জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুল ব্যবস্থার উন্নয়ন

GD&TĐ - ২০২১-২০২৫ সময়কালে, শিক্ষা খাত বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুলের মান উন্নত করার এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় নিরক্ষরতা দূরীকরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছে।

প্রক্রিয়া এবং সম্পদের নিখুঁতকরণ

২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি সরকারের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কর্মসূচি, যার লক্ষ্য টেকসই দারিদ্র্য হ্রাস, ব্যাপক শিক্ষা উন্নয়ন, জাতিগত বোর্ডিং স্কুল (PTDTNT), আধা-বোর্ডিং স্কুল (PTDTBT), আধা-বোর্ডিং শিক্ষার্থী সহ সাধারণ বিদ্যালয়ের ব্যবস্থা শক্তিশালী করা এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণ প্রচার করা। সেই সামগ্রিক চিত্রে, শিক্ষা খাত জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলে মানব সম্পদের মান উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

অ্যাসাইনমেন্ট অনুসারে, এই জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় 3টি কাজের নেতৃত্ব দেয় যার মধ্যে রয়েছে: তাই নগুয়েন বিশ্ববিদ্যালয়, তাই বাক বিশ্ববিদ্যালয়, টি78 ফ্রেন্ডশিপ স্কুল, ফ্রেন্ডশিপ 80 এর জন্য সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ সম্পর্কিত প্রকল্প 4.2; জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুল, বোর্ডিং স্কুল এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণের ব্যবস্থার উদ্ভাবন এবং একীকরণ সম্পর্কিত প্রকল্প 5.1; জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি শ্রমিকদের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং কর্মসংস্থান সম্পর্কিত প্রকল্প 5.3। যার মধ্যে, প্রকল্প 5.1 কে জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার জন্য সাধারণ স্তরে "মেরুদণ্ড" হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

নির্দেশনা ও ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে সহায়তা করার জন্য একটি স্টিয়ারিং কমিটি এবং উপ-কমিটি প্রতিষ্ঠা করেছে; রোডম্যাপ অনুসারে প্রকল্প ৫.১ বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পনা এবং নির্দেশিকাগুলির একটি ব্যবস্থা জারি করেছে। এর ফলে, স্থানীয়দের সম্পদ একীভূত করার এবং বাস্তবায়ন সংগঠিত করার জন্য একটি আইনি করিডোর এবং একীভূত প্রক্রিয়া রয়েছে।

পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধানের কাজ প্রতি বছর পরিচালিত হয় এবং তৃণমূল পর্যায়ে সঠিক বাস্তবায়ন পয়েন্টগুলিকে "স্পর্শ" করে। ২০২২ সালে, মন্ত্রণালয় ফু থো, হোয়া বিন এবং সন লা এবং ডাক লাকের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পরিদর্শন করে (সিদ্ধান্ত ৩৬৪৪/কিউডি-বিজিডিডিটি)। ২০২৩ সালে, এটি ৬টি প্রদেশ পরিদর্শন করে: হা গিয়াং , কাও বাং, থান হোয়া, এনঘে আন, কোয়াং নাম, কোয়াং এনগাই (সিদ্ধান্ত ৩৬২২/কিউডি-বিজিডিডিটি)। ২০২৪ সালে, এটি কোয়াং বিন, কোয়াং ত্রি, লাই চাউ, কন তুমে অব্যাহত ছিল (সিদ্ধান্ত ৩৩৭৫/কিউডি-বিজিডিডিটি)। পরিদর্শনের পরে, ফলাফল ঘোষণা করা হয়েছিল এবং সমস্যাগুলি কীভাবে সমাধান করা যায় সে সম্পর্কে নির্দেশাবলী দেওয়া হয়েছিল।

প্রকল্প ৫.১ সম্পদের ক্ষেত্রে, ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য মূলধন পরিকল্পনায় ৪২টি এলাকায় ৮০৭৪,৬৩৮ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (বিনিয়োগ ৬,২৯৩,০৪৬ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং; জনসেবা ১,৭৮১,৫৯২ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং) বরাদ্দ করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে। শুধুমাত্র ২০২৫ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২,২৭৪,৯২৭ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (বিনিয়োগ ১,৬৭০,১৯৩ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং; জনসেবা ৬০৪,৭৩৪ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং) বরাদ্দ করার প্রস্তাব করেছে। সুতরাং, এই সময়ের শেষে, ৪২টি এলাকার জন্য কেন্দ্রীয় বাজেটের উৎস মূলত পরিকল্পনা অনুযায়ী ১০০% বরাদ্দ করার প্রস্তাব করা হয়েছে।

৩১শে মার্চ, ২০২৫ তারিখ পর্যন্ত, স্থানীয় পর্যায়ে বাস্তবায়নের জন্য বরাদ্দকৃত মোট বাজেট ৮,৩০৯,৪৯৯ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (পর্যায় পরিকল্পনার ৯১.১৩% এর সমতুল্য; মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রস্তাবিত স্তরের তুলনায় ১০২.৯৩%), যার মধ্যে বিনিয়োগ মূলধন ছিল ৫,৬৮৮,৫০৪ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (NSTW) এবং ৬৪৩,২১০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (NSĐP); পাবলিক সার্ভিস মূলধন ছিল ১,৭৯৪,৭৩৭ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (NSTW) এবং ১৩২,৪৯৪ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (NSĐP); অন্যান্য সংগৃহীত মূলধন ছিল ৫০,৫৫৪ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (NSĐP)।

৩১শে মার্চ, ২০২৫ সালের মধ্যে বিতরণ, বাস্তবায়ন ৬,৮২৫,৯০৩ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (মোট বরাদ্দকৃত বাজেটের ৮২.১৫% এর সমতুল্য) পৌঁছেছে, যার মধ্যে NSTW একাই ৬,৩২৯,৭৯০ বিলিয়ন (৮৪.৫৯%) পৌঁছেছে। অনুমান করা হচ্ছে যে ৩১শে ডিসেম্বর, ২০২৫ সালের মধ্যে বিতরণ হবে ৭,৯০৯,০৭৫০৭ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (৯৫.১৮% এর সমতুল্য), যার মধ্যে NSTW হবে ৭,০৭৪,৮৩৯৩২ বিলিয়ন (৯৪.৫৪%)। আইনি প্রক্রিয়া, ভূখণ্ডগত কারণ এবং প্রাকৃতিক দুর্যোগের কারণে প্রায়শই "আটকে" থাকা কঠিন ক্ষেত্রগুলিতে অনেক সরকারি বিনিয়োগের বিষয়ের প্রেক্ষাপটে এটি একটি উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা।

অর্জিত ফলাফল ছাড়াও, ২০২১-২০২৫ সময়কালের এখনও কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে যেমন: বাজেট বহির্ভূত সম্পদের সঞ্চালন এখনও কম, মাত্র ৫টি এলাকায় ৫০,৫৫৪ বিলিয়ন ভিএনডি অন্যান্য মূলধন রেকর্ড করা হয়েছে; প্রদেশগুলির মধ্যে বাস্তবায়ন ক্ষমতা অসম, যার ফলে বিভাগ এবং শাখাগুলির মধ্যে কাজগুলি ওভারল্যাপ হওয়ার ঝুঁকি রয়েছে; কিছু জায়গার রিপোর্টিং ব্যবস্থা আসলে সুসংগত নয়, যার ফলে সংশ্লেষণ, পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন করা কঠিন হয়ে পড়ে।

২০২১-২০২৫ সময়কালে বাস্তবায়ন পরিস্থিতি মূল্যায়ন এবং ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য জাতীয় জাতিগত সংখ্যালঘু ও গ্রামীণ উন্নয়ন লক্ষ্য কর্মসূচিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তুর জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরির জন্য কর্মশালায় একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের নেতারা তাদের মতামত উপস্থাপন করেন।

নতুন পর্যায়ের সমাধান

বিদ্যমান আইনি ভিত্তি এবং ধীরে ধীরে সংকুচিত হওয়া "বিলম্ব" এর উপর ভিত্তি করে, ২০২৬-২০৩০ সময়কালে, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের জন্য আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তুকে প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি লক্ষ্য গোষ্ঠীর সুবিধার মানের দিকে জোরালোভাবে মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে হবে।

সম্মেলনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদনে ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতিগত সংখ্যালঘু ও পার্বত্য অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির অধীনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের ৫ বছরের সংক্ষিপ্তসার তুলে ধরা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য ওরিয়েন্টেশন, যা ফু থো প্রদেশের পিপলস কমিটির সাথে সমন্বয় করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আয়োজিত, প্রধান ওরিয়েন্টেশনগুলি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে যার মধ্যে রয়েছে: জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুলের নেটওয়ার্ক শক্তিশালী করা, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল এবং বোর্ডিং ছাত্রদের স্কুল; সম্প্রদায় অনুসারে নমনীয় সাক্ষরতা জোরদার করা; কর্মীদের মান উন্নত করা; শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল রূপান্তর প্রচার করা; এবং স্থানীয় শ্রম বাজারের চাহিদার সাথে প্রশিক্ষণ (বিশেষ করে জুনিয়র হাই স্কুল/হাই স্কুলে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা) ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা।

আসন্ন সময়ে প্রস্তাবিত সমাধানগুলি হল: পুষ্টি ও জীবনযাত্রার সুযোগ-সুবিধা বৃদ্ধিতে বিনিয়োগ বৃদ্ধি, বিনিয়োগকৃত শিক্ষাদান সরঞ্জামের রক্ষণাবেক্ষণ এবং টেকসই পরিচালনা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে বোর্ডিং স্কুলগুলিকে সমর্থন করার জন্য নিয়ম এবং মানদণ্ডের মানসম্মতকরণ; মূলধন এবং পদ্ধতিতে "প্রতিবন্ধকতা" দূর করা, স্থানীয়দের ত্রৈমাসিক বিতরণ অগ্রগতিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হওয়া এবং মূল্যায়ন এবং দরপত্রের সময় কমানো।

সাক্ষরতার ক্ষেত্রে, এই কর্মসূচিটি নমনীয়, ঋতু অনুসারে উপযুক্ত শ্রেণীকক্ষের মডেলগুলি সম্প্রসারণ করবে, যেখানে নারী, স্বতঃস্ফূর্ত অভিবাসী এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলের বাসিন্দাদের মতো ঝুঁকিপূর্ণ গোষ্ঠীগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হবে।

এর পাশাপাশি, স্কুল, সম্প্রদায় এবং ব্যবসার মধ্যে সংযোগ সম্প্রসারিত হবে অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম পরিচালনা, কৃষি, বনায়ন এবং আদিবাসী পর্যটনের কাছাকাছি ক্যারিয়ার নির্দেশিকা থেকে শুরু করে পরিচয় সংরক্ষণ এবং ঝরে পড়ার হার কমাতে সাংস্কৃতিক ও ক্রীড়া ক্লাব তৈরি করা পর্যন্ত।

প্রশাসনিক স্তরে, ২০২১-২০২৫ সময়কালের অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায় যে ৩টি প্রকল্পের জন্য যৌথ স্টিয়ারিং কমিটির মডেল ফোকাল পয়েন্ট "সংগ্রহ" করতে সাহায্য করেছে, দ্বিগুণতা এড়াতে, তবে সম্পদের বিস্তার এড়াতে বিভাগ এবং শাখাগুলির মধ্যে ভূমিকার স্পষ্ট বিভাজনও প্রয়োজন। আগামী সময়ে, প্রতিটি উপাদান বাস্তবায়নের জন্য ফোকাল পয়েন্টকে একত্রিত করা এবং অগ্রগতি আপডেট, ত্রুটি এবং রিপোর্টিং বিলম্ব কমাতে একটি অনলাইন পর্যবেক্ষণ ডাটাবেস প্রয়োগ করা প্রয়োজন।

বিশেষ করে, নীতিগত যোগাযোগকে একটি কৌশলগত উপাদান হিসেবে বিবেচনা করা হবে। কেবল নথিপত্র প্রকাশের পরিবর্তে, নতুন পর্যায়ে যোগাযোগের ক্ষেত্রে পার্বত্য অঞ্চলের শ্রেণীকক্ষ পরিবর্তন, স্কুলে ফিরে আসা শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং, নিরক্ষরতা থেকে মুক্তি পাওয়া প্রাপ্তবয়স্কদের বাস্তব গল্প বলা প্রয়োজন... নীতির কার্যকারিতার সবচেয়ে স্পষ্ট প্রমাণ।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-he-thong-truong-noi-tru-ban-tru-vung-dan-toc-thieu-so-post755880.html