১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডঙ্গের বেশি অবদান রাখা শিক্ষার্থীদের প্রশংসা এবং ক্যানভাস ব্যবহারের অভ্যাস সম্পর্কে একটি পাঠ

দান করার দুটি উপায়

২৪শে সেপ্টেম্বর, সোশ্যাল নেটওয়ার্ক কমিউনিটিতে তোলপাড় শুরু হয় যখন লে কুই ডন প্রাথমিক বিদ্যালয় (গো ভ্যাপ জেলা, হো চি মিন সিটি) ঝড় ও বন্যায় ক্ষতিগ্রস্ত মানুষের সহায়তায় ১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং বা তার বেশি দানকারী শিক্ষার্থীদের মেধার সনদ প্রদান করে। যে শিক্ষার্থীরা এই পরিমাণের চেয়ে কম দান করেছে তারা কেবল তাদের হোমরুম শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রশংসাপত্র পেয়েছে।

২৩শে সেপ্টেম্বর সকালে, স্কুলটি একটি পতাকা অনুষ্ঠানের আয়োজন করে এবং শিক্ষার্থীদের আন্দোলনে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করার জন্য সার্টিফিকেট প্রদান করে। স্কুলের ২,১০০ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ১,৫০০ জন সার্টিফিকেট পেয়েছে। শ্রেণী প্রতিনিধিরা সার্টিফিকেট গ্রহণ করে এবং তাদের সহপাঠীদের দেওয়ার জন্য তাদের শ্রেণীকক্ষে ফিরিয়ে নিয়ে আসে।

বাকি যারা ১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর কম অনুদান দিয়েছেন, তারা তাদের হোমরুম শিক্ষকের কাছ থেকে প্রশংসাপত্র পাবেন। তবে, পতাকা উত্তোলন অনুষ্ঠানের পরে শিক্ষার্থীদের প্রশংসাপত্র পাঠানো হয়নি।

এই পুরষ্কারের ঘটনা অনেক অভিভাবককে ক্ষুব্ধ করে তুলেছিল এবং বলেছিল যে যারা শিক্ষাক্ষেত্রে কাজ করে তাদের মধ্যে মানবতার অভাব থাকে এবং তারা সাফল্যের পিছনে ছুটছে।

দান করাও, কিন্তু দুটি পদ্ধতি শিক্ষার দুটি ভিন্ন পাঠের দিকে পরিচালিত করে (চিত্র: নগুয়েন হুয়েন)।

পূর্বে, বন্যার্তদের জন্য অনুদানের জন্য একটি আন্দোলন শুরু করার ঘোষণায়, এমভি. লোমোনোসভ মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় ( হ্যানয় ) শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করেছিল কিন্তু ৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর বেশি দান না করতে।

সেই অনুযায়ী, পারস্পরিক ভালোবাসার চেতনা প্রদর্শনের জন্য, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের স্বেচ্ছায় সহায়তায় অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করে (প্রতি শিক্ষার্থী ৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর বেশি নয়)। কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা শিক্ষার্থীদের অবশ্যই সহায়তায় অংশগ্রহণ করতে হবে না।

ড্যান ট্রাই প্রতিবেদকের প্রশ্নের জবাবে, এমভি. লোমোনোসভ মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন কোয়াং তুং নিশ্চিত করেছেন যে উপরের তথ্যটি সত্য।

এই অধ্যক্ষের মতে, স্কুলটি শিক্ষা নিশ্চিত করার, শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারস্পরিক সহায়তা এবং ভাগাভাগির মনোভাব জাগানোর ভিত্তিতে অনুদান অভিযান শুরু করেছে, কিন্তু একই সাথে তাদের দান করার ক্ষেত্রে আনন্দিত এবং আনন্দিত বোধ করতে সাহায্য করেছে, শিশুদের মধ্যে লোক দেখানো বা তুলনা করা এড়িয়ে চলছে।

৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর পরিমাণ শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার সামর্থ্যের মধ্যে রয়েছে। তারা তাদের সঞ্চয় বা পকেটের টাকা দিয়ে তাদের বাবা-মায়ের কাছে টাকা না চেয়েও সহায়তা করতে পারে। সহায়তা করা আসলে শিক্ষার্থীদের কাজ, বাবা-মায়ের কাজ নয়।

৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর সীমা নির্ধারণ করার সময়, যেসব শিক্ষার্থীর কাছে অনুদানের জন্য মাত্র ২০,০০০ ভিয়েতনামি ডং, ১০,০০০ ভিয়েতনামি ডং এমনকি ৫,০০০ ভিয়েতনামি ডং আছে তারা খুশি বোধ করে এবং তাদের বন্ধুদের চেয়ে হীনমন্য বোধ করে না, কারণ তাদের কাছে এটাই সব টাকা।

এদিকে, যদি শিক্ষার্থীদের অবাধে দান করার অনুমতি দেওয়া হয়, তাহলে তারা তুলনা করবে কে ভালো আর কে খারাপ, যা সহজেই শিক্ষার্থীদের মধ্যে লোক দেখানো বা হীনমন্যতার মানসিকতা তৈরি করতে পারে। এটি দানের অর্থ নষ্ট করবে এবং শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে ব্যর্থ হবে।

দুটি স্কুলের দুটি ধরণের অনুদানের তুলনা অনেক সামাজিক যোগাযোগ ফোরামে করা হয়েছে এবং বলা হয়েছে যে যদিও তারা উভয়ই অনুদান, তবুও দুটি পদ্ধতি শিক্ষার দুটি ভিন্ন পাঠের দিকে পরিচালিত করে।

শিক্ষা সম্পর্কে দুটি পাঠ

উপরে উল্লিখিত দুটি স্কুলের দাতব্য কাজের মূল্যায়ন করে, মিঃ ট্রং আন (ইকোপার্ক নগর এলাকা) বলেন যে উভয়ই উৎসাহ এবং সহায়তার রূপ, কিন্তু কাজ করার বিভিন্ন উপায় শিক্ষকদের মনোভাবকে খুব আলাদা করে দেখায়।

"একটি উপায় হল যদি আপনি সাফল্য অর্জন করতে চান, তাহলে প্রচুর অর্থ সংগ্রহ করুন, প্রতিটি শিশুর মানসিক আঘাত যাই হোক না কেন। অন্যদিকে, অন্য উপায় হল যদি আপনি করুণা এবং পারস্পরিক ভালোবাসার চেতনাকে উৎসাহিত করতে চান," মিঃ আন বলেন।

এদিকে, মিসেস থু হিয়েন (হ্যানয়) মনে করেন যে উভয় পদ্ধতিই ভালো নয়, স্বেচ্ছায় অনুদান আহ্বান করা এবং স্কুলের উঠোনে দাতব্য বাক্স রাখা ভাল যাতে কোনও শিক্ষার্থী অবদানের মাত্রা জানতে না পারে।

ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটি উদ্বোধনী ফুলের ঝুড়িটিকে ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট কমিটির একটি QR কোডে রূপান্তরিত করেছে, যা সমর্থনের জন্য স্কুলের উঠোনে স্থাপন করা হয়েছে (ছবি: মাই হা)।

মনোবিজ্ঞানী ভু থু হুওং (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাক্তন প্রভাষক) এর মতে, আমরা প্রায়শই বলি: "আপনি যা দেন তার চেয়ে আপনি যেভাবে দেন তা ভালো।" স্কুল হল শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্রে শিক্ষিত করার জায়গা, উভয়ই স্বেচ্ছাসেবী সহায়তা, কিন্তু দুটি স্কুল যেভাবে এটি করে তা শিক্ষার দুটি ভিন্ন পাঠ নিয়ে আসে।

লে কুই ডন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, যারা প্রচুর সমর্থন করে তাদের "সম্মান" করা অদৃশ্যভাবে "দেখানো" (অহংকার, লোক দেখানো) অভ্যাসকে শিক্ষিত করে। অনেক শিক্ষার্থী হয়তো এখন এটি জানে না, কিন্তু দীর্ঘমেয়াদে, এটি তাদের সেই ব্যক্তিত্ব গঠনে সহায়তা করতে পারে।

শিশুদের অন্যদের জন্য কিছু করতে উৎসাহিত করার পরিবর্তে, স্কুলগুলি তাদের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করার এবং নিজেদের জন্য একটি ভাবমূর্তি অর্জনের আকাঙ্ক্ষা তৈরি করে। সুতরাং, নৈতিক শিক্ষা কেবল ব্যর্থই নয়, বরং এর বিপরীত প্রভাবও রয়েছে।

শিক্ষকদের উচিত শিশুদের অনুদানের টাকা একটি লাল খামে ভরে দাতব্য বাক্সে ফেলতে শেখানো যাতে কেউ সঠিক পরিমাণ জানতে না পারে।

এখানে, স্কুলটি তাদের ছাত্রদের সম্মান জানাতে ছবি তুলেছে যারা স্কুলের দাতব্য কাজের "প্রদর্শন" করার জন্য প্রচুর অবদান রেখেছে। এটা স্পষ্ট যে সহায়তা কেবল ক্ষতিগ্রস্তদের জন্য নয়, তাদের নিজেদের জন্যও। স্কুলটি "আবরণ"ও করে, তাই এটি অনিচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষার্থীদের "আবরণ" সম্পর্কে শিক্ষিত করে।

দ্বিতীয় স্কুলে, পদ্ধতিটি আরও মানবিক, এবং স্কুলটি অবশ্যই আরও কার্যকর নৈতিক পাঠ গ্রহণ করে।

শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে উৎসাহিত করার অর্থ হল, স্কুলটি চায় না যে শিক্ষার্থীরা দাতব্য কাজের জন্য তাদের পিতামাতার উপর নির্ভর করুক। শুরু থেকেই, স্কুলটি চেয়েছিল যে শিক্ষার্থীরা তাদের পিতামাতার উপর বোঝা চাপানোর পরিবর্তে নিজেরাই দাতব্য কাজ করুক।

"হয়তো সেই ছাত্রটি কখনো ভাগাভাগি করার কথা ভাবেনি, কিন্তু এমভি. লোমোনোসভ স্কুলের কার্যক্রমের পর, তারা এমন মানুষ হতে চায় যারা ভাগাভাগি করতে এবং নিজের শক্তি দিয়ে মানুষকে সাহায্য করতে ইচ্ছুক।"

দান বা স্বেচ্ছাসেবা বিচক্ষণতার সাথে করা উচিত। আমি বিশ্বাস করি যে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক পাঠ খুবই গুরুত্বপূর্ণ, জ্ঞানের পাঠের চেয়েও বেশি গুরুত্বপূর্ণ কারণ এগুলি একজন ব্যক্তির জীবন পরিবর্তন করতে পারে।

"তাই আমার মতে, গো ভ্যাপ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের যাদের কাছে ক্ষমা চাওয়া উচিত তারা অভিভাবক নন, বরং তাদের ছাত্র," ডঃ হুওং বলেন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm