২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনা নিয়ে পরামর্শ: মাঝপথে পথ ছেদ করা এড়িয়ে চলুন!

[বিজ্ঞাপন_১]

অনেক বিকল্প প্রস্তাব করা হয়েছে

বর্তমানে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ৬টি বিষয় থাকে, যার মধ্যে রয়েছে গণিত, সাহিত্য, ইংরেজি এবং শিক্ষার্থীর নিবন্ধন অনুসারে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞানের সংমিশ্রণ। এই ধরণের পরীক্ষা অনেক সুবিধা নিয়ে আসে, উভয়ই উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার ফলাফলের মূল্যায়ন নিশ্চিত করে এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ভর্তির জন্য ফলাফলের উপর নির্ভর করার জন্য একটি ভিত্তি প্রদান করে। বহু বছর ধরে প্রাপ্ত ফলাফলগুলি দেখায় যে স্নাতকের হার উচ্চ এবং অনেক বিশ্ববিদ্যালয় বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের উপর আস্থা রাখে।

তবে, ২০২৫ সালে, যখন নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা পরিবর্তন করা হবে, তখন পরীক্ষার পরিকল্পনা অবশ্যই পরিবর্তন করতে হবে। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) বর্তমানে পরীক্ষার পরিকল্পনা সম্পর্কে মতামত সংগ্রহ করছে। সাধারণভাবে, বর্তমানে স্নাতক পরীক্ষার জন্য অনেক বেশি প্রস্তাবিত পরিকল্পনা রয়েছে।

বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য দুটি বিকল্প রয়েছে যার জন্য মতামত চাওয়া হয়েছে। প্রথমত, 4+2 বিকল্প: উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামে অধ্যয়নরত প্রার্থীদের 6টি বিষয় নিতে হবে, যার মধ্যে 4টি বাধ্যতামূলক বিষয় (সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা, ইতিহাস) এবং 12 তম শ্রেণীতে অধ্যয়নরত অবশিষ্ট বিষয়গুলি থেকে প্রার্থীরা বেছে নেওয়া 2টি বিষয় অন্তর্ভুক্ত।

বিকল্প ৩+২, উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামে অধ্যয়নরত প্রার্থীদের অবশ্যই ৫টি বিষয় দিতে হবে, যার মধ্যে বাধ্যতামূলক পরীক্ষা (সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা) এবং দ্বাদশ শ্রেণীতে অধ্যয়নরত অবশিষ্ট বিষয়গুলি (ইতিহাস সহ) থেকে প্রার্থীদের বেছে নেওয়া ২টি বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকবে। জরিপের ফলাফল অনুসারে, দেশব্যাপী ১৩০,০০০ এরও বেশি কর্মকর্তা এবং শিক্ষক অংশগ্রহণকারী, ২৬.৪১% বিকল্প ৪+২ বেছে নিয়েছেন এবং ৭৩.৫৯% অবশিষ্ট বিকল্পটি বেছে নিয়েছেন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতা এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অধীনে বিশেষায়িত বিভাগের নেতাদের ২০৫ জন প্রতিনিধির সমন্বয়ে মান ব্যবস্থাপনা সম্মেলনে জরিপ অনুসারে, ৩১.২% বিকল্প ৪+২ এর সাথে একমত এবং ৬৮.৮% অবশিষ্ট বিকল্পের সাথে একমত।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনার জন্য ধারণা পান, রাস্তার মাঝখানে একটি গাছের ছবি, ছবি ১ — স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনায় পরীক্ষার কাজগুলো নিবিড়ভাবে অনুসরণ করতে হবে, অতিরিক্ত দায়িত্ব নেওয়া এবং বিচ্যুতির দিকে পরিচালিত করা এড়িয়ে চলতে হবে। ছবি: কোয়াং হাং

উপরোক্ত বিকল্পগুলি ছাড়াও, জরিপের সময়, অনেক বিশেষজ্ঞ এবং স্থানীয়রা 2+2 বিকল্পটি প্রস্তাব করেছিলেন। অর্থাৎ, উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামে অধ্যয়নরত প্রার্থীদের 4টি বিষয় পড়তে হবে, যার মধ্যে 2টি বাধ্যতামূলক বিষয় (গণিত, সাহিত্য) এবং 12 তম শ্রেণীতে অধ্যয়নরত অবশিষ্ট বিষয়গুলি থেকে প্রার্থীদের বেছে নেওয়া 2টি বিষয় (বিদেশী ভাষা এবং ইতিহাস সহ) অন্তর্ভুক্ত। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, 2+2 বিকল্পটি বেছে নেওয়ার সুবিধা হল শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার চাপ কমানো এবং প্রকৃতপক্ষে শিক্ষার্থীদের পরিবার এবং সমাজের জন্য খরচ কমানো (প্রার্থীরা মাত্র 4টি বিষয় পড়ে, বর্তমানে 6টি বিষয়)। এই বিকল্পটি শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের জন্য উপযুক্ত ভর্তির সমন্বয়ের মধ্যে ভারসাম্যহীনতাও সৃষ্টি করে না। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের সাথে মানানসই পছন্দের বিষয়গুলি অধ্যয়নের জন্য সময় ব্যয় করার পরিস্থিতি তৈরি করে। তবে, এই বিকল্পটির অসুবিধা হল ইতিহাস এবং বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার উপর প্রভাব ফেলা, এই দুটি বিষয় বর্তমানে বাধ্যতামূলক।

অনেক মতামতের মুখোমুখি হয়ে, জার্নালিস্ট অ্যান্ড পাবলিক ওপিনিয়ন নিউজপেপারের সাংবাদিকরা অনেক শিক্ষকের মতামত লিপিবদ্ধ করেছেন। মিঃ নগুয়েন জুয়ান খাং (জন্ম ১৯৪৯ সালে, মেরি কুরি স্কুলের অধ্যক্ষ) এর মতে, তিনি ৩টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয়ের বিকল্পের প্রতি আগ্রহী। সেই অনুযায়ী, গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশী ভাষা বাধ্যতামূলক বিষয়, যেখানে শিক্ষার্থীরা বাকি বিষয়গুলি থেকে তাদের ইচ্ছা অনুসারে ২টি ঐচ্ছিক বিষয়ের জন্য নিবন্ধন করে।

একই মতামত শেয়ার করে, হ্যানয়ের কিম লিয়েন উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হিয়েন বলেন যে তিনি ৩টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় পড়ার বিকল্পের প্রতি আগ্রহী। মিসেস হিয়েন বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রকাশিত জরিপের ফলাফল প্রকৃত মতামত সংগ্রহের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। তার মতে, বর্তমানে বেশিরভাগ শিক্ষক ৩টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় পড়ার বিকল্পের প্রতি আগ্রহী।

" এটি শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার চাপ কমানোর একটি সমাধান, এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল পাওয়ার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য" - মিসেস নগুয়েন থি হিয়েন শেয়ার করেছেন।

বিচ্যুতি, সিস্টেম ব্যাঘাতের ঝুঁকি

পরীক্ষা সহজ হওয়া উচিত কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা উচিত, এই মতামতের বিপরীতে, অনেক ইতিহাস শিক্ষক চিন্তিত। জার্নালিস্ট অ্যান্ড পাবলিক অপিনিয়ন নিউজপেপারের সাংবাদিকদের সাথে কথা বলতে গিয়ে, অনেক ইতিহাস শিক্ষক বলেছেন যে বাধ্যতামূলক ইতিহাস পরীক্ষা না করা এই বিষয়ের জন্য একটি বিপর্যয় হবে।

সেই অনুযায়ী, অনেক শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে ইতিহাস একটি বাধ্যতামূলক বিষয়, তাই পরীক্ষা না দেওয়া অযৌক্তিক। " পরীক্ষা না দিয়ে পড়াশোনা বাধ্যতামূলক করা অযৌক্তিক। ইতিহাসে পরীক্ষা না দেওয়া মানে ইতিহাস একটি বাধ্যতামূলক বিষয়, এই নিয়মের বিরুদ্ধে যাওয়া " - থান হোয়ায় একজন ইতিহাস শিক্ষক তার মতামত প্রকাশ করেছেন।

অনেক ইতিহাস শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে মন্ত্রণালয়ের দুটি জরিপের বিকল্পের সাথে, ফলাফলটি স্পষ্ট: বেশিরভাগ মতামত ইতিহাসকে বাধ্যতামূলক বিষয় হিসেবে নয় বরং একটি ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে বেছে নেবে। কারণটি বোঝা সহজ কারণ ইতিহাস অধ্যয়ন অন্যান্য বিষয়ের তুলনায় অনেক বেশি কঠিন।

এর ফলে পরিণতি হবে, পরীক্ষা হবে না, পড়াশোনা হবে না, শিক্ষার্থীরা এই বিষয়ের প্রতি উদাসীন থাকবে। দৃষ্টিকোণ থেকে, ইতিহাস একটি বাধ্যতামূলক বিষয় কিন্তু কোনও বাধ্যতামূলক পরীক্ষা নেই, তাই বাস্তবে ইতিহাস অন্যান্য ঐচ্ছিক বিষয়ের মতোই। বাস্তবে, ইতিহাসের মর্যাদা ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের তুলনায় আরও কম।

