শিক্ষকরা প্রযুক্তির সাথে হাত মিলিয়ে এগিয়ে যান

GD&TĐ - নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতির জন্য পেশাদার প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুতে, অনেক স্কুল কর্মী এবং শিক্ষকদের জন্য "এআই (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) জনপ্রিয় করার" জন্য একটি নির্দিষ্ট সময় বরাদ্দ করে।

যদিও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা স্কুলে শিক্ষকদের ভূমিকা এবং অবস্থান প্রতিস্থাপন করতে পারে না, তবুও শিক্ষা প্রযুক্তির চেয়ে পিছিয়ে থাকতে পারে না।

প্রশিক্ষণ অধিবেশনে শিক্ষকদের প্রয়োজন এবং সবচেয়ে বড় উদ্বেগ হলো কীভাবে AI ব্যবহারের জন্য কমান্ড তৈরি করা যায়, কোন টুলগুলো ব্যবহার করা যায়। যাইহোক, প্রযুক্তি প্রতিদিনই অস্থির গতিতে পরিবর্তিত হচ্ছে, যাতে পিছিয়ে না পড়েন, শিক্ষকদের কেবল গভীরভাবে বুঝতে হবে না, বরং শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন এবং জ্ঞান অর্জনের ভূমিকা হ্রাস না করে কীভাবে AI কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে হয় তাও জানতে হবে।

শিক্ষার্থীরা যখন AI-এর কাছে যেতে শুরু করে এবং এটিকে শেখার প্রক্রিয়াকে সমর্থন করার একটি হাতিয়ার হিসেবে দেখে, তখন AI শিক্ষকদের জন্য শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নকে সহজ করে না, বরং বিপরীতে, শিক্ষকদের শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রম সংগঠিত করার ক্ষেত্রে অনেক নতুন দক্ষতা শিখতে বাধ্য করে।

বাস্তবে, এমন একটি ঘটনা রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে স্বাধীনভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা হারিয়ে ফেলে, AI-এর উপর অতিরিক্ত নির্ভরতার কারণে ডেটা সংযোগ করতে এবং সমস্যা সমাধান করতে অক্ষম হয়। AI সরঞ্জামগুলি যা তাৎক্ষণিক উত্তর প্রদান করে তা শিক্ষার্থীদের মনে রাখা, জ্ঞান গভীর করা বা তাদের নিজস্ব যুক্তি বিকাশ করা কঠিন করে তোলে।

অতএব, প্রতিটি পাঠে AI ব্যবহার করা, ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠীগত অ্যাসাইনমেন্ট বরাদ্দ করার প্রক্রিয়ায় যথেষ্ট নয়, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলভাবে এবং নীতিগত মান অনুসারে AI ব্যবহারে সহায়তা করতে হবে।

শিক্ষকদের এমন অনুশীলনী তৈরি করতে হবে যা শিক্ষার্থীদের AI কে পুরো চিন্তা প্রক্রিয়ার বিকল্প হিসেবে নয় বরং একটি সহায়ক হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করতে উৎসাহিত করে। উদাহরণস্বরূপ, উত্তর মূল্যায়ন করার পরিবর্তে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের উপস্থাপনা, যুক্তি এবং বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা গ্রেড করে তাদের চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন করতে পারেন।

শিক্ষকরা যখন প্রযুক্তি এবং শিক্ষাদানে দক্ষতা অর্জন করবেন, তখনই তারা এমন পাঠ তৈরি করতে পারবেন যা শিক্ষার্থীদের তথ্য প্রশ্ন, বিশ্লেষণ এবং সমালোচনা করতে উৎসাহিত করবে।

সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি এবং শিক্ষণ প্রযুক্তি সম্পর্কিত অনেক ফোরামে, বিশেষজ্ঞরা শিক্ষকদের শিক্ষাদান কার্যক্রমকে সমর্থন করার জন্য প্রযুক্তির ব্যবহার বিবেচনা করার আগে তাদের দক্ষতা এবং শিক্ষাগত পদ্ধতিতে দৃঢ় হওয়ার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন। প্রযুক্তি কোনও ইতিবাচক পরিবর্তন আনবে না, যদি না বলা যায় তবে এটি বিপরীতমুখী হবে, যদি শিক্ষকরা মূল শিক্ষাগত নীতির উপর ভিত্তি করে এটি ব্যবহার না করেন।

এই দৃষ্টিকোণ থেকে, শিক্ষার সকল স্তরে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই ডিজিটাল দক্ষতায় সজ্জিত করার বিষয়টি প্রাথমিক পর্যায়ে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন। ডিজিটাল প্রযুক্তির যুগে, শিক্ষাগত পরিবেশের চ্যালেঞ্জ প্রযুক্তিগত দক্ষতা নয় বরং প্রযুক্তি উপলব্ধি এবং সাড়া দেওয়ার ক্ষমতা।

শিক্ষকদের পরামর্শদাতা, প্রেরণাদাতা এবং শেখার সহায়ক হিসেবে ভূমিকা অপরিহার্য। পরিশেষে, শিক্ষাদান হল শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব বোঝার শিল্প, যার ফলে জ্ঞান সঞ্চারের এমন একটি ধরণ বেছে নেওয়া হয় যা শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে সহজেই গ্রহণ করতে পারে। অতএব, একজন শিক্ষকের শিক্ষাদান প্রক্রিয়া সহানুভূতি, সামাজিক-আবেগিক দক্ষতার পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীলতা বৃদ্ধির ক্ষমতাও নিয়ে আসে - যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

এখান থেকে, শিক্ষক এবং প্রযুক্তি বিশেষজ্ঞদের মধ্যে সংলাপ এবং সংযোগের প্রয়োজনীয়তার বিষয়টিও উত্থাপন করা প্রয়োজন। এটি শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল উন্নত করতে, শ্রেণীকক্ষে ন্যায়বিচার প্রচার করতে, সক্রিয়ভাবে AI-এর সুবিধা গ্রহণ করতে এবং তাদের সাথে যোগাযোগ করতে সহায়তা করবে, কিন্তু একই সাথে শিক্ষার্থীদের শেখা, বিকাশ এবং বৃদ্ধিতে তাদের ভূমিকা বজায় রাখবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giao-vien-song-hanh-cung-cong-nghe-post744850.html