চলো হালকা মন নিয়ে হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় প্রবেশ করি...

আজ, ১০ লক্ষেরও বেশি প্রার্থী ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় অংশ নিয়েছে। এটা বলা যেতে পারে যে স্কোর কেবল সংখ্যা, কিন্তু কোনও পরীক্ষার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির প্রকৃত মূল্য পরিমাপ করা যায় না।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা অনেক তরুণ-তরুণীর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হিসেবে বিবেচিত হয়। (ছবি: নুয়েট আন)

পরীক্ষায় খুব বেশি আশা করো না।

নির্ধারিত সময়সূচী অনুযায়ী, মনে হচ্ছে পুরো সমাজ উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিচ্ছে, যা অনেকের কাছে "জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা" বলে মনে হয়। এটা ভুল নয়, তবে সম্পূর্ণ সঠিকও নয়। কারণ, যখন আমরা একটি পরীক্ষার উপর অতিরিক্ত প্রত্যাশা রাখি, তখন আমরা অসাবধানতাবশত আবিষ্কার এবং আত্ম-বিকাশের বয়সে থাকা শিক্ষার্থীদের একটি ভারী চক্রের মধ্যে ঠেলে দিচ্ছি, যেখানে স্কোরই ক্ষমতা এবং ভবিষ্যতের একমাত্র মাপকাঠি হয়ে ওঠে।

আরও স্পষ্ট করে বলতে গেলে, লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর কাঁধে অদৃশ্য এবং স্পষ্ট চাপের বোঝা ভারী হয়ে ওঠে, যা শেখার যাত্রাকে একটি অবিরাম চক্রে পরিণত করে, যেখানে তারা "শিক্ষা এবং পরীক্ষার যন্ত্র" হয়ে ওঠে যাদের বছরের পর বছর পরিশ্রম করতে হয়। এদিকে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) শক্তিশালী বিকাশের সাথে সাথে, শেখার ক্ষেত্রে গভীর পরিবর্তন এসেছে এবং ভবিষ্যতেও আসবে, যার জন্য শিক্ষা সম্পর্কে চিন্তাভাবনা এবং মানুষের ক্ষমতা মূল্যায়নের একটি ভিন্ন উপায় প্রয়োজন।

আজকের পৃথিবী কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ডিজিটাল রূপান্তরের তরঙ্গে দ্রুত পরিবর্তিত হচ্ছে। শেখার, কাজ করার এবং মানুষের ক্ষমতা মূল্যায়নের পদ্ধতি আর আগের মতো নেই। এমন এক যুগে, একটি ঐতিহ্যবাহী পরীক্ষা কি সমস্ত গুণাবলী, সম্ভাবনা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বা নরম দক্ষতা, যা একজন ব্যক্তিকে সফল হতে সাহায্য করে, তার সাধারণীকরণের জন্য যথেষ্ট হতে পারে?

এটা অনস্বীকার্য যে পরীক্ষা শিক্ষার একটি প্রয়োজনীয় ধাপ, একটি নির্দিষ্ট সময়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি অংশ মূল্যায়নের জন্য একটি জরিপ পরিমাপ। এটি শিক্ষা ব্যবস্থাকে শিক্ষাদান এবং শেখার মানের একটি সারসংক্ষেপ পেতে সাহায্য করে এবং একই সাথে শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতা স্ব-পরীক্ষা করতে সাহায্য করে। যাইহোক, যদি আমরা এটিকে "জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা" এর অর্থ দেই, তাহলে আমরা অনিচ্ছাকৃতভাবে একটি বিশাল চাপ তৈরি করছি, যার ফলে সমগ্র শেখার প্রক্রিয়ার মূল্য ট্রান্সক্রিপ্টের কয়েকটি সংখ্যায় সংকুচিত হয়ে যাচ্ছে।

"আমাদের এমন একটি শিক্ষার প্রয়োজন যেখানে প্রতিটি 'মাছ'-কে তার সাঁতারের ক্ষমতা অনুযায়ী সম্মান ও লালন-পালন করা হবে, গাছে উঠতে বাধ্য করার পরিবর্তে। তাহলে, প্রতিটি শিশু নিজের মতো থাকতে পারবে, স্বাধীনভাবে তাদের নিজস্ব উপায়ে বিকশিত হতে পারবে, আত্মবিশ্বাসের সাথে চ্যালেঞ্জে ভরা কিন্তু অনেক সুযোগের জগতে প্রবেশ করতে পারবে।"

পরীক্ষাকে ভবিষ্যতের জন্য সহায়ক মাপকাঠি হিসেবে বিবেচনা করা হোক, নির্ধারক ফ্যাক্টর হিসেবে নয়। সাফল্য মানে নিখুঁত নম্বর পাওয়া নয়, আর পরীক্ষায় ফেল করাই শেষ নয়। অনেক মহান ব্যক্তিরই চমৎকার ট্রান্সক্রিপ্ট ছিল না, কিন্তু তারা তাদের শক্তি জানত, চেষ্টা করার সাহস করত - ব্যর্থ হওয়ার সাহস করত - উঠে দাঁড়ানোর সাহস করত।

বাস্তবতা প্রমাণ করেছে যে একজন ব্যক্তির সাফল্য অগত্যা পরীক্ষার দ্বারা নির্ধারিত হয় না। পরীক্ষার স্কোর যতই উচ্চ হোক না কেন, এটি কেবল একটি পরিমাণগত সংখ্যা, এটি একজন ব্যক্তির সম্পূর্ণ ক্ষমতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বা মানসিক বুদ্ধিমত্তা পরিমাপ করতে পারে না। এই বিষয়গুলি এবং অন্যান্য অসংখ্য গুণাবলী শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে জীবনে পা রাখার এবং সাফল্য অর্জনের ভিত্তি তৈরি করে।

ইতিহাস বহু প্রজন্ম ধরে এটি প্রমাণ করেছে। সকল প্রতিভাবান বা সফল ব্যক্তিরা ৯ বা ১০ নম্বর পেয়ে সকল পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হননি। তারা ব্যর্থও হয়েছেন এবং কষ্টের সম্মুখীন হয়েছেন, কিন্তু সেই ব্যর্থতা থেকে তারা উঠে দাঁড়াতে, নিজেদের বুঝতে এবং তাদের অনন্য শক্তি চিনতে শিখেছেন।

আজ, প্রার্থীরা ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করেছেন। (সূত্র: ভিজিপি)

প্রতিটি পরীক্ষা হোক এক ক্রমবর্ধমান অভিজ্ঞতা

তাহলে আমরা কীভাবে শিক্ষার্থীদের "শিক্ষার যন্ত্র" হতে বাধা দিতে পারি যারা ১২ বছর ধরে নিরলসভাবে কাজ করে, কিন্তু যখন তারা প্রত্যাশিত ফলাফল অর্জন করতে পারে না তখনই ভেঙে পড়ে? উত্তরটি সম্ভবত আমাদের কাছেই রয়েছে - প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে, পিতামাতাদের কাছে, স্কুলগুলির কাছে, সমাজ এবং এমনকি যারা শিক্ষানীতি তৈরি করে।

মানুষের প্রকৃত মূল্য বোঝার ধরণ পরিবর্তন করার সময় এসেছে। যখন শিক্ষা কেবল নম্বরের উপর নির্ভর না করে ব্যক্তিগত ক্ষমতা এবং শক্তিকে কীভাবে মূল্য দিতে হয় তা জানে, তখন পরীক্ষার চাপ আর মানসিক বোঝা থাকবে না। যখন স্কুলগুলি পরীক্ষা দিতে শেখায় না, বরং বাঁচতে, খাপ খাইয়ে নিতে এবং বিকাশ করতে শেখায়, তখন শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞান দিয়েই নয়, আত্মবিশ্বাস, সাহস, অভিযোজনযোগ্যতা এবং করুণার সাথে জীবনে প্রবেশ করার জন্য বাস্তব ব্যবস্থায় সজ্জিত হবে।

"যখন সমাজ আর স্কোরের উপর খুব বেশি জোর দেয় না বরং ব্যবহারিক ক্ষমতা, চিন্তাভাবনা, নৈতিক গুণাবলী এবং অবদান রাখার ক্ষমতার মতো আরও গুরুত্বপূর্ণ মূল্যবোধের উপর মনোনিবেশ করে, তখন একজন ব্যক্তির ক্ষমতার মূল্যায়নও ভিন্ন এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ হবে। সেই সময়ে, পরীক্ষার চাপ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে, যা শেখার ক্ষেত্রে উত্তেজনা এবং আনন্দের পথ তৈরি করবে।"

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, শেখার ক্ষেত্রে অনেক মৌলিক পরিবর্তন আসবে। তথ্য প্রক্রিয়াকরণ, তথ্য মুখস্থ করা এবং পুনরাবৃত্তিমূলক কাজ সম্পাদনের ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা মানুষের স্থান নিতে পারে। এর অর্থ হল শিক্ষা চিরকাল জ্ঞান সংগ্রহ এবং তথ্য পুনরুৎপাদনের ক্ষমতা পরীক্ষা করার উপর মনোনিবেশ করতে পারে না।

পরিবর্তে, শিক্ষার লক্ষ্য হওয়া উচিত সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশ করা, শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে উৎসাহিত করা, বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে সমস্যা বিশ্লেষণ করা, যুগান্তকারী সমাধান খুঁজে বের করা; যোগাযোগ, দলগত কাজ, সমস্যা সমাধান, পরিবর্তনের জন্য অভিযোজনযোগ্যতা, এমন দক্ষতা যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা খুব কমই প্রতিস্থাপন করতে পারে; একই সাথে আবেগ এবং ব্যক্তিগত দিকনির্দেশনাকে অনুপ্রাণিত করা।

প্রতিটি শিশুই এক অনন্য ব্যক্তিত্ব যার মধ্যে লুকানো শক্তি রয়েছে। স্কুল এবং পরিবারগুলিকে এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে হবে যাতে শিশুরা তাদের আবেগকে অন্বেষণ করতে এবং লালন করতে পারে, যার ফলে তাদের নিজস্ব পথ তৈরি করা যায়। বিশেষ করে, তাদের নিজেদের সাথে সংযোগ স্থাপন এবং বিকাশ করতে শেখাতে হবে। শিক্ষা কেবল চাকরি পাওয়ার জন্য নয়, বরং একজন বিশ্ব নাগরিক হয়ে ওঠার জন্য, বিশ্বের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য, সারা জীবন ধরে ক্রমাগত শেখা এবং বিকাশ করার জন্য।

এই মুহূর্তে মূল বিষয় হল শিক্ষার্থীদের কাঁধের উপর যে চাপ তৈরি হচ্ছে তা কমানো। প্রতিটি প্রার্থীকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় আরও সহজে প্রবেশ করতে দিন, কারণ পরীক্ষা কোনও যুদ্ধ নয়। এটি শিক্ষার পথে একটি প্রয়োজনীয় বিরতি, আত্ম-মূল্যায়ন করার একটি সুযোগ, জীবনে সাফল্য বা ব্যর্থতার একমাত্র দরজা নয়।

সত্যিকার অর্থে চাপ কমাতে এবং তরুণ প্রজন্মকে ব্যাপকভাবে বিকশিত হতে সাহায্য করার জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষাকে মূল্যবোধ ব্যবস্থা এবং মানুষের প্রকৃত ক্ষমতার দিকে তাকানোর পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে। যদি সমাজ প্রকৃত ক্ষমতা, চিন্তাভাবনা, নৈতিক গুণাবলী এবং অবদান রাখার ক্ষমতার মতো আরও গুরুত্বপূর্ণ মূল্যবোধের উপর মনোনিবেশ করে, তাহলে একজন ব্যক্তির ক্ষমতার মূল্যায়নও ভিন্ন হবে। তাহলে, পরীক্ষার চাপ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে, যা শেখার ক্ষেত্রে উত্তেজনা এবং আনন্দের পথ তৈরি করবে।

আমাদের এমন একটি শিক্ষার প্রয়োজন যেখানে প্রতিটি "মাছ" কে তার সাঁতারের ক্ষমতা অনুযায়ী সম্মান ও লালন-পালন করা হবে, গাছে উঠতে বাধ্য করার পরিবর্তে। তাহলে, প্রতিটি শিশু নিজের মতো করে চলতে পারবে, স্বাধীনভাবে তাদের নিজস্ব উপায়ে বিকশিত হতে পারবে, আত্মবিশ্বাসের সাথে চ্যালেঞ্জে ভরা কিন্তু সুযোগে ভরা পৃথিবীতে প্রবেশ করতে পারবে।

প্রতিটি পরীক্ষাই হোক উন্নতির অভিজ্ঞতা। শিক্ষার্থীদের হালকা হৃদয়ে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় প্রবেশ করতে দিন কারণ বিশ্ববিদ্যালয়ের দরজা ছাড়াও জীবনের অনেক দরজা আছে, সাফল্যের অনেক পথ আছে। কারণ শেষ পর্যন্ত, কোনও পরীক্ষার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির প্রকৃত মূল্য পরিমাপ করা যায় না।

সূত্র: https://baoquocte.vn/hay-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-bang-tam-the-nhe-nhang-318986.html