শিক্ষক সংক্রান্ত আইন: শিক্ষকদের আয় এবং মর্যাদা বৃদ্ধি

শিক্ষক আইন বাস্তবায়িত হলে অনেক নীতিমালার মাধ্যমে শিক্ষকদের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দেওয়া হয় - ছবি: কোয়াং দিন

মিঃ ভু মিন ডুক বলেন: অনেক সমন্বয়ের পরও, শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনটি সরকার এবং জাতীয় পরিষদ কর্তৃক অনুমোদিত ৫টি নীতির বিষয়বস্তুকে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে এবং একই সাথে স্পষ্ট করে: সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা হলেন সরকারি কর্মচারী, যারা সরকারি কর্মচারীদের আইনের বিধান (নিয়োগ, ব্যবহার, ব্যবস্থাপনা, বেতন স্কেল ব্যবস্থা...) বাস্তবায়ন করেন এবং উপযুক্ত রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষকদের জন্য নির্দিষ্ট নিয়মকানুন মেনে চলেন।

বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা শ্রম আইনের বিধান এবং শিক্ষকদের জন্য নির্দিষ্ট বিধিমালার অধীন কর্মচারী।

কিছু বিষয়বস্তুতে, খসড়া আইনটি সরকারি এবং বেসরকারি শিক্ষকদের মধ্যে পার্থক্য না করেই সাধারণ নিয়ন্ত্রণকে সর্বাধিক করে তুলেছে, যেমন পদবী, পেশাগত মান, শিক্ষক নীতিশাস্ত্র, অধিকার ও বাধ্যবাধকতা, প্রশিক্ষণ নীতি, সমর্থন, আকর্ষণ, অনুকরণ, পুরষ্কার...

* মহাশয়, এমন ভালো শিক্ষকদের উৎসাহিত করার জন্য যুগান্তকারী নীতিমালার খুবই প্রয়োজন যারা তাদের পেশাকে ভালোবাসেন এবং দীর্ঘমেয়াদীভাবে টিকে থাকতে চান এবং যোগ্য তরুণদের এই পেশায় আকৃষ্ট করতে চান। শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনে এটি কীভাবে মোকাবেলা করা হয়েছে?

মিঃ ভু মিন ডুক

- শিক্ষকদের তাদের পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ ও নিবেদিতপ্রাণ হতে অনুপ্রাণিত করার নীতিগুলি কেবল শিক্ষকদের জীবন উন্নত করার লক্ষ্যে বেতন নীতি নয়।

শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধি পাবে, সমাজ তাদের সম্মান ও স্বীকৃতি দেবে এবং তাদের সুনাম ও সম্মান রক্ষা পাবে। শিক্ষকদের অনুকূল কর্মপরিবেশ, শেখার ও উন্নয়নের সুযোগ এবং আরও সক্রিয় ও সৃজনশীল হওয়ার সুযোগও প্রদান করা হবে।

শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনে অন্তর্ভুক্ত বিষয়বস্তুগুলির সাথে, শিক্ষা খাত শিক্ষক নিয়োগ, ব্যবহার এবং উন্নয়নে আরও সক্রিয় হবে কারণ শিক্ষক নিয়োগ এবং ব্যবহারে বর্তমানে বিদ্যমান বাধাগুলি দূর করার জন্য এবং শিক্ষকতা পেশায় প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী আইনি নিষেধাজ্ঞা রয়েছে।

শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনটি সরকারি এবং বেসরকারি শিক্ষকদের মধ্যে সমান উন্নয়নের সুযোগ তৈরি করে। প্রথমবারের মতো, বেসরকারি শিক্ষকদের আইনি মর্যাদা শিক্ষক হিসেবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে, কেবল শ্রম চুক্তির অধীনে কর্মচারী হিসেবে নয়।

শিক্ষকরা কখন তাদের আয় দিয়ে জীবনযাপন করতে পারবেন?

* শিক্ষকদের প্রশাসনিক কর্মজীবনের বেতন স্কেলে সর্বোচ্চ বেতন দেওয়ার প্রস্তাবটি ১০ বছরেরও বেশি সময় আগে প্রস্তাব করা হয়েছিল এবং বহুবার সভা এবং শিক্ষক সংক্রান্ত আইনের খসড়ায় এটি উল্লেখ করা হয়েছে।

কিন্তু বাস্তবে, অনেক শিক্ষক তাদের বৈধ আয় দিয়ে জীবিকা নির্বাহ করেন না। শিক্ষক সংক্রান্ত আইন এই বিষয়টিকে কীভাবে প্রভাবিত করবে?

- ২০১৩ সালে রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ-তে প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেলে শিক্ষকদের সর্বোচ্চ বেতন নির্ধারণ করা হয়েছিল। রেজোলিউশন ২৭-এনকিউ/টিডব্লিউ-তে আরও বলা হয়েছে: "প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেলে শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থান পেয়েছে"... পলিটব্যুরোর ৯১ নং উপসংহারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবন অব্যাহত রাখার বিষয়ে এটিও বলা হয়েছে।

বছরের পর বছর ধরে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই চেতনা সঠিকভাবে বাস্তবায়নের জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলির সাথে সমন্বয় করেছে এবং যখন এটি বৈধ হবে, তখন এটি আরও সুবিধাজনক বাস্তবায়নের ভিত্তি তৈরি করবে।

তদনুসারে, শিক্ষকদের বেতন শিক্ষকদের কাজের বৈশিষ্ট্য অনুসারে উপযুক্ত পদ অনুসারে বেতন স্কেলে সাজানো হয়।

এছাড়াও, শিক্ষকরা শিক্ষা খাতে তাদের পেশা অনুসারে অগ্রাধিকারমূলক ভাতা ভোগ করেন।

মন্ত্রণালয় আরও প্রস্তাব করেছে যে পেশাগতভাবে অগ্রাধিকারমূলক ভাতা সমগ্র শিল্পের মোট মূল বেতন তহবিলের ৩৫% এবং নির্দিষ্ট চাকরি এবং কর্মক্ষেত্রের জন্য উপযুক্ত বিভিন্ন গোষ্ঠীতে বরাদ্দ করা হবে...

* শিক্ষক সংক্রান্ত এই খসড়া আইনে, কিছু নির্দিষ্ট প্রস্তাব রয়েছে যেমন প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ভাতা বৃদ্ধি এবং নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকদের জন্য এক স্তরের বেতন বৃদ্ধি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এই প্রস্তাবের ভিত্তি কী?

- বর্তমানে, শিক্ষকদের জন্য পেশাগত ভাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য ২৫% এবং প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য ৩৫-৭০% নিয়ন্ত্রিত, বিষয় এবং কর্মক্ষেত্রের উপর নির্ভর করে। খসড়ায়, খসড়া কমিটি প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য ভাতা ৫-১০% বৃদ্ধি করার প্রস্তাব করেছে। কারণটি হল প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের স্কুলে দীর্ঘ কর্মঘণ্টা, আরও কঠিন কাজের পরিবেশ এবং আরও চাপ।

এছাড়াও, খসড়ায় নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধির প্রস্তাবও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। আমাদের জরিপ অনুসারে, পেশা ছেড়ে দেওয়া ৬১% শিক্ষকের বয়স ৩৫ বছরের কম এবং এর একটি কারণ হলো তাদের নিম্ন আয় তাদের জীবনযাত্রার খরচ মেটাতে যথেষ্ট নয়।

যদিও তরুণদের নিজেদের ভরণপোষণ, সন্তানদের যত্ন নেওয়া, যোগ্যতা উন্নত করার জন্য পড়াশোনার প্রয়োজনীয়তার মতো অনেক বিষয় নিয়ে চিন্তা করতে হয়...

৫ বছরের কম অভিজ্ঞতা সম্পন্ন শিক্ষকদের বেতন বর্তমানে খুবই কম। অতএব, শিক্ষকদের প্রাথমিক বেতন এক গ্রেড বৃদ্ধি করা তরুণদের শিক্ষকতা পেশায় প্রবেশ করতে উৎসাহিত করার একটি প্রস্তাব। এটি বেতন স্কেলে শিক্ষকদের সর্বোচ্চ বেতন দেওয়ার লক্ষ্য বাস্তবায়নেরও একটি অংশ।

* কিন্তু প্রস্তাব দেওয়ার সময়, খসড়া কমিটি কি বর্তমান প্রেক্ষাপটে সম্ভাব্যতা বিবেচনা করেছিল?

- শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে এর প্রভাব মূল্যায়ন করবে এবং এই বিষয়ে একটি সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা উপস্থাপন করবে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে উপরোক্ত বিষয়গুলির জন্য ভাতা এবং বেতন স্তর বৃদ্ধি জাতীয় সম্পদের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। গণনা অনুসারে, যখন প্রাথমিক বেতন অন্যান্য পেশার তুলনায় মাত্র ১৪% বেশি তখন শিক্ষকদের জন্য একটি বেতন স্তর বৃদ্ধি করা হবে।

শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনটি সরকারি এবং বেসরকারি শিক্ষকদের মধ্যে উন্নয়নের সুযোগের সমতাও তৈরি করে - ছবি: ফুওং কুয়েন

শিক্ষকদের সন্তানদের জন্য বিনামূল্যে টিউশন, তাই না?

