ল্যাম ডং একটি অভিযোজিত এবং আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলেন

GD&TĐ - লাম ডং প্রদেশ বর্তমানে দেশের বৃহত্তম এলাকা যার আয়তন ২৪,০০০ বর্গকিলোমিটারেরও বেশি, জনসংখ্যা ৩.৮ মিলিয়নেরও বেশি, বিভিন্ন ভৌগোলিক অঞ্চল, জাতিগত গোষ্ঠী, ভাষা এবং বিভিন্ন আর্থ-সামাজিক অবস্থার সমন্বয়ে গঠিত।

এটি স্থানীয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের জন্য নতুন সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জও তৈরি করে, যার ফলে পরিচালক এবং শিক্ষকদের ঐক্যবদ্ধ হয়ে তাদের কাজ সম্পাদনের জন্য প্রচেষ্টা চালাতে হয়।

দেশের সবচেয়ে বড় যন্ত্রপাতি

একীভূতকরণের পর, লাম ডং প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ আনুষ্ঠানিকভাবে ১,৬০০ টিরও বেশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রায় ৪৩,০০০ ব্যবস্থাপক, শিক্ষক, কর্মচারী এবং ৮৪৫,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী নিয়ে একটি বৃহৎ ব্যবস্থাপনা স্কেলে পরিচালিত হয়েছিল।

সমগ্র প্রশাসনিক ব্যবস্থা পুনর্গঠনের পাশাপাশি, লাম দং প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে আরও শক্তিশালী করা হয়েছে ১ জন পরিচালক এবং ১০ জন উপ-পরিচালকের মাধ্যমে, যার নেতৃত্বে রয়েছেন মিসেস লে থি বিচ লিয়েন - যিনি বিন থুয়ানের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের ভূমিকা পালন করতেন।

10 জন উপ-পরিচালকের মধ্যে রয়েছে: জনাব ফান থান হাই (স্থায়ী উপ-পরিচালক); মিঃ ট্রান ডুক মিন; মিঃ ট্রান ডুক লোই; মিঃ ফান ডুক থাই; মিঃ নগুয়েন ভ্যান থাচ; মিঃ ট্রান সি থান; মিসেস নগুয়েন থি থু; মিসেস নগুয়েন থি ফুওং আন; মিঃ লুং ভ্যান হা এবং মিঃ লে বা কুওং।

বিভাগটিকে ৯টি বিশেষায়িত এবং পেশাদার বিভাগে পুনর্গঠিত করা হয়েছিল, যার মধ্যে মোট ১০৬ জন বেসামরিক কর্মচারী, সরকারি কর্মচারী এবং কর্মী ছিলেন, যারা ৯ম তলায় - লাম দং প্রাদেশিক প্রশাসনিক কেন্দ্র (নং ৩৬ ট্রান ফু, জুয়ান হুওং ওয়ার্ড - দা লাত) কাজ করতেন।

এটি আজ দেশের বিভাগীয় পর্যায়ের বৃহত্তম শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা। এই নেতৃত্ব দলের ব্যবস্থা হল স্থানীয় অভিজ্ঞতার উত্তরাধিকার এবং প্রচার নিশ্চিত করা, একই সাথে একীভূতকরণের পরে প্রক্রিয়া, দক্ষতা এবং মানব সম্পদের ক্ষেত্রে দ্রুত একীভূতকরণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা।

এর পাশাপাশি, বিভাগটি প্রতিটি বিশেষায়িত বিভাগের কার্যাবলী, কাজ এবং ক্ষমতা সম্পর্কে সম্পূর্ণ নথি জারি করার পরামর্শ দিয়েছে; ৪ জুলাই, ২০২৫ তারিখের পরিকল্পনা নং ০৬/PA-SGDĐT অনুসারে একটি কর্মী বিন্যাস প্রকল্প তৈরি করেছে, যা প্রচার, স্বচ্ছতা এবং সঠিক কাজের জন্য সঠিক ব্যক্তি নিশ্চিত করবে।

অভিন্নতা এবং গুণমানের লক্ষ্যে

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, বর্তমানে সমগ্র সেক্টরে ১,৬০৫টি স্কুল ইউনিট রয়েছে। যার মধ্যে ৫২৯টি কিন্ডারগার্টেন, ৫৬৩টি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ৩৬৫টি মাধ্যমিক বিদ্যালয়, ১২১টি উচ্চ বিদ্যালয় এবং ২৬টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র রয়েছে।

শিক্ষাগত সুবিধার নেটওয়ার্ক শহর থেকে গ্রামীণ এলাকা, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, সীমান্ত এলাকা এবং দ্বীপপুঞ্জ পর্যন্ত সমস্ত অঞ্চলকে অন্তর্ভুক্ত করে। বিশেষ করে, পুরাতন দা লাট শহরের কেন্দ্রীয় এলাকার অনেক এলাকায় দুটি পুরাতন প্রদেশ থেকে বিপুল সংখ্যক বাসিন্দা কর্মক্ষেত্রে স্থানান্তরিত হয়েছেন, যা যান্ত্রিকভাবে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি করছে।

পরিসংখ্যান দেখায় যে ২০২৫ সালের দ্বিতীয় এবং তৃতীয় প্রান্তিকে লাম ডং প্রদেশের কেন্দ্রীয় অঞ্চলে ১,৩০৫ জন পর্যন্ত নতুন শিক্ষার্থী ভর্তি হবে, যাদের বেশিরভাগই ডাক নং এবং বিন থুয়ানের সরকারি কর্মচারীদের সন্তান যারা কাজে স্থানান্তরিত হয়েছে।

শিক্ষার চাহিদা পূরণের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় করে যুক্তিসঙ্গত স্কুল ব্যবস্থাকে অগ্রাধিকার দেয়, যা শিক্ষার্থী এবং তাদের পরিবারের জন্য সুবিধাজনক করে তোলে। তবে, দীর্ঘমেয়াদে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রস্তাব করে যে প্রাদেশিক গণ কমিটি গুরুত্বপূর্ণ স্কুলগুলিতে শ্রেণি তহবিল সম্প্রসারণের অনুমতি দেবে, একই সাথে নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা করবে এবং একীভূতকরণের পরে অপ্রয়োজনীয় প্রশাসনিক ইউনিটগুলির সুযোগ-সুবিধাগুলি পুনঃব্যবহার করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতাদের মতে, যদিও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিয়ম অনুসারে স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হয়: আইনি মর্যাদা থাকা, তাদের নিজস্ব সিল এবং অ্যাকাউন্ট ব্যবহার করা এবং পেশাদার কার্যকলাপ পরিকল্পনা তৈরি করা।

তবে, এখন পর্যন্ত, শিক্ষার রাজ্য ব্যবস্থাপনা কার্য সম্পাদনের ক্ষেত্রে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং কমিউন পর্যায়ে গণ কমিটির মধ্যে কোনও স্পষ্ট সমন্বয় এবং বিভাজন ব্যবস্থা ছিল না। অতএব, সামগ্রিক ব্যবস্থাপনা দক্ষতাকে প্রভাবিত করে কাজগুলিকে ওভারল্যাপ করা বা বাদ দেওয়া সহজ।

লাম ডং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৩ - ২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অনুকরণ পতাকা পেয়েছে।

জাতীয় লক্ষ্য অর্জনে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য প্রচেষ্টা করা

যন্ত্রপাতি এবং প্রধান নীতির দিক থেকে সুবিধার পাশাপাশি, দ্বি-স্তরের সরকারী মডেল পরিচালনা এবং প্রদেশগুলিকে একীভূত করার প্রক্রিয়াটি লাম ডং শিক্ষা খাতের জন্য অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করে।

কিছু উল্লেখযোগ্য অসুবিধার মধ্যে রয়েছে: ইউনিটগুলির মধ্যে তথ্য এবং যোগাযোগ ব্যবস্থা এখনও সমন্বিত হয়নি, যার ফলে দিকনির্দেশনা এবং সমন্বয় বিলম্বিত হয়।

বিকেন্দ্রীকরণ এবং প্রতিনিধিত্ব ব্যবস্থা অনুসারে নতুন কার্যাবলী বাস্তবায়নে কমিউন/ওয়ার্ড পর্যায়ের ব্যবস্থাপনা কর্মীদের এখনও অভিজ্ঞতার অভাব রয়েছে।

শিক্ষার্থীর সংখ্যা নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, যদিও সুযোগ-সুবিধাগুলি তাৎক্ষণিকভাবে সম্প্রসারণ করা যায়নি, যার ফলে অনেক কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়ে অতিরিক্ত চাপ তৈরি হয়েছে।

এই পরিস্থিতি সমাধানের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তার পরিসংখ্যান সংগঠিত করেছে; নতুন স্কুল নির্মাণে বিনিয়োগের জন্য অতিরিক্ত বাজেট প্রস্তাব করেছে; এবং সমাজে ঐকমত্য তৈরির জন্য প্রচারণামূলক কাজকে উৎসাহিত করেছে।

প্রতিবেদন অনুসারে, ১ থেকে ১১ জুলাই, ২০২৫ পর্যন্ত, বিভাগটি ২০টি অনলাইন প্রশাসনিক পদ্ধতি গ্রহণ এবং প্রক্রিয়াজাত করেছে, যার সবকটিই সময়মতো সমাধান করা হয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে ১৫৮টি প্রশাসনিক পদ্ধতির তালিকা প্রকাশ্যে ঘোষণা করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: ১১৪টি প্রাদেশিক-স্তরের পদ্ধতি, ৪৪টি কমিউন-স্তরের পদ্ধতি।

এটি প্রশাসনিক সংস্কার এবং অনলাইন পাবলিক পরিষেবাগুলিতে অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে শিল্পের স্পষ্ট প্রচেষ্টা প্রদর্শন করে, যা শিক্ষা খাতে মানুষ এবং ব্যবসার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে।

দীর্ঘমেয়াদী অভিযোজনে, লাম ডং ২০৩০ সালের মধ্যে লক্ষ্য নির্ধারণ করেছেন: ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ। ১০০% কমিউন/ওয়ার্ডে জাতীয় মান পূরণকারী স্কুল রয়েছে। শিক্ষা ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদানে ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর।

২০২৫ সালের শেষ ৬ মাসের পরিকল্পনায় রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার প্রশিক্ষণ, বিশেষায়িত বিভাগ এবং কমিউন/ওয়ার্ডের গণ কমিটির মধ্যে সমন্বয় প্রবিধান তৈরি, ডিজিটাল রূপান্তর বৃদ্ধি এবং শিক্ষার দায়িত্বে থাকা কমিউন-স্তরের বেসামরিক কর্মচারীদের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজনের মতো কাজগুলি বিশেষভাবে নির্ধারণ করা হয়েছে।

এটা বলা যেতে পারে যে একীভূতকরণের পর, লাম ডং প্রাদেশিক শিক্ষা খাত কেবল ইতিহাসে সর্বাধিক কর্মক্ষেত্র এবং জনসংখ্যা অর্জন করেনি, বরং নতুন মডেল অনুসারে প্রশাসনিক পদ্ধতি বাস্তবায়নের ক্ষেত্রেও অগ্রগামীদের মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে। একটি বৃহৎ কিন্তু কঠোর ব্যবস্থার নেতৃত্বে, খাতটি স্থিতিশীলতা বজায় রেখেছে এবং ধীরে ধীরে সক্রিয়ভাবে একটি অভিযোজিত, আধুনিক এবং গভীর শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলেছে।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html