লাই চাউ প্রতিদিন ২টি শিক্ষণ অধিবেশন আয়োজনের জন্য অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার চেষ্টা করেন

জিডিএন্ডটিডি - লাই চাউ প্রদেশ ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য যোগ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে প্রতিদিন দুটি পাঠদান অধিবেশন আয়োজনের প্রচেষ্টা চালাচ্ছে।

পাহাড়ি এলাকার স্কুলগুলি সমস্যার সম্মুখীন

দিনে ২টি সেশনে পাঠদানের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের দক্ষতার ব্যাপক বিকাশ, সৃজনশীল অভিজ্ঞতা, খেলাধুলা, জীবন দক্ষতা, STEM শিক্ষা , বিদেশী ভাষা ইত্যাদি বিকেলের কার্যকলাপ সম্প্রসারণ করা... পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য জাতীয় শিক্ষার মানদণ্ডের কাছাকাছি আধুনিক প্রোগ্রামগুলিতে অ্যাক্সেস পাওয়ার জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ।

মৌলিক এবং ব্যাপক শিক্ষাগত উদ্ভাবনের যাত্রায়, লাই চাউ প্রদেশ প্রতি দিনে 2টি শিক্ষাদান অধিবেশন আয়োজনের লক্ষ্য অর্জনের জন্য অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছে।

তবে, লাই চাউ-এর মতো পাহাড়ি প্রদেশে, ভূখণ্ড খণ্ডিত, জনসংখ্যা ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে, অনেক গ্রাম কেন্দ্র থেকে অনেক দূরে, দিনে 2টি সেশন আয়োজন করা অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়। প্রথমত, শিক্ষকের অভাব, বিশেষ করে ইংরেজি, আইটি, চারুকলা, সঙ্গীত, অনেক স্কুলে খণ্ডকালীন বা চুক্তিতে শিক্ষকদের পাঠদান করতে বাধ্য করে, যা বিকেলে শিক্ষা কার্যক্রমের মানকে প্রভাবিত করে।

লে লোই কমিউনের জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য নাম পাই প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুল ইংরেজি শেখার জন্য ক্লাসগুলিকে একত্রিত করে।

লাই চাউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিবেদন অনুসারে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আদর্শের তুলনায় পুরো প্রদেশে এখনও ১,০০০ জনেরও বেশি শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে। যার মধ্যে, নির্ধারিত কর্মীদের তুলনায় শিক্ষকের অভাব রয়েছে ৫৯৬ জন (১৫৪ জন প্রি-স্কুলার; ৬৪ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী; ২৫৯ জন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী; ১১৯ জন উচ্চ বিদ্যালয় এবং অব্যাহত শিক্ষা শিক্ষক)।

লে লোই কমিউনের জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ন্যাম পাই প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ বুই ভ্যান নিয়েট বলেন: "আমাদের কোন ইংরেজি শিক্ষক নেই, তাই আমাদের চান নুয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষককে পাঠদানের জন্য বলতে হচ্ছে। স্কুলটি ইংরেজি শেখার জন্য একই শ্রেণীর ক্লাসগুলিকে ডাইনিং এরিয়ার সাথে ভাগ করে নিয়েছে।"

দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের পর, সিন সুওই হো কমিউন ৯টি স্কুল, ১৫৯টি ক্লাস, ৩,২৭৩ জন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং ১,০০০ এরও বেশি প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশু পরিচালনা করে। সুযোগ-সুবিধা এবং মানব সম্পদের পরিস্থিতি বোঝার মাধ্যমে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বিষয় শ্রেণীকক্ষ এবং লাইব্রেরির ক্ষেত্রে একই কঠিন পরিস্থিতি ভাগ করে নেয়। কিছু স্কুলে শিক্ষাদানের সরঞ্জামের অভাব রয়েছে বা আছে কিন্তু তা সুসংগত নয়। উল্লেখযোগ্যভাবে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, কমিউনে ১৩ জন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের অভাব রয়েছে, যার মধ্যে ৬ জন ইংরেজি শিক্ষকও রয়েছেন।

সিন সুওই হো কমিউনের থান সিন প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস দো থি থান বিন বলেন: “এই বছর, স্কুলে ৩৪৮ জন শিক্ষার্থী নিয়ে ১৬টি ক্লাস রয়েছে, কিন্তু এখনও ৩ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে, যার মধ্যে একজন ইংরেজি শিক্ষকও রয়েছেন। প্রোগ্রামের অগ্রগতি নিশ্চিত করতে এবং দ্বিতীয় ক্লাস বজায় রাখতে আমাদের ক্লাস একত্রিত করতে হবে, পাঠদানের সময় বাড়াতে হবে।”

সি লো লাউ কমিউনের সি লো লাউ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা।

মুওং কিম কমিউনের তা মুং মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ভ্যান থাই উদ্বিগ্ন: "স্কুলে বর্তমানে গণিত, প্রযুক্তি এবং ইংরেজিতে শিক্ষকের অভাব রয়েছে। স্বল্পমেয়াদে, আমরা ঘন্টার সংখ্যা বৃদ্ধি করব এবং অন্যান্য স্কুল থেকে শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য একত্রিত করব, তবে দীর্ঘমেয়াদে, ২-সেশন/দিনের শিক্ষণ মডেলটি স্থিতিশীলভাবে বাস্তবায়নের জন্য আমাদের সত্যিই কর্মী যোগ করতে হবে।"

শিক্ষকের অভাব ছাড়াও, কিছু স্কুল সুযোগ-সুবিধার দিক থেকে সমস্যার সম্মুখীন হয়। প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন এবং সীমান্তবর্তী অঞ্চলের অনেক স্কুলে পরীক্ষামূলক কার্যক্রম এবং বোর্ডিং আয়োজনের জন্য কার্যকরী কক্ষ, খেলার মাঠ এবং বহুমুখী হলের অভাব রয়েছে। এর পাশাপাশি, প্রতিদিন 2টি সেশন আয়োজনের ফলে পরিচালন ব্যয় (বিদ্যুৎ, জল, বোর্ডিং খাবার, শিক্ষক ভাতা ইত্যাদি) বৃদ্ধি পায়, যেখানে স্থানীয় বাজেট থেকে অর্থ সংগ্রহের ক্ষমতা সীমিত থাকে এবং কঠিন এলাকায় সামাজিকীকরণ অনেক বাধার সম্মুখীন হয়।

পা তান কমিউনের পা তান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন তিয়েন থান জানান: "অপর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধার কারণে স্কুলটি দিনে দুটি অধিবেশন আয়োজন করতে পারে না। এই বছর, স্কুলে ১২টি ক্লাস রয়েছে, ৪৫৮ জন শিক্ষার্থী রয়েছে কিন্তু মাত্র ৬টি শ্রেণীকক্ষ রয়েছে। বর্তমানে, আমরা ক্লাসগুলিকে ২টি শিফটে ভাগ করি।"

অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে সমাধানগুলি সিঙ্ক্রোনাইজ করুন

এই চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়ে, লাই চাউ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রতিটি এলাকার প্রকৃত অবস্থার উপর ভিত্তি করে প্রতিদিন দুই-সেশনের পাঠদান বাস্তবায়নের জন্য সক্রিয়ভাবে একটি রোডম্যাপ তৈরি করেছে। সেই অনুযায়ী, এলাকাগুলি ধাপে ধাপে এটি বাস্তবায়ন করবে, যাদের পর্যাপ্ত শর্ত রয়েছে তাদের প্রথমে এবং যাদের নেই তাদের অতিরিক্ত বিনিয়োগের জন্য অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

এর পাশাপাশি, অনেক স্কুল এখনও খাপ খাইয়ে নেওয়ার উপায় খুঁজে বের করার ক্ষেত্রে নমনীয়। কিছু জায়গা খেলাধুলা, শিল্পকলা এবং ক্যারিয়ার ক্লাবের আকারে বিকেলের আয়োজন করে; অন্যগুলি কৃষি, হস্তশিল্প এবং পরিবেশগত অভিজ্ঞতা কার্যক্রমকে একত্রিত করে।

সি লো লাউ কমিউনের সি লো লাউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন তিয়েন জুয়ান বলেন: “আমরা নির্ধারণ করেছি যে দ্বিতীয় শ্রেণীটি 'অতিরিক্ত পড়াশোনা' নয় বরং 'মজাদার পড়াশোনা'। শিক্ষার্থীরা ব্যায়াম, খেলাধুলা এবং জীবন দক্ষতা অনুশীলনের সুযোগ পায় - যা উচ্চভূমির শিক্ষার্থীরা দীর্ঘদিন ধরেই ভোগ করে আসছে।”

দাও সান কমিউনের তুং কুয়া লিন মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সঙ্গীত পাঠ।

“প্রতিদিন ২টি সেশনে পাঠদান বাস্তবায়নের ফলে, প্রাথমিক ফলাফল খুবই ইতিবাচক। শিক্ষার্থীদের ক্লাসে অংশগ্রহণের হার বেড়েছে, এবং শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা এবং যোগাযোগ দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে” – দাও সান কমিউনের তুং কুয়া লিন মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস লু থি ল্যান হুওং বলেন।

শিক্ষকের ঘাটতি সম্পর্কে, লাই চাউ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ম্যাক কোয়াং ডাং বলেন: "আগামী সময়ে, আমরা স্কুলগুলিকে একীভূত করার কাজ চালিয়ে যাব, যদি পরিস্থিতি ছাত্র/শ্রেণীর অনুপাত বাড়ানোর অনুমতি দেয় তবে শিক্ষার্থীদের অধ্যয়ন কেন্দ্র এবং বোর্ডিং স্কুলে নিয়ে আসব। নির্ধারিত পদের তুলনায় এখনও অভাব রয়েছে এমন শিক্ষকদের নিয়োগ এবং চুক্তিবদ্ধ করুন। একই সাথে, অতিরিক্ত স্থান থেকে ঘাটতিযুক্ত স্থানে শিক্ষকদের স্থানান্তর করুন।"

এছাড়াও, লাই চাউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিকে অতিরিক্ত ঘন্টা এবং সময়কাল পাঠদানের জন্য সক্রিয়ভাবে শিক্ষকদের ব্যবস্থা করার নির্দেশ দিয়েছে; পর্যাপ্ত ক্ষমতা সম্পন্ন স্কুলের শিক্ষকদের সক্রিয়ভাবে দায়িত্ব অর্পণ করা হয়েছে যারা ঘাটতিযুক্ত স্কুলে খণ্ডকালীন পাঠদান করতে পারবেন, কম ঘাটতিযুক্ত স্কুল থেকে শুরু করে অনেক ঘাটতিযুক্ত স্কুলে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক থেকে শুরু করে কিছু বিশেষায়িত বিষয়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করতে পারবেন, এবং সরাসরি শিক্ষাদানের সাথে অনলাইন শিক্ষাদানকে একত্রিত করতে পারবেন...

সি লো লাউ কমিউনের ওয়াং মা চাই প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী পাঠ।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, লাই চাউ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগও এমন বিষয়ের শিক্ষক প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষার্থীদের নিয়োগের প্রচার করেছে যেগুলির সরবরাহে অভাব রয়েছে। একই সাথে, এটি কাঠামো এবং চাকরির পদের তুলনায় অতিরিক্ত বিষয়ের শিক্ষকদের স্থানীয় এবং ইউনিটে শিক্ষকের অভাব রয়েছে এমন বিষয়গুলিতে দ্বিতীয়-ডিগ্রি প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করেছে এবং পরিস্থিতি তৈরি করেছে।

লাই চাউ প্রদেশের শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল অনুসারে, ২০৩০ সালের মধ্যে লক্ষ্য হল ১০০% প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীকে প্রতিদিন দুটি সেশনে পড়াশোনা করানো। এটি শিক্ষার্থীদের মান উন্নত করতে এবং ব্যাপক ক্ষমতা বিকাশের জন্য একটি মূল সমাধান হিসাবে বিবেচিত হয়।

"যখন সমাধানগুলি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হবে, তখন ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য স্থানীয় শিক্ষক ঘাটতির সমস্যা ধীরে ধীরে সমাধান হবে। এর ফলে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য প্রতিদিন দুটি পাঠদান অধিবেশন আয়োজনে নমনীয় হওয়ার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি হবে, যা ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখবে," মিঃ ম্যাক কোয়াং ডাং জানান।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/lai-chau-no-luc-vuot-kho-to-chuc-day-hoc-2-buoi-moi-ngay-post754927.html