উচ্চভূমিতে জ্ঞান বপন করা

বা চে পার্বত্য অঞ্চলে, সাধারণ বোর্ডিং এবং আধা-বোর্ডিং ক্লাস থেকে শুরু করে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের প্রজন্মের পর প্রজন্ম তাদের স্বপ্ন পূরণ করেছে, দৃঢ় সংকল্প এবং জ্ঞান নিয়ে বেড়ে উঠেছে। এই সাফল্যের পিছনে রয়েছে পার্বত্য শিক্ষকদের আবেগ এবং নিষ্ঠা, যারা বিশ্বাসকে আলোকিত করে চলেছেন, পার্বত্য শিক্ষার্থীদের প্রতিদিন নিম্নভূমির শিক্ষার্থীদের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে সাহায্য করছেন...

ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বা চে কমিউন) শিক্ষার্থীদের জন্য খেলার মাঠ।

অসুবিধা কাটিয়ে ওঠার উদাহরণ

যখন স্কুলে যাওয়ার রাস্তা এখনও কষ্টে ভরা থাকে, তখন পাহাড়ি অঞ্চলের প্রতিটি শিক্ষার্থীর মনেই উঠে দাঁড়ানোর দৃঢ় সংকল্প এবং আকাঙ্ক্ষার গল্প থাকে। তাদের মধ্যে উজ্জ্বল চোখ, মৃদু হাসির একটি মেয়ে আছে, যে সর্বদা তার নোটবুক লেখার জন্য পরিশ্রম করে। লি থি হোয়াং ইয়েন, নাম সন মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের (বা চে কমিউন) অষ্টম শ্রেণীর ছাত্রী, স্কুলের অন্যতম সেরা ছাত্র। অনেক ভাইবোন সহ একটি দরিদ্র পরিবারে জন্মগ্রহণ করা, তার বাবা-মা কৃষক এবং নিম্ন আয়ের, কিন্তু লি থি হোয়াং ইয়েন সর্বদা তার পড়াশোনায় দক্ষতা অর্জনের জন্য অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার চেষ্টা করে।

পারিবারিক পরিস্থিতির প্রতিকূলতা সত্ত্বেও, লি থি হোয়াং ইয়েন সর্বদা ভালোভাবে পড়াশোনা করার চেষ্টা করতেন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, ইয়েন অনেক উচ্চ কৃতিত্ব অর্জনের জন্য প্রচুর প্রচেষ্টা করেছিলেন। যখন তিনি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশ করেন, তখন ষষ্ঠ শ্রেণীতে, ইয়েনকে "চমৎকার ছাত্রীর" উপাধিতে ভূষিত করা হয়। সপ্তম শ্রেণীতে, তিনি "চমৎকার ছাত্রীর" উপাধি অর্জন করতে থাকেন। এই সাফল্যের পিছনে রয়েছে পার্বত্য অঞ্চলের ছোট্ট ছাত্রীর অসংখ্য প্রচেষ্টা। লি থি হোয়াং ইয়েন আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেন: "ভবিষ্যতে, আমি আমার নিজের শহরে ফিরে যেতে চাই আমার মতো কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা বন্ধুদের সাহায্য করার জন্য, একসাথে পড়াশোনা করতে এবং জীবনে উঠে দাঁড়াতে।"

৮ম শ্রেণীর একটি পাঠ, নাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (বা চে কমিউন)।

লি থি হোয়াং ইয়েনের ঘটনাটি কেবল একজন ছাত্রের গল্প নয় যে ভালোভাবে পড়াশোনা করার জন্য বিভিন্ন অসুবিধা কাটিয়ে উঠেছে, বরং বা চে-এর পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের দৃঢ় সংকল্প এবং ইচ্ছাশক্তির একটি আদর্শ চিত্রও। এই সাফল্যের পিছনে রয়েছে শিক্ষকদের সাহচর্য এবং উৎসাহ, যারা সর্বদা তাদের সমস্ত হৃদয় পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য উৎসর্গ করে।

তাদের মধ্যে, ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস হোয়াং থি হিয়েন হলেন সেই ব্যক্তি যিনি বহু বছর ধরে শিক্ষার্থীদের ক্লাসে যাওয়ার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেছেন এবং নির্দেশনা দিয়েছেন। বা চে জেলায় জন্মগ্রহণ ও বেড়ে ওঠা একজন জাতিগত সংখ্যালঘু হিসেবে, মিসেস হিয়েন উচ্চভূমির শিশুদের স্কুলে যাওয়ার সময় তাদের কষ্ট বোঝেন।

শিক্ষিকা হিয়েনের জন্য, স্কুলের প্রতিটি দিনই আনন্দের। তিনি যে শিক্ষকতা পেশা বেছে নিয়েছেন তা কেবল শিক্ষকতা নয়, বরং বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের সাথে ভাগাভাগি করে নেওয়া এবং তাদের সাথে থাকাও।

শিক্ষক হিয়েন বলেন: “আমিও একজন জাতিগত সংখ্যালঘু, তাই আমি আমার শিক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলি বুঝতে পারি। ক্লাসের আকার বজায় রাখা এবং শিক্ষার্থীদের ক্লাসে যোগদানের জন্য উদ্বুদ্ধ করা পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের জন্য সবচেয়ে বড় অসুবিধা। আমি অনেক শিক্ষার্থীর পরিবারের সাথে দেখা করেছি। প্রতিটি শিশুর নিজস্ব পরিস্থিতি থাকে, কেউ এতিম, কেউ বাবা-মা দূরে কাজ করে, ভাইবোনদের একে অপরের দেখাশোনা করার জন্য বাড়িতে থাকতে হয়... পরিবারগুলিতে যাওয়ার সময়, আমি সর্বদা অনুপ্রাণিত বোধ করি এবং শিশুদের পরিস্থিতির প্রতি গভীর সহানুভূতিশীল হই।"

মিসেস হোয়াং থি হিয়েনের মতো শিক্ষকদের দয়ার জন্য ধন্যবাদ, লি থি হোয়াং ইয়েনের মতো পাহাড়ি এলাকার অনেক শিক্ষার্থীর স্কুলে যাওয়া এবং তাদের স্বপ্ন লালন করার জন্য আরও প্রেরণা এবং দৃঢ় সংকল্প তৈরি হয়েছে। এখানকার শিক্ষকরা হলেন নীরব "জ্ঞানের বীজ বপনকারী", বা চে পাহাড়ে প্রতিদিন সুন্দর গল্প লেখেন, যেখানে জ্ঞান নিষ্ঠা এবং ভালোবাসার সাথে লালিত হয়।

বা চে কমিউনের অনেক এলাকায়, মানুষের জীবন এখনও কঠিন, অনেক শিক্ষার্থী স্কুলে যেতে না পারার ঝুঁকির মুখোমুখি হয়। তবে, "শিশুদের স্কুলে যেতে সাহায্য করা" নামে একটি অর্থবহ কর্মসূচি রয়েছে, যা শিশুদের স্বপ্নকে ডানা দেওয়ার জন্য একটি সেতু হয়ে উঠেছে।

ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (বা চে কমিউন) ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সমাপনী অনুষ্ঠান।

ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৭৩০ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যাদের বেশিরভাগই জাতিগত সংখ্যালঘু, যাদের অনেকেই কঠিন পরিস্থিতিতে রয়েছে। বহু বছর ধরে, স্কুলটি স্থানীয় বিভাগ, শাখা এবং সংস্থাগুলির সাথে মিলে "শিশুদের স্কুলে যেতে সহায়তা করা" কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে আসছে।

তদনুসারে, প্রতি বছর নতুন স্কুল বছরের শুরুতে, হোমরুমের শিক্ষকরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর পরিস্থিতি পর্যালোচনা এবং মূল্যায়ন করবেন এবং যাদের বিশেষ সহায়তার প্রয়োজন তাদের একটি তালিকা তৈরি করবেন। স্কুল এবং দাতব্য সংস্থাগুলি থেকে প্রেরিত ভাত, পোশাক এবং স্কুল সরবরাহের মতো ব্যবহারিক উপহার উৎসাহের একটি মূল্যবান উৎস হয়ে উঠেছে, যা শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার জন্য আরও শক্তি প্রদান করে।

"শিশুদের স্কুলে যেতে সাহায্য করা" প্রোগ্রামটি কেবল একটি বাস্তব পদক্ষেপই নয়, বরং পারস্পরিক ভালোবাসার চেতনার প্রতীক, সম্প্রদায়ের সংহতির শক্তির প্রমাণ, উচ্চভূমির শিশুদের জ্ঞানের স্বপ্ন বাস্তবায়নে সাহায্য করার জন্য হাত মিলিয়ে কাজ করা।

বোর্ডিং স্কুলে জ্ঞানের আলো ছড়ানো

১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীর একটি উচ্চভূমি স্কুল হিসেবে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুল ৪০ বছরেরও বেশি সময় ধরে নির্মাণ ও উন্নয়নের মধ্য দিয়ে গেছে; অনেক কঠিন পর্যায় অতিক্রম করে কোয়াং নিনের বিশেষ করে কঠিন অঞ্চলের শিক্ষাজীবনে একটি উজ্জ্বল স্থান হয়ে উঠেছে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলের প্যানোরামা।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষটি জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় হিসেবে চিহ্নিত হবে, যখন স্কুল সংস্কার ও সম্প্রসারণ প্রকল্পটি সম্পন্ন হবে এবং ব্যবহার করা হবে। এটি কেবল একটি প্রশস্ত এবং আধুনিক চেহারাই আনবে না, বরং বা চে পার্বত্য অঞ্চলে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ব্যাপক শিক্ষা এবং জীবনযাত্রার পরিবেশও উন্মুক্ত করবে।

বা চে বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজে বর্তমানে ১৬টি শ্রেণীকক্ষ সহ একটি ৪ তলা স্কুল ভবন রয়েছে; একটি বহুমুখী ভবন; ৩ তলা কক্ষ সহ ৫ তলা ছাত্র আবাসন (প্রতি তলায় ১১টি কক্ষ), নিচতলা একটি ডাইনিং রুম এবং একটি কমিউনিটি রুম। বিষয় শেখার এলাকা এবং অধ্যক্ষের অফিস এলাকাটি একই সাথে সংস্কার এবং আপগ্রেড করা হয়েছে। এছাড়াও, স্কুলে একটি ফুটবল মাঠ, একটি শারীরিক শিক্ষা ক্ষেত্র রয়েছে যেখানে মাঠের চারপাশে একটি আন্তর্জাতিক মানের রানিং ট্র্যাক রয়েছে।

এর ফলে, স্কুলের সুযোগ-সুবিধাগুলি এখন একটি উচ্চমানের স্কুল, জাতীয় মানের স্কুল স্তর ২-এর মান পূরণ করে, শিক্ষার্থীদের জন্য পড়াশোনা, খাওয়া এবং বিশ্রামের জায়গা নিশ্চিত করে; কর্মী এবং শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে সহায়তা করে, শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন অব্যাহত রাখে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলের কম্পিউটার রুম।

বা চে বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনোরিটিজের অধ্যক্ষ শিক্ষক বাং থি নগক ল্যান বলেন: “২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলে ৩৭৬ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যাদের মধ্যে ১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু। তারা সবাই বাড়ি থেকে অনেক দূরে থাকে এবং এখনও অনেক কিছুর সাথে অপরিচিত, তাই আমরা সবসময় বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষকদের কেবল শিক্ষক হিসেবেই নয়, বরং তাদের শিক্ষার্থীদের দ্বিতীয় অভিভাবক হিসেবেও বিবেচনা করি। আমরা একটি সুখী, পারিবারিক পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করি যাতে শিক্ষার্থীরা মানসিক শান্তির সাথে পড়াশোনা এবং অনুশীলন করতে পারে, পাশাপাশি তাদের জাতিগত সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণেও সহায়তা করে।”

স্কুলের যুব ইউনিয়নের নেতা শিক্ষক নগুয়েন থি খান আরও বলেন: "যখন তারা প্রথম স্কুল শুরু করে, তখন অনেক শিশু এখনও ছোট ছিল এবং যৌথ জীবনযাপনে অভ্যস্ত ছিল না। শিক্ষকদের তাদের খাওয়া, স্নান, কাপড় ভাঁজ করার মতো ছোট ছোট বিষয়গুলি থেকেও নির্দেশনা দিতে হত... যাতে তারা ধীরে ধীরে মানিয়ে নিতে পারে এবং স্বাধীনতা অনুশীলন করতে পারে।"

শিক্ষকদের ভালোবাসা এবং নিষ্ঠা শিক্ষার্থীদের দ্রুত একীভূত হতে এবং পরিণত হতে সাহায্য করেছে। এইভাবে বা চে বোর্ডিং স্কুল সত্যিই পার্বত্য অঞ্চলের শত শত শিক্ষার্থীর জন্য দ্বিতীয় আবাসস্থল হয়ে উঠেছে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুল ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য সর্বাধিক সম্পদ, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম সংগ্রহ করেছে। পেশাদার গোষ্ঠীগুলি পাঠ পরিকল্পনা তৈরিতে সক্রিয় এবং নমনীয়, শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনের উপর মনোনিবেশ করে, জ্ঞান পরীক্ষা থেকে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী মূল্যায়নের দিকে ঝুঁকছে।

স্কুলটি তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করে, ঐতিহ্যবাহী এবং অনলাইন শ্রেণীকক্ষ মডেলগুলিকে একত্রিত করে; ব্যবহারিক শিক্ষা কার্যক্রম, বৈজ্ঞানিক গবেষণাকে উৎসাহিত করে, শ্রেণীকক্ষের বইয়ের তাক, বন্ধুত্বপূর্ণ গ্রন্থাগার, উন্মুক্ত পাঠের স্থান তৈরি করে; শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, ক্ষমতা এবং ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের জন্য বিজ্ঞান ক্লাব, সাংস্কৃতিক বিনিময় কার্যক্রম আয়োজন করে।

এই প্রচেষ্টার জন্য ধন্যবাদ, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শিক্ষাবর্ষের ফলাফলে পূর্ববর্তী শিক্ষাবর্ষের তুলনায় অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে। ভালো শিক্ষাগত পারফর্মেন্স সম্পন্ন শিক্ষার্থীর সংখ্যা ২১ জন বৃদ্ধি পেয়েছে (৪.৮% বৃদ্ধি পেয়েছে), এবং ভালো আচরণ সম্পন্ন শিক্ষার্থীর সংখ্যা ৫৭ জন বৃদ্ধি পেয়েছে (৭.২% বৃদ্ধি পেয়েছে)। প্রাদেশিক পর্যায়ে সাংস্কৃতিক বিষয়ে উত্কৃষ্ট শিক্ষার্থীরা নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জন করেছে; বিশেষ করে, নবম শ্রেণীর উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থী দল অংশগ্রহণকারী ৩৭ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ১৮টি পুরস্কার জিতেছে (যার মধ্যে ১ জন প্রথম পুরস্কার, ৬ জন দ্বিতীয় পুরস্কার, ৯ জন তৃতীয় পুরস্কার এবং ৮ জন সান্ত্বনা পুরস্কার রয়েছে)। প্রাদেশিক পর্যায়ে, অংশগ্রহণকারী ১৩ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৬টি পুরস্কার ছিল; ইতিমধ্যে, ষষ্ঠ, সপ্তম এবং অষ্টম শ্রেণীর সাংস্কৃতিক বিনিময় প্রতিযোগিতায় ৮৬ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৪৯ জন পুরস্কার জিতেছে, যা আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ২৬ জন বেশি।

এই সংখ্যাগুলি স্পষ্টভাবে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার প্রচেষ্টা, শিক্ষার্থীদের অবিচল শেখার মনোভাব এবং বা চে পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষক কর্মীদের নিষ্ঠার প্রতিফলন ঘটায়।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলের সাফল্য কেবল শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টার ফলেই নয়, বরং পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষার প্রতি প্রদেশের মনোযোগ এবং বিনিয়োগের ফলেও এসেছে। সুযোগ-সুবিধাগুলির সংস্কার এবং উন্নীতকরণ; জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার নীতিমালা; এবং প্রদেশের ব্যাপক শিক্ষা উন্নয়নের অভিমুখীকরণ স্কুলটির বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ চালিকা শক্তি হয়ে উঠেছে।

হোয়াই মিন

সূত্র: https://baoquangninh.vn/geo-mam-tri-thuc-o-vung-cao-3379611.html