যায়, মেশিনের উপর নির্ভরতা এড়ানো যায়, কপিরাইট লঙ্ঘন, একাডেমিক জালিয়াতি বা তথ্য বিকৃতি রোধ করা যায়? সর্বোপরি, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর নির্ভরতার ঝুঁকি, যখন শিক্ষার্থীরা নিজেরাই চিন্তা করার পরিবর্তে সরঞ্জাম জিজ্ঞাসা করতে, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা অনুশীলনের পরিবর্তে দ্রুত উত্তর খুঁজে পেতে অভ্যস্ত হয়ে পড়ে।

আজ আমরা যে বিষয়টি নিয়ে সবচেয়ে বেশি চিন্তিত তা হলো শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) আনা উচিত কিনা, কারণ এটি একটি অপরিবর্তনীয় প্রবণতা, তা নয়, বরং আমরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) দিয়ে কীভাবে শেখাবো এবং শিখবো তা নিয়ে।

AI কণ্ঠস্বর অনুকরণ করতে পারে, লেখা লিখতে পারে, এমনকি আচরণ বিশ্লেষণ করতে পারে, কিন্তু এটি মানুষের ব্যক্তিত্ব, আবেগ এবং চরিত্রকে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। অতএব, শিক্ষায় ভিয়েতনামের AI কৌশলে মানুষকে কেন্দ্রে রাখা প্রয়োজন, AI কে বুদ্ধিমত্তা বৃদ্ধির হাতিয়ার হিসেবে বিবেচনা করা উচিত, প্রতিস্থাপন নয়। একটি বিস্তৃত কৌশলের মধ্যে শিক্ষকদের ডিজিটাল এবং AI দক্ষতায় প্রশিক্ষণ এবং উৎসাহিত করা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, যা তাদের কেবল যোগাযোগকারীর পরিবর্তে প্রশিক্ষক এবং অভিমুখী হতে সাহায্য করবে।

একই সাথে, শিক্ষার্থীদের জন্য একটি AI দক্ষতা কাঠামো তৈরি করুন, যার মধ্যে রয়েছে প্রযুক্তিগত বোধগম্যতা, ডিজিটাল নীতিশাস্ত্র, AI এর সাথে সহযোগিতা এবং উদ্ভাবনের ক্ষমতা। প্রযুক্তিগত অবকাঠামো এবং উন্মুক্ত সম্পদে বিনিয়োগ করুন, যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী, তারা যেখানেই থাকুক না কেন, শেখার সুযোগগুলিতে সমানভাবে প্রবেশাধিকার পায়।

স্কুলগুলিতে AI-এর ব্যবহার স্পষ্টভাবে নিয়ন্ত্রণ করা গুরুত্বপূর্ণ, প্রযুক্তি প্রয়োগের সময় সীমা, নীতি এবং দায়িত্ব নির্ধারণ করা। বিজ্ঞান - প্রযুক্তি - নীতিশাস্ত্র - শিল্পকে একত্রিত করে একটি আধুনিক, ব্যবহারিক AI শিক্ষা কার্যক্রম তৈরি করুন, যাতে শিক্ষার্থীরা মানবিকতা বুঝতে এবং প্রয়োগ করতে পারে। সর্বোপরি, তরুণ প্রজন্মকে সমালোচনা এবং স্বায়ত্তশাসনের চেতনায় শিক্ষিত করা প্রয়োজন, কখন AI সমর্থন ব্যবহার করতে হবে এবং কখন তাদের নিজস্ব ক্ষমতা এবং বুদ্ধিমত্তা জাহির করতে হবে তা জানা।

তবে, বাস্তবে, AI ব্যবহার এবং AI এর উপর নির্ভরতার মধ্যে সীমা অত্যন্ত ভঙ্গুর। যদি সঠিকভাবে কাজে লাগানো হয়, তাহলে AI একটি দুর্দান্ত হাতিয়ার হবে যেমন প্রতিটি শিক্ষার্থীকে তাদের নিজস্ব ক্ষমতা অনুযায়ী শিখতে সাহায্য করা, শিক্ষকদের সৃজনশীল হওয়ার জন্য আরও সময় দেওয়া, যাতে জ্ঞান আরও সুষ্ঠুভাবে ছড়িয়ে পড়তে পারে। কিন্তু AI শিক্ষার মূল বিষয়গুলিকেও অস্পষ্ট করে তুলতে পারে, যা হল ব্যক্তিত্ব গঠন, স্বাধীন চিন্তাভাবনা এবং পরিবর্তনশীল বিশ্বে দায়িত্বশীলভাবে বেঁচে থাকার ক্ষমতা। একজন আন্তর্জাতিক শিক্ষা বিশেষজ্ঞ একবার বলেছিলেন: "AI আপনাকে প্রশ্নের উত্তর দিতে শেখাতে পারে, কিন্তু শুধুমাত্র মানুষই জানে কিভাবে সঠিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হয়।"

অতএব, ভবিষ্যতের শিক্ষা কেবল শ্রেণীকক্ষে AI আনার বিষয়ে নয়, বরং মানুষকে AI আয়ত্ত করতে শেখানোও, যাতে প্রযুক্তি জ্ঞানের সেবা করতে পারে। ভিয়েতনাম একটি নতুন যুগের দ্বারপ্রান্তে, যেখানে শিক্ষা প্রযুক্তির সুবিধা গ্রহণ করে ডিজিটাল নাগরিকদের একটি প্রজন্ম তৈরি করতে পারে - যারা দক্ষ, ব্যক্তিত্বসম্পন্ন এবং সৃজনশীল।

এটি অর্জনের জন্য, একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি প্রয়োজন, যেমন শিক্ষকদের বিনিয়োগ করা, AI-এর উপর একটি জাতীয় মানসম্পন্ন পাঠ্যক্রম কাঠামো তৈরি করা, স্কুল - ব্যবসা - গবেষণা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সহযোগিতা উৎসাহিত করা এবং বিশেষ করে সকল উদ্ভাবনের কেন্দ্রবিন্দুতে মানুষকে রাখা।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা আমাদের দ্রুত এবং বুদ্ধিমত্তার সাথে শিখতে সাহায্য করতে পারে, কিন্তু শুধুমাত্র আত্মা এবং বুদ্ধিমত্তার লালন-পালনের লক্ষ্যে পরিচালিত শিক্ষাই মানুষকে আরও উন্নত হতে সাহায্য করতে পারে। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, ভিয়েতনামী শিক্ষা পরিবর্তিত হবে এবং অভিযোজিত হবে, জ্ঞান তৈরি করতে, আকাঙ্ক্ষা লালন করতে এবং ভবিষ্যত উন্মুক্ত করতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে আয়ত্ত করবে।

সূত্র: https://baoquocte.vn/giao-duc-trong-cuoc-chuyen-minh-cua-cong-nghe-332779.html