* শিক্ষকদের সন্তানদের টিউশন ফি মওকুফের প্রস্তাবটি মিশ্র মতামতের সম্মুখীন হচ্ছে, এমনকি সমালোচনারও সম্মুখীন হচ্ছে, যখন বলা হচ্ছে যে শিক্ষকরা দাবি করছেন। শিক্ষাক্ষেত্রের অনেক মানুষ মনে করেন না যে এটি সম্মান প্রদর্শন করে, বরং বিপরীতে, তারা অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিত মানুষের মতো সহায়তা গ্রহণকারী হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ। এই মতামত সম্পর্কে আপনার কী মনে হয়?

- শিক্ষক আইন প্রণয়নের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষকদের সন্তানদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালা, বিশেষ করে সকল স্তরে টিউশন ফি মওকুফের বিষয়ে শিক্ষকদের সাধারণ ইচ্ছার উপর ভিত্তি করে খসড়া কমিটি গঠন করা হয়েছে।

খসড়া আইনে এই বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করার সময় খসড়া কমিটির দৃষ্টিভঙ্গি হল শিক্ষকদের নিষ্ঠার প্রতি শ্রদ্ধা এবং স্বীকৃতি প্রদর্শন করা, যা শিক্ষকদের তাদের পেশায় নিরাপদ বোধ করতে উৎসাহিত করবে। প্রকৃতপক্ষে, অন্যান্য কিছু নির্দিষ্ট ক্ষেত্রেও অগ্রাধিকারমূলক নীতি রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, সশস্ত্র বাহিনীতে কর্মরত ব্যক্তিদের আত্মীয়দের জন্য বীমা বা চিকিৎসা সেবার জন্য পলিসি। শিক্ষকতাও একটি বিশেষ পেশা যেখানে তাদের আত্মীয়দের অগ্রাধিকার এবং প্রণোদনা প্রদান করা হয়।

* প্রস্তাবটি মূল্যবান, কিন্তু ঐকমত্যের অভাব দেখায় যে খসড়া কমিটি শিক্ষকদের একটি অংশের - এই নীতির সুবিধাভোগীদের - মানসিক প্রতিক্রিয়া বিবেচনা করেনি...

- খসড়া কমিটি এই বিষয়ে জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি, মন্ত্রণালয়, জনগণ এবং শিক্ষকদের মতামত শোনা অব্যাহত রেখেছে।

নীতিগতভাবে, আমরা জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া চূড়ান্ত খসড়া আইনে কেবলমাত্র উচ্চ ঐক্যমত্যের সাথে পরিপক্ক বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করব। খসড়া কমিটি মন্তব্য বিশ্লেষণ করবে এবং নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে (পরিধি, নীতিগত সুবিধাভোগী) এই প্রস্তাবের প্রভাব মূল্যায়ন করবে।

এছাড়াও, প্রস্তাবটিতে সংশ্লিষ্ট শর্তগুলিও বিবেচনা করতে হবে, বিশেষ করে বাজেটের উৎস কী পূরণ করতে হবে। অন্যান্য ক্ষেত্র এবং শিল্পের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ভারসাম্যের ভিত্তিতেও প্রস্তাবটি বিবেচনা করা হবে।

শিক্ষকদের অনুকূল কর্মপরিবেশ, শেখার এবং প্রশিক্ষণের সুযোগ এবং আরও সক্রিয় ও সৃজনশীল হওয়ার সুযোগ প্রদান করা প্রয়োজন - ছবি: ডুয়েন ফান

অনুশীলন সার্টিফিকেটের আরও বিবেচনা

* শিক্ষকদের জন্য প্র্যাকটিস সার্টিফিকেট নিয়ন্ত্রণ পূর্ববর্তী খসড়া শিক্ষক আইনে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু হিসেবে বিবেচিত হয়েছিল, কিন্তু এখন সর্বশেষ খসড়া থেকে এটি বাদ দেওয়া হয়েছে। কেন?

- মূল খসড়ায়, শিক্ষকের মানসম্মত বিশেষ প্রয়োজনীয়তার কারণে শিক্ষকের অনুশীলন সনদ অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। বর্তমানে, আমরা এখনও এই দৃষ্টিভঙ্গি বজায় রাখি যে শিক