"আমরা উদ্বিগ্ন যে যদি কেউ ইতিহাস না বেছে নেয়, তাহলে তা হবে এক বিপর্যয়। পরীক্ষার ফলাফলের দিকে তাকালে ইতিহাস শেখানো এবং শেখার ফলাফল ইতিমধ্যেই অন্যান্য বিষয়ের তুলনায় দুর্বল। এখন, যদি শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা না দেয়, তাহলে এর অর্থ হল তারা এই বিষয় থেকে সম্পূর্ণরূপে মুখ ফিরিয়ে নিচ্ছে, " একজন ইতিহাস শিক্ষক বলেন।

অনেক ইতিহাস শিক্ষকের সাথে একই মতামত ভাগ করে নেওয়ার সময়, অনেক অভিভাবককে জিজ্ঞাসা করা হলে তারা বলেছিলেন যে ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় স্নাতক ভর্তির কাজের উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত। অতএব, আমাদের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির কাজটি খুব বেশি গ্রহণ করা উচিত নয়, যার ফলে অনেক বিকল্প এবং অনেক পরীক্ষার বিষয় তৈরি হবে।

হ্যানয়ের থান জুয়ানের মিঃ ট্রান এনগোক ন্যামের মতে, ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় প্রথমে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতকের লক্ষ্য পূরণ করতে হবে। অতএব, শিক্ষার্থীদের কেবল ৪টি বাধ্যতামূলক বিষয় (গণিত, সাহিত্য, বিদেশী ভাষা এবং ইতিহাস) পরীক্ষা দিতে হবে। স্নাতক এই ৪টি বিষয়ের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়। " যদি এটি বাধ্যতামূলক হয়, তাহলে স্নাতক পরীক্ষা প্রয়োজন। এবং স্নাতক পরীক্ষার জন্য কেবল বাধ্যতামূলক বিষয়গুলি গ্রহণ করা প্রয়োজন" - মিঃ ট্রান এনগোক ন্যাম জোর দিয়েছিলেন।

সুতরাং, অনেক পক্ষের সাথে আলোচনার মাধ্যমে দেখা যায় যে, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনার জন্য একটি বিস্তৃত পরিকল্পনা থাকা খুবই কঠিন, যদি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির অতিরিক্ত কাজটি করতে হয়। অতএব, স্নাতক পরীক্ষার মূল কাজটি ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার একটি গৌণ কাজ হওয়া এড়াতে এমন একটি উপায় তৈরি করা প্রয়োজন।

২+২ পরীক্ষা কি সম্ভব?

ইতিমধ্যে, মিঃ নগুয়েন ভ্যান লু (ভিন ফুক-এর একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক) বলেছেন যে সাহিত্য, গণিত এবং 2টি ঐচ্ছিক বিষয়ের পরীক্ষা শিক্ষা আইন অনুসারে উপযুক্ত এবং ব্যাপক শিক্ষা উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন 29/TW-এর শিক্ষার্থীদের ব্যাপক ক্ষমতা বিকাশ এবং মূল্যায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

বিশেষ করে, অপশন ২+২ স্নাতক এবং বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির লক্ষ্য পূরণ করে। সাহিত্য এবং গণিত ৪টি বাধ্যতামূলক বিষয়ের মধ্যে ২টি, এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় প্রার্থীর যোগ্যতা অনুসারে ব্লক/মেজর অনুসারে হবে। প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ব্লকের জন্য, প্রার্থীরা রসায়ন - পদার্থবিদ্যা অথবা রসায়ন - জীববিজ্ঞান, অথবা পদার্থবিদ্যা - তথ্যবিজ্ঞান, রসায়ন - প্রযুক্তি বেছে নেয়; সামাজিক বিজ্ঞান ব্লকের জন্য, প্রার্থীরা ২টি বিষয় বেছে নেয়: ইতিহাস - ভূগোল, ভূগোল - প্রযুক্তি, ইতিহাস - চারুকলা অথবা ইতিহাস - কারিগরি শিক্ষা - আইন, বিদেশী ভাষা - ইতিহাস... প্রার্থীরা ৪টি বাধ্যতামূলক বিষয় বেছে নিতে পারেন অথবা ব্লক ডি (গণিত, সাহিত্য, ইংরেজি) অনুসরণ করতে পারেন এবং ইচ্ছামত শুধুমাত্র একটি চতুর্থ বিষয় বেছে নিতে পারেন।

" বিকল্প ২+২ এর মাধ্যমে, জাতীয় পরীক্ষা ১.৫ দিন স্থায়ী হবে, যা পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার চাপ কমাবে এবং উপযুক্ত, মৃদু এবং সর্বনিম্ন পরিবর্তন সহকারে পরীক্ষা দেবে " - মিঃ নগুয়েন ভ্যান লু মন্তব্য করেছেন।

ত্রিন ফুক

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস