প্রথম শ্রেণীর পাঠ্যক্রমের আগে পড়াশোনা করা: উপকারের চেয়ে অপকারই বেশি।

[বিজ্ঞাপন_১]

Góc bé yêu đọc sách trong một trường mầm non ở TP.HCM - Ảnh: M.D. — হো চি মিন সিটির একটি কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের পড়ার কর্নার - ছবি: এমডি

যারা 'হ্যাঁ' বলেন, তারা ভাবেন, "প্রথম শ্রেণীর পাঠ্যক্রমটি খুব কঠিন, ক্লাসের আকার অনেক বড়, এবং আমি আমার সন্তানকে নিয়ে চিন্তিত।" যারা 'না' বলেন, তারা পাঁচ বছর বয়সী শিশুদের প্রথম শ্রেণীর জন্য প্রস্তুত করতে প্রিস্কুলের পাঠ্যক্রম এবং কিন্ডারগার্টেনের দেওয়া নির্দেশনার ওপর আস্থা রাখেন।

সুতরাং, হ্যাঁ-এর দিক থেকে দেখলে, প্রিস্কুলে একটি দিন কাটানোর পর শিশুদের তাদের বাবা-মায়েরা সন্ধ্যা ৭-৮টা পর্যন্ত হাতের লেখা অনুশীলনের ক্লাসে নিয়ে যান। সেখানে তাদের ঘণ্টার পর ঘণ্টা বসে হাতের লেখা এবং অঙ্ক অনুশীলন করতে হয়। এটি তাদের বয়সের জন্য একেবারেই অনুপযুক্ত এবং এর ফলে এমন 'আঘাত' লাগতে পারে, যা শিশুরা পরবর্তী জীবনে ভোগ করতে পারে, যেমন স্কুলে যেতে ভয় পাওয়া এবং মনোযোগ দিতে অসুবিধা হওয়া।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম বিষয়ে জারিকৃত সমন্বিত নথি নং ০১ অনুসারে, প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য হলো শিশুদের শারীরিক, আবেগিক, বুদ্ধিবৃত্তিক ও নান্দনিক বিকাশে সহায়তা করা, ব্যক্তিত্বের প্রাথমিক উপাদান গঠন করা এবং তাদেরকে প্রথম শ্রেণীর জন্য প্রস্তুত করা...

প্রারম্ভিক শৈশবের শিক্ষার বিষয়বস্তুতে অবশ্যই বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা, শিশুর সামর্থ্যের সঙ্গে উপযুক্ততা এবং সহজ থেকে কঠিনের দিকে একটি কেন্দ্রিক বিকাশের নীতি নিশ্চিত করতে হবে; বিভিন্ন বয়স-গোষ্ঠী এবং নার্সারি, কিন্ডারগার্টেন ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করতে হবে; এবং শিক্ষামূলক বিষয়বস্তুকে বাস্তব জীবনের সঙ্গে একীভূত করে শিশুর জীবন ও অভিজ্ঞতার সঙ্গে সংযুক্ত করতে হবে, যাতে শিশু ধীরে ধীরে জীবনের সঙ্গে খাপ খাইয়ে নিতে প্রস্তুত হয়।

সুতরাং, প্রাক-প্রাথমিক এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষাগত পরিবেশ সম্পূর্ণ ভিন্ন। প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুদের প্রধান কার্যকলাপ হলো খেলাধুলা।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রধান কাজ হলো শেখা। প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের মানসিকতা কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের মতো হয় এবং তারা ‘অবিলম্বে’ প্রথম শ্রেণীর পাঠ্যক্রমে প্রবেশ করতে পারে না। শিশুর উপর ‘আঘাত’ এড়ানোর জন্য সব দিক থেকে তাদের পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রস্তুতির প্রয়োজন।

এই কর্মসূচি অনুসারে, প্রাক-বিদ্যালয়গুলো বিদ্যালয়, শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিশু—এই চার পক্ষের সুসমন্বিত সহযোগিতার মাধ্যমে কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের প্রথম শ্রেণির জন্য প্রস্তুত করছে।

নার্সারি ও কিন্ডারগার্টেন স্তর থেকেই লিখন ও গণিত দক্ষতার মাধ্যমে প্রাক-বিদ্যালয় কার্যক্রমটি শিশুদের প্রথম শ্রেণিতে প্রত্যাশিত ফলাফল অর্জনের জন্য একটি সেতুবন্ধন তৈরি করেছে।

পাঁচ বছর বয়সী প্রাক-প্রাথমিকের শিশুরা প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশের প্রস্তুতি হিসেবে, তাদের বয়স ও মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ অনুসারে পুরো প্রাক-প্রাথমিক বছর জুড়ে পড়তে, লিখতে ও গণিত করতে শিখবে এবং এই দক্ষতা ও জ্ঞানকে আরও উন্নত করবে।

এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ এবং এই প্রক্রিয়ায় যা অবশ্যই করতে হবে, তা হলো শিশুদের স্কুলের জন্য সর্বদিক থেকে (শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক, আবেগিক, সামাজিক যোগাযোগ ও আচরণ, মানসিকতা ইত্যাদি) প্রস্তুত করতে প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত তৈরি করা এবং সুযোগ সৃষ্টি করা, যাতে তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরিবেশে পড়াশোনা ও জীবনের সাথে নিজেদের মানিয়ে নিতে পারে।

প্রিস্কুলের পদ্ধতি ও শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলো অনুসরণ করলে, কিন্ডারগার্টেনের শিশুরা আগে থেকে প্রথম শ্রেণির পাঠ্যক্রম না শিখেও সম্পূর্ণ স্বাধীনভাবে প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশ করতে পারে।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম বছরে দক্ষতা ও সাফল্যের উপর অতিরিক্ত মনোযোগ দিয়ে শিশুদের উপর চাপ সৃষ্টি করবেন না, কারণ এটি তাদের মানসিক সুস্থতা ও দীর্ঘমেয়াদী বিকাশের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস