প্রথম শ্রেণী থেকে বাধ্যতামূলক ভাষা হিসেবে ইংরেজি শেখানো: ৩টি করণীয় বিষয়

ইউনিভার্সিটি কলেজ লন্ডন (ইউসিএল, যুক্তরাজ্য) থেকে শিক্ষাগত নেতৃত্বের উপর স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জনকারী চেভেনিং পণ্ডিত মিঃ লে হোয়াং ফং বলেন যে, প্রথম শ্রেণী থেকে কার্যকরভাবে বাধ্যতামূলক ইংরেজি শেখানোর জন্য, স্থানীয়দের তিনটি জিনিস করতে হবে।

প্রথমত, সমগ্র প্রদেশ এবং শহরের জন্য প্রাথমিক ইংরেজি শিক্ষকের মানব সম্পদের একটি মানচিত্র তৈরি করা প্রয়োজন, যা রিয়েল টাইমে আপডেট করা হবে। প্রতিটি স্কুলে নির্দিষ্ট তথ্য থাকতে হবে, উদাহরণস্বরূপ: ইংরেজি সার্টিফিকেটধারী শিক্ষকের সংখ্যা, B1/B2 মান পূরণকারী শিক্ষকের সংখ্যা, কতজন শিক্ষক তাদের যোগ্যতা বৃদ্ধির জন্য পড়াশোনা করছেন, স্থায়ী শিক্ষক ছাড়া স্কুলের সংখ্যা... সেই মানচিত্র থেকে, প্রাদেশিক এবং শহরের নেতারা স্কুল ক্লাস্টার মডেল অনুসারে অস্থায়ী সমন্বয়ে সঠিক এবং ন্যায্য সিদ্ধান্ত নিতে পারেন; সঠিক বিষয়গুলিতে প্রশিক্ষণ তহবিল বরাদ্দ করতে পারেন, "সমানভাবে ছড়িয়ে" না দিয়ে; শিক্ষক নিয়োগ বা উন্মুক্ত রূপান্তর প্রশিক্ষণ ক্লাসের অর্ডার দেওয়ার জন্য প্রকৃত শিক্ষক ঘাটতিযুক্ত এলাকাগুলি সঠিকভাবে চিহ্নিত করতে পারেন।

স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার প্রকল্প অনুসারে, দেশব্যাপী ১০০% সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রথম শ্রেণী থেকে (২০২৫ - ২০৩০) বাধ্যতামূলকভাবে ইংরেজি পড়ানো হবে।

ছবি: নাট থিন

দ্বিতীয়ত, একটি নমনীয় কিন্তু নিয়ন্ত্রিত ব্যবস্থা তৈরি করা প্রয়োজন - যাতে স্থানীয়রা মান নিশ্চিত করার পাশাপাশি এটি করার সাহস করে। যখন রাতারাতি পর্যাপ্ত যোগ্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষক নিয়োগ করা সম্ভব হয় না, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে, "পড়াশোনার জন্য পর্যাপ্ত পরিবেশ" এর জন্য অপেক্ষা করার পরিবর্তে, স্থানীয়দের একটি নিয়ন্ত্রিত কাঠামোর মধ্যে উদ্যোগ নেওয়ার ক্ষমতা দেওয়া উচিত। উদাহরণস্বরূপ, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের অস্থায়ী শিক্ষকতা লাইসেন্স প্রদানের অনুমতি দেওয়া সম্ভব যাদের ন্যূনতম ইংরেজি স্তর B1। তবে, এই লাইসেন্সের সাথে মানকে B2 তে উন্নীত করার জন্য 12 মাসের একটি রোডম্যাপ থাকতে হবে, সেই সাথে ছোট বাচ্চাদের জন্য ইংরেজি শিক্ষার পদ্ধতি সম্পর্কে 60 - 90 ঘন্টার একটি প্রশিক্ষণ কোর্স থাকতে হবে: উচ্চারণ, স্বরধ্বনি, খেলাধুলা, গল্প বলা, প্রথম শ্রেণীর শ্রেণীকক্ষ নিয়ন্ত্রণ ইত্যাদি।

"যদিও পর্যাপ্ত শিক্ষকের অভাব থাকে, তবুও যে স্কুল ব্যবস্থা জ্ঞানের সাথে সম্পদ সংগঠিত করতে এবং বুদ্ধিমত্তার সাথে ব্যবহার করতে জানে, তারা গুণমানকে বিসর্জন না দিয়েও কার্যকরভাবে ইংরেজি শেখাতে পারে। আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা এবং ভিয়েতনামের অনেক এলাকার বাস্তবতা প্রমাণ করেছে যে নমনীয় শিক্ষাগত চিন্তাভাবনা এবং অন-সাইট ক্যারিয়ার সহায়তা নতুন শিক্ষক নিয়োগের সংখ্যার মতোই গুরুত্বপূর্ণ," মিঃ ফং বলেন।

প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা খেলাধুলা এবং শেখার মাধ্যমে ইংরেজির সাথে পরিচিত হয়।

ছবি: দাও নগক থাচ

মিঃ ফং-এর মতে, শর্তসাপেক্ষে অন্যান্য সম্পদের জন্যও দরজা খোলা সম্ভব: শেষ বর্ষের ইংরেজি শিক্ষার্থী, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করতে ইচ্ছুক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, অথবা আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেটধারী (IELTS, TESOL, CELTA) ব্যক্তিরা যারা স্থানীয়ভাবে বসবাস করছেন। এই ব্যক্তিদের স্বল্পমেয়াদী বা মৌসুমী চুক্তিতে স্বাক্ষর করা যেতে পারে, মূল শিক্ষকদের তত্ত্বাবধানে এবং নির্দেশনায় কাজ করা যেতে পারে এবং পর্যায়ক্রমে তাদের শিক্ষাগত ক্ষমতার মূল্যায়ন করা যেতে পারে। এটি হল "তত্ত্বাবধানে সহায়তা শিক্ষক" মডেল যা মালয়েশিয়া বা ইন্দোনেশিয়ার মতো অনেক দেশ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি প্রোগ্রাম সম্প্রসারণের প্রাথমিক পর্যায়ে বাস্তবায়ন করেছে।

তৃতীয়ত, মিঃ ফং-এর মতে, বেতন, বর্ধিত ভাতা, ভ্রমণ এবং আবাসন সহায়তা নীতিমালার মাধ্যমে ভালো শিক্ষকদের ধরে রাখা অপরিহার্য, জীবনযাপনের জন্য পর্যাপ্ত ন্যূনতম আয় নিশ্চিত করা যাতে শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে না হয়; এবং স্পষ্ট পদোন্নতির সুযোগ থাকে। এছাড়াও, পরবর্তী প্রজন্মের ভালো শিক্ষক তৈরির জন্য শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণে বিনিয়োগ করা প্রয়োজন।

ইংরেজি শিক্ষকদের শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) ব্যবহারে অভ্যস্ত হতে হবে

আজকাল সাধারণ বিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে, প্রযুক্তিগত উপযোগিতাগুলি শিক্ষাদান পদ্ধতির উন্নতি এবং শিক্ষকদের মূল্যায়ন ও মূল্যায়নের উদ্ভাবনে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছে।

প্রস্তাবিত পাঠের উদ্দেশ্য অনুসারে শিক্ষণ পণ্যগুলি পেতে যখন নির্দিষ্ট কমান্ডগুলি সরাসরি AI অ্যাপ্লিকেশনগুলিতে প্রবেশ করানো হয় তখন পাঠ প্রস্তুতি আরও বিনিয়োগমূলক এবং সতর্কতামূলক হয়। অবশ্যই, শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের স্তর এবং ভাষাগত দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে সম্পাদনা করতে হবে।

স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতি বাস্তবায়নের সময়, ইংরেজি শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষামূলক কার্যক্রমে AI ব্যবহারে অভ্যস্ত হতে হবে এবং ধীরে ধীরে তা কাজে লাগাতে হবে। কর্মক্ষেত্রে ডিজিটালভাবে কার্যকরভাবে রূপান্তরিত করার জন্য, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষাদান এবং ব্যবস্থাপনা কার্যক্রমে ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো বুঝতে হবে এবং প্রয়োগ করতে হবে যাতে তারা আত্মবিশ্বাসের সাথে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে পারে এবং নিজেদের এবং সম্প্রদায়ের জন্য ইতিবাচক ডিজিটাল সামগ্রী তৈরি করতে পারে।

লে তান থোই

( এনগিয়াংয়ের নগুয়েন ডাং সন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক)

সূত্র: https://thanhnien.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-3-viec-can-lam-185251102204231073.htm