ঐচ্ছিক বিষয়ে হেরে যাওয়া - পর্ব ১: 'ট্রেতে থালা-বাসন বেছে নেওয়ার' পরিণতি

হ্যানয়ে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দিচ্ছে শিক্ষার্থীরা – ছবি: ন্যাম ট্রান

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, যা সাধারণত নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি নামে পরিচিত, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে ৬টি বাধ্যতামূলক বিষয় (বাধ্যতামূলক শিক্ষা কার্যক্রম বাদে) ছাড়াও, শিক্ষার্থীরা বাকি ৯টি বিষয়ের মধ্যে ৪টি (ঐচ্ছিক বিষয়ের গ্রুপ) বেছে নিতে পারে। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের ভবিষ্যত ক্যারিয়ার নির্ধারণে সহায়তা করার জন্য পুরানো কর্মসূচির তুলনায় আরও নমনীয় এবং স্বতন্ত্র নকশা।

কিন্তু সমস্যা হলো, যখন শিক্ষার্থীদের "ভবিষ্যতের জন্য একটি পথ বেছে নিতে হয়" - "ঐচ্ছিক" গ্রুপের বিষয়গুলি বেছে নিতে হয় - তখন তাদের তথ্যের অভাব থাকে এবং তাদের সঠিকভাবে পরামর্শ দেওয়া হয় না।

বেশিরভাগ উচ্চ বিদ্যালয় এখনও শিক্ষার্থীদের কেবলমাত্র এমন বিষয় সমন্বয় নির্বাচন করার অনুমতি দেয় যা স্কুলের প্রতিষ্ঠানের জন্য সুবিধাজনক (শিক্ষকের সংখ্যা, সুযোগ-সুবিধা এবং ব্যবস্থাপনার জন্য উপযুক্ত) কিন্তু শিক্ষার্থীদের তাদের ইচ্ছা, আগ্রহ এবং ক্যারিয়ারের অভিমুখ অনুসারে সম্পূর্ণরূপে নির্বাচন করার অনুমতি দেয় না। এর অর্থ তারা কেবল "ট্রেতে থাকা খাবারগুলি বেছে নিতে" পারে।

পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান নিম্নমানের।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রাথমিক নকশা অনুসারে, ৩টি বিষয়ের গ্রুপ বেছে নেওয়ার জন্য রয়েছে, প্রতিটি গ্রুপে ৩টি বিষয় রয়েছে। শিক্ষার্থীদের ৫টি বিষয় বেছে নেওয়ার অনুমতি রয়েছে, তবে শর্ত থাকে যে প্রতিটি গ্রুপ কমপক্ষে ১টি বিষয় বেছে নেবে। এই নিয়মটি শিক্ষার্থীদের প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বা সামাজিক বিজ্ঞানের অতিরিক্ত বিষয় বেছে নেওয়া থেকে বিরত রাখার জন্য।

কিন্তু বাস্তবায়নের ঠিক আগে ইতিহাস বাধ্যতামূলক করার পর, পছন্দের গ্রুপগুলি ভেঙে দেওয়া হয়। শিক্ষার্থীরা আগের মতো শর্ত ছাড়াই 9টির মধ্যে 4টি বিষয় বেছে নেয়।

এর ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয় যেখানে শিক্ষার্থীরা সামাজিক বিজ্ঞানের দিকে ঝুঁকে পড়া বিষয়গুলি বেছে নেয়, বিশেষ করে গ্রামীণ এলাকার শিক্ষার্থীরা যেখানে শিক্ষাদানের পরিবেশ অনুকূল নয়।

অনেক স্কুলে ৬-৮টি ঐচ্ছিক বিষয়ের গ্রুপ থাকে, কিন্তু দুটি সামাজিক বিজ্ঞান (ভূগোল, অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইন) সহ গ্রুপ বেছে নেওয়ার ক্লাসের সংখ্যা বেশি। বাকি বিষয়গুলির মধ্যে, পদার্থবিদ্যা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান বেশি বেছে নেওয়া হয়, প্রযুক্তি এবং জীববিজ্ঞান খুব কম শিক্ষার্থী বেছে নেয়। অনেক স্কুলে শিল্প ও সঙ্গীতের কোর্স করানো হয় না কারণ শিক্ষক নেই এবং খুব কম শিক্ষার্থীই তা করতে চায়। কিছু স্কুলে প্রযুক্তির গ্রুপ বেছে নেওয়ার জন্য শিক্ষার্থী থাকে না।

স্কুলের বিভিন্ন বিষয় গোষ্ঠীর দ্বারা ক্লাসের সংগঠন প্রায়শই দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের চাহিদা এবং পরিস্থিতি (শিক্ষক, শ্রেণীকক্ষ) এর জরিপের উপর ভিত্তি করে করা হয়। অনেক স্কুল প্রথমে অনেকগুলি সমন্বয় আয়োজনের পরিকল্পনা করেছিল কিন্তু পরে ধীরে ধীরে সেগুলি কমিয়ে দেয়, শুধুমাত্র ঐতিহ্যবাহী বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার ব্লকের কাছাকাছি সমন্বয় রেখে। "খাবারের ট্রেতে খাবারের পরিমাণ কম থাকে", তাই এই স্তরে নতুন প্রোগ্রামের মূল লক্ষ্যের তুলনায় শিক্ষার্থীদের পছন্দও সীমিত।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (সম্প্রতি ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতি দ্বারা আয়োজিত) বাস্তবায়নের ৫ বছরের পর্যালোচনা করে এক সেমিনারে বিশেষজ্ঞদের দেওয়া তথ্য অনুসারে, ফু থো, সন লা, থান হোয়া, কোয়াং বিন, গিয়া লাই, হাউ গিয়াং... প্রদেশে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের বিষয়গুলির গ্রুপ বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা দশম শ্রেণীতে বিষয় বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যার মাত্র ১১ - ১৫%-এ পৌঁছেছে।

হ্যানয় এবং দা নাং-এ, সামাজিক বিজ্ঞান এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এই দুটি গ্রুপের মধ্যে বিষয়ের চাহিদা বেশি ভারসাম্যপূর্ণ। তবে, আরও সামাজিক বিজ্ঞান বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা এখনও প্রাধান্য পাচ্ছে। হ্যানয়ে, পদার্থবিদ্যা এবং ইতিহাস বেশি শিক্ষার্থী বেছে নেয় যেখানে রসায়ন, জীববিজ্ঞান, প্রযুক্তি ইত্যাদির শতাংশ কম।

ডঃ লে ডং ফুওং (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস), উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং বিষয় পরিবেশনের জন্য একটি জরিপ পরিচালনা করার সময় ভাগ করে নিয়েছিলেন যে এমন কিছু স্কুল আছে যেখানে পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন শিক্ষকদের সপ্তাহে মাত্র ৪-৫টি পিরিয়ড থাকে কারণ খুব কম শিক্ষার্থীই এই বিষয়গুলি অধ্যয়ন করতে পছন্দ করে। নিয়ম অনুসারে পর্যাপ্ত পিরিয়ড/সপ্তাহ নিশ্চিত করার জন্য, অনেক শিক্ষককে পিরিয়ডের সংখ্যায় রূপান্তর করার জন্য অন্যান্য কাজ করতে হয়।

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে সাধারণ শিক্ষায় STEM শিক্ষার প্রচার এবং প্রকৌশল ও প্রযুক্তিতে আরও বেশি বিনিয়োগের প্রেক্ষাপটে, উচ্চ বিদ্যালয়ের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান বেছে নিতে অস্বীকৃতি জানানোর বর্তমান পরিস্থিতি একটি বিপদজনক বিষয়।

২০২৪ সালের মার্চ মাসে অনুষ্ঠিত দশম শ্রেণীর আত্মবিশ্বাস দিবসে হো চি মিন সিটির নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা উপদেষ্টা বোর্ডের কাছে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিল - ছবি: মাই ডাং

অনেক "থালা" থাকার অসুবিধা মেনে নাও

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিটি ৩টি স্কুল বছরের জন্য বাস্তবায়িত হয়েছে, যা স্কুলগুলিকে অনুশীলন থেকে শেখার এবং শিক্ষার্থীদের আরও পছন্দ দেওয়ার জন্য তাদের পদ্ধতিগুলি সামঞ্জস্য করার জন্য যথেষ্ট সময় দেয় এবং বিষয়গুলির আরও সুষম পছন্দের লক্ষ্য রাখে। কিন্তু শিক্ষার্থীদের অগ্রাধিকার দেওয়ার জন্য, স্কুলগুলিকে অবশ্যই অসুবিধাগুলি গ্রহণ করতে হবে।

ফান হুই চু উচ্চ বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস এনগো থি থানহ জানান যে স্কুলের ব্যবস্থা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সময়সূচী ব্যক্তিগতকৃত করার চেষ্টা করে। সেই অনুযায়ী, স্কুলের প্রাকৃতিক বিজ্ঞান-ভিত্তিক ক্লাসগুলিতে পদার্থবিদ্যা - রসায়ন - জীববিজ্ঞানের নির্দিষ্ট বিষয় (ঐচ্ছিক বিষয়ের গ্রুপে) থাকবে।

এছাড়াও, প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব সময়সূচী অনুসারে নমনীয়ভাবে চতুর্থ ঐচ্ছিক বিষয় নির্বাচন করতে পারবে, যার মধ্যে অর্থনীতি ও আইন, ভূগোল, কম্পিউটার বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, সঙ্গীত এবং চারুকলা বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকবে। সামাজিক বিজ্ঞান-ভিত্তিক ক্লাসগুলিতে ইতিহাস এবং ভূগোলের মতো নির্দিষ্ট বিষয় রয়েছে। শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব সময়সূচী অনুসারে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকবে, যার মধ্যে নমনীয়ভাবে চতুর্থ ঐচ্ছিক বিষয় নির্বাচন করতে পারবে।

উপরোক্ত ব্যবস্থার ফলে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলে মাত্র ২৯টি নির্দিষ্ট দশম শ্রেণীর ক্লাস থাকবে, কিন্তু এমন দিন আসবে যখন ক্লাসের সংখ্যা ৩২-এ উন্নীত হবে। কিছু ক্লাসে ৪০ জন শিক্ষার্থী থাকবে, কিন্তু কিছু ক্লাসে মাত্র ১০ জন থাকবে, যা শিক্ষার্থীদের পছন্দের বিষয়ের উপর নির্ভর করে। নমনীয়ভাবে ব্যবস্থা করার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের পছন্দের সুযোগ বৃদ্ধি করার জন্য, সময়সূচীর নকশা বৈজ্ঞানিক, সূক্ষ্ম এবং নমনীয় হতে হবে। এছাড়াও, ভালো শিক্ষক এবং সুযোগ-সুবিধা থাকাও প্রয়োজন। অতএব, শুধুমাত্র স্বায়ত্তশাসিত পাবলিক স্কুল এবং বেসরকারি স্কুলই এটি করতে সক্ষম।

ট্রান ফু হাই স্কুলের (হোয়ান কিয়েম জেলা, হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি হাই ইয়েন বলেন যে শিক্ষার্থীদের বিষয় নির্বাচনের ক্ষেত্রে "হারিয়ে যাওয়া পথ" এড়াতে সাহায্য করার জন্য, অনেক বিকল্প ব্যবস্থা করা এবং সতর্ক পরামর্শ প্রদান করা প্রয়োজন। ট্রান ফু হাই স্কুল ৮-১০টি বিষয়ের গ্রুপে ক্লাসের ব্যবস্থা করে। এর মধ্যে রয়েছে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, সামাজিক বিজ্ঞানের দিকে মনোনিবেশকারী গ্রুপ এবং দশম শ্রেণী থেকে স্পষ্ট অভিযোজন না থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য সম্পূর্ণ বিষয় সহ একটি বিস্তৃত গ্রুপ।

“দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য দুটি বিষয়ের গ্রুপের বিকল্প থাকবে। এছাড়াও, যাদের স্পষ্ট দিকনির্দেশনা নেই তারা সাধারণ বিষয়ের গ্রুপে ক্লাস অধ্যয়ন করবে। ১ সেমিস্টার বা ১ স্কুল বছরের পরে, শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি, ভবিষ্যতের ক্যারিয়ার সম্পর্কে তথ্য জানতে পারবে এবং প্রকৃতি বা সমাজের সাথে মানিয়ে নেওয়ার জন্য তাদের ক্ষমতার স্ব-মূল্যায়ন করতে পারবে এবং মানিয়ে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিতে পারবে।

"যেসব শিক্ষার্থী তাদের ঐচ্ছিক বিষয় পরিবর্তন করতে চায় তারা স্কুলে নিবন্ধন করবে এবং স্কুলের উপদেষ্টা দল শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়নে নির্দেশনা দেবে, নতুন স্কুল বছরের আগে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান বৃদ্ধি এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করবে," মিসেস ইয়েন বলেন।

(চলবে)

স্কুলের উদ্যোগ

ভিয়েত ডাক হাই স্কুল (হ্যানয়) এর অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন বোই কুইন শেয়ার করেছেন যে যদি স্কুলটি কেবল তার অনুকূল পরিবেশের উপর ভিত্তি করে ক্লাসের ব্যবস্থা করে, তাহলে শিক্ষার্থীরা সহজেই "হারিয়ে যাবে" কারণ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনা সম্পর্কে খুব বেশি তথ্য নেই, অন্যদিকে গত ৩ বছরে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রেও অনেক ওঠানামা হয়েছে।

"বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা স্তরের মেজরদের জন্য উপযুক্ত ভর্তির সমন্বয় সম্পর্কে আমাদের সক্রিয়ভাবে শিখতে হবে যাতে করে উপযুক্ত বিষয়ের গ্রুপ তৈরি করা যায়। বর্তমানে, স্কুলে 8টি বিষয়ের গ্রুপ রয়েছে যা থেকে বেছে নেওয়া যায়। গ্রুপগুলিকে প্রাকৃতিক এবং সামাজিক বিষয়গুলিকে একত্রিত করতে হবে," মিসেস কুইন বলেন।

এলোমেলো নির্বাচন, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা তথ্যের অভাব

অনেক বিশেষজ্ঞের মতে, দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের মূলত ক্যারিয়ার নির্দেশিকা সম্পর্কিত তথ্যের অভাব থাকে। অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী বিষয় নির্বাচনের গুরুত্ব সম্পর্কে অবগত নন, তাই তারা এলোমেলোভাবে এমন বিষয় নির্বাচন করেন যা শেখা সহজ এবং উচ্চ স্কোর অর্জন করা সহজ।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে পরিবর্তন এবং অ্যাপটিটিউড টেস্ট, অ্যাপটিটিউড টেস্ট ইত্যাদির মতো অনেক প্রবেশিকা পরীক্ষার উত্থানও স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের বিষয় নির্বাচনের ক্ষেত্রে বিভ্রান্ত করে তুলেছে।

লোমোনোক্সপ হাই স্কুল (হ্যানয়) এর অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন কোয়াং তুং বলেছেন যে সম্প্রতি হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার সমন্বয় ঘোষণা করেছে। আমার স্কুলে দ্বাদশ শ্রেণীর ২টি ক্লাস রয়েছে যেখানে ৭০ জন শিক্ষার্থী রয়েছে যারা এই প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ কোনও বিষয় বেছে নেয়নি (বাধ্যতামূলক বিষয়গুলি ছাড়া)।

সুতরাং, শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহারের সুযোগ থাকবে না। দশম শ্রেণী থেকে বিষয় নির্বাচন করা, যদিও বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি প্রক্রিয়া প্রতি বছর পরিবর্তিত হয়, শিক্ষার্থীদের জন্য খুবই কঠিন হবে।

নগুয়েন খুয়েন উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১০, হো চি মিন সিটি) ১০ডি২ শিক্ষার্থীদের একটি ব্যবহারিক গণিত পাঠ – ছবি: এনএইচইউ হাং

কারণ এবং রসায়নের অভাবে বিদেশে পড়াশোনার আবেদন বাতিল করা হয়েছে

চু ভ্যান আন হাই স্কুলের (হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি নিপ বলেন যে ৩ বছর পর, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয় নির্বাচনের মধ্যে ভারসাম্যহীনতা একটি বড় সমস্যা।

চু ভ্যান আন হাই স্কুলে দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য ৬টি বিষয়ের গ্রুপ রয়েছে, যেখানে সকল শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন অধ্যয়ন করতে হবে। মিসেস নিপের মতে, কিছু শিক্ষার্থী আছে যারা পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন অধ্যয়ন করতে পছন্দ করে না, এবং অভিভাবকরাও প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জন্য বিশেষায়িত স্কুলগুলির মতো বিষয়গুলির গ্রুপের বিন্যাস নিয়ে প্রশ্ন তোলেন।

"হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পর বিদেশে পড়াশোনা করার ইচ্ছা পোষণকারী অনেক শিক্ষার্থীর আবেদন বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রত্যাখ্যান করেছে কারণ তারা উচ্চ বিদ্যালয়ে পদার্থবিদ্যা বা রসায়ন অধ্যয়ন করেনি," মিসেস নিপ ব্যাখ্যা করেছেন।

চু ভ্যান আন হাই স্কুলকে সকল শিক্ষার্থীর জন্য পাঠদানের সময় নিশ্চিত করার জন্য আরও পদার্থবিদ্যা শিক্ষক নিয়োগ করতে হবে। মিসেস নিপের মতে, একাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা যারা গত স্কুল বছরে পদার্থবিদ্যা বা রসায়ন বেছে নেয়নি কিন্তু এখন মানিয়ে নিতে চায়, তাদের জন্য স্কুল দশম শ্রেণীর পাঠ্যক্রম পড়ানোর জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত পরীক্ষার আয়োজন করে।

এই বিষয়টি শেয়ার করতে গিয়ে, ২০১৮ সালের গণিত প্রোগ্রামের প্রধান সম্পাদক অধ্যাপক ডো ডাক থাই আরও বলেন যে, শুধুমাত্র অস্ট্রেলিয়াতেই কমপক্ষে ৫টি প্রধান বিশ্ববিদ্যালয় আছে যারা উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন পড়াশোনা করে না এমন শিক্ষার্থীদের গ্রহণ করতে অস্বীকৃতি জানায়। অর্থনীতি বা আইন পড়াশোনাকারী শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন পড়তেও বাধ্যতামূলক।

"তারা প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অধ্যয়নকে তাদের চিন্তাভাবনা, যুক্তি এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা প্রশিক্ষণ হিসেবে দেখে। এবং জীবনের প্রতিটি ক্ষেত্রেই এই দক্ষতার প্রয়োজন হয়। এই কারণেই STEM শিক্ষা (প্রাকৃতিক বিজ্ঞান থেকে জ্ঞানের সমন্বয় যা জীবনের ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের জন্য) অনেক দেশের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে একটি অনিবার্য প্রবণতা," মিঃ থাই বলেন।

সূত্র: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-1-he-luy-cua-chon-mon-tren-mam-20241127091031086.htm