শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে প্রাতিষ্ঠানিক প্রতিবন্ধকতা দূর করা।

দল ও সরকারের নির্দেশনা অনুযায়ী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপনার একীকরণ একটি কৌশলগত সমাধান, যা কেবল প্রশাসনিক কাঠামোকেই সুসংহত করে না, বরং শিক্ষানীতি প্রণয়ন ও বাস্তবায়নের কার্যকারিতাও বৃদ্ধি করে।

২০২৪ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি পরামর্শ মেলায় শিক্ষার্থী ও অভিভাবকরা পরামর্শ গ্রহণ করছেন - ছবি: ডুয়েন ফান

জনমত বিপুলভাবে এই নীতিকে সমর্থন করে। আশা করা হচ্ছে, এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অন্যতম প্রাতিষ্ঠানিক প্রতিবন্ধকতা দূর করতে, প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা পর্যন্ত বিভিন্ন স্তরের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগ স্থাপন করতে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একীভূত নেতৃত্বের মাধ্যমে আরও কার্যকর স্তরবিন্যাস ও সমন্বয় সাধনে সহায়তা করবে।

একত্রীকরণ প্রক্রিয়াটি কোনো যান্ত্রিক সংযোজনের ফল হবে না, বরং ধারণা, সাংগঠনিক সংস্কৃতি ও সম্পদ-সম্পর্কিত প্রতিবন্ধকতা অতিক্রম করে এবং ঝুঁকি হ্রাস করার মাধ্যমে সমগ্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার স্থিতিশীল ও টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করতে একটি কৌশলগত দূরদৃষ্টি এবং একটি আধুনিক, পেশাদার শাসন ব্যবস্থার নকশা প্রণয়নের প্রয়োজন হবে।

ডঃ হোয়াং নগোক ভিন

প্রতিবন্ধকতার পরিণতি

ভিয়েতনামে উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়নের অন্যতম প্রধান প্রতিবন্ধকতা হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শ্রম, যুদ্ধাহত ও সমাজ কল্যাণ মন্ত্রণালয়ের (MOLISA) মধ্যে প্রশাসনিক দায়িত্বের বিভাজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সাধারণ ও উচ্চশিক্ষার দায়িত্বে থাকলেও, শ্রম, যুদ্ধাহত ও সমাজকল্যাণ মন্ত্রণালয় বৃত্তিমূলক শিক্ষা পরিচালনা করে। এই বিভাজনের ফলে ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থায় সমন্বয়ের অভাব দেখা দেয়, যা প্রশিক্ষণ নীতিমালার বাস্তবায়নে সমন্বয় সাধনকে কঠিন করে তোলে, বিশেষ করে নিম্ন মাধ্যমিকের পর শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থান প্রক্রিয়ায়।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলোতে প্রায়শই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য শিক্ষক ও সুযোগ-সুবিধার অভাব থাকে, অন্যদিকে বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়গুলো সুসজ্জিত হওয়া সত্ত্বেও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলোর সাথে ঘনিষ্ঠ সমন্বয়ের অভাবে শিক্ষার্থী আকর্ষণ করতে ব্যর্থ হয়।

তাছাড়া, একটি সমন্বিত জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো থাকা সত্ত্বেও, বৃত্তিমূলক কলেজের কার্যক্রম এবং ‘বৃত্তিমূলক নয় এমন’ কলেজের কার্যক্রমের—যা পূর্বে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ব্যবস্থাপনার অধীনে ছিল—সমান্তরাল অস্তিত্ব ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং প্রশিক্ষণ সংস্থাগুলোর জন্য বহু অসুবিধা সৃষ্টি করেছে।

ব্যবস্থাপনার দায়িত্বে পুনরাবৃত্তি ছাড়াও, বিভিন্ন ইউনিটের মধ্যে কার্যাবলী ও কাজেরও পুনরাবৃত্তি রয়েছে, যা সাংগঠনিক কাঠামোকে জটিল করে তোলে। শ্রম, যুদ্ধাহত ও সমাজ কল্যাণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে বৃত্তিমূলক শিক্ষা সাধারণ বিভাগে এমন কিছু ইউনিট রয়েছে, যেগুলোর কার্যাবলী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ইউনিটগুলোর কার্যাবলীর অনুরূপ।

প্রাদেশিক ও জেলা পর্যায়ে বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র স্থাপন ব্যবস্থাটিকে জটিল ও অকার্যকর করে তুলেছে।

একই সাথে, মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য সমন্বিত পরিকল্পনার অভাব জাতীয় মানবসম্পদ কাঠামোতে ভারসাম্যহীনতা সৃষ্টি করে, যা শ্রম বাজারের চাহিদা মেটানোর সক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।

যদিও কিছু উচ্চমানের বৃত্তিমূলক বিদ্যালয় ও প্রশিক্ষণ কেন্দ্র রয়েছে, সাধারণ শিক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় কার্যক্রমের সাথে সংযোগের অভাব শিক্ষার্থীদের পক্ষে তাদের শিক্ষাগত ও কর্মজীবনের পথ স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করা কঠিন করে তোলে।

প্রত্যাশা এবং চ্যালেঞ্জ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের সমন্বিত রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা এবং উন্নত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের পথ বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে আরও বেশি সুযোগ প্রদান করে এবং কর্মীদের আজীবন শিক্ষা ও দক্ষতা বৃদ্ধির সুযোগ দেয়, যার ফলে তাদের কর্মসংস্থানের সম্ভাবনা উন্নত হয়।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর উন্নয়নের জন্য আরও অনুকূল পরিবেশ; সাধারণ শিক্ষা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও উচ্চশিক্ষার মধ্যে মসৃণ সংযোগ; এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের কার্যকারিতা ও দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য একটি সমন্বিত আইন ব্যবস্থা ও একীভূত ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থা থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে।

সমাজ একটি উন্নত ও কার্যকর বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা প্রত্যাশা করে, যা উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, জাতীয় প্রতিযোগিতা সক্ষমতা বৃদ্ধি এবং সুযোগ-সুবিধা ও মানবসম্পদের অপচয় হ্রাসের অন্যতম স্তম্ভ।

তবে বাস্তবতা হলো, প্রত্যাশা যত বেশি, প্রতিবন্ধকতাও তত প্রবল। এখনও অনেক কাজ বাকি, কারণ সময় কম এবং কেন্দ্রীয় সরকার থেকে শুরু করে বিভিন্ন দপ্তর ও স্থানীয় কর্তৃপক্ষ পর্যন্ত কাজের চাপ বিপুল।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা সাধারণ বিভাগের কিছু প্রাক্তন ইউনিটকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে স্থানান্তরের মাধ্যমে কাঠামো পুনর্গঠন থেকে শুরু করে সমগ্র ব্যবস্থার কার্যক্রমে ব্যাঘাত এড়ানোর জন্য কার্যপ্রণালী, নীতি ও কৌশল পর্যালোচনা, সম্পদ হস্তান্তরের ব্যবস্থা করা এবং ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থা একীভূত করা পর্যন্ত বিভিন্ন কাজ এর অন্তর্ভুক্ত।

পুনর্গঠনকালে কর্মী ব্যবস্থাপনার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। তাই, মন্ত্রণালয়ের অধীনস্থ ইউনিটগুলোর কার্যাবলী ও দায়িত্ব পর্যালোচনা ও মূল্যায়নের পাশাপাশি, যারা চলে যাচ্ছেন এবং যারা থেকে যাচ্ছেন, উভয় পক্ষের মানসিক শান্তি নিশ্চিত করার জন্য কর্মশক্তির যোগ্যতা ও গুণাবলীর বস্তুনিষ্ঠ, নির্ভরযোগ্য, প্রকাশ্য এবং স্বচ্ছ মূল্যায়ন মানদণ্ড প্রণয়ন করাই হলো প্রথম ও সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ।

জনগণের সেবায় প্রতিশ্রুতিবদ্ধ একটি শক্তিশালী, পেশাদার এবং নিবেদিতপ্রাণ কর্মী বাহিনী সর্বদা একটি সুসংগঠিত, শক্তিশালী, কার্যকর, দক্ষ এবং ফলপ্রসূ পুনর্গঠন আয়োজনে মূল ভূমিকা পালন করে।

বিভ্রান্তি ও পুনরাবৃত্তি এড়ানোর জন্য, সাংগঠনিক কাঠামো একীভূতকরণ ও সুবিন্যস্ত করার লক্ষ্যে একটি বিশদ কর্মপন্থা ও পরিকল্পনা প্রণয়ন করা অপরিহার্য। যোগাযোগ ব্যবস্থা জোরদার করা এবং অংশীজনদের, বিশেষ করে পরিবর্তন প্রক্রিয়ায় জড়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর মতামতের প্রতি দ্রুত সাড়া দেওয়াও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

রূপান্তর প্রক্রিয়ার জন্য প্রয়োজনীয় আর্থিক, মানবিক ও ভৌত সম্পদ নিশ্চিত করার পাশাপাশি, কার্যক্রমে বিঘ্ন ন্যূনতম পর্যায়ে রাখতে রূপান্তরের প্রাথমিক পর্যায়ে একটি আন্তঃমন্ত্রণালয় ও আন্তঃবিভাগীয় সমন্বয় ব্যবস্থা প্রয়োজন।

বিশেষ উদ্বেগের বিষয় হলো যে, ৬৩টি স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জন্য অপেক্ষা না করে, তাদের নিজ নিজ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাংগঠনিক কাঠামো সুসংহত করার জন্য সক্রিয়ভাবে পরিকল্পনা প্রণয়ন করতে হবে। প্রশাসনিক বিকেন্দ্রীকরণ নীতি অনুসারে, মন্ত্রণালয়ের পুনর্গঠন প্রক্রিয়ার পাশাপাশি এবং অবিলম্বে এই কাজটি করা উচিত।

চিন্তা থেকে কর্মে

দল ও সরকারি নেতৃবৃন্দ সঠিক চিন্তাভাবনা তুলে ধরেছেন; এখন প্রশ্ন হলো সেটিকে বাস্তব রূপ দেওয়া, যার জন্য প্রয়োজন সমাজে একটি অভিন্ন বোঝাপড়া এবং মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের প্রাতিষ্ঠানিক প্রতিবন্ধকতা দূর করতে সমগ্র ব্যবস্থার একযোগে কাজ করার বৈপ্লবিক সদিচ্ছা। এই ব্যবস্থা পুনর্গঠনের প্রক্রিয়ায় প্রথম যে প্রশ্নটি করা প্রয়োজন তা হলো, কীভাবে একটি শক্তিশালী, দক্ষ ও কার্যকর কাঠামো তৈরি করা যায়।

উৎস: https://tuoitre.vn/go-diem-nghen-the-che-ve-giao-duc-va-dao-tao-2024121123283554.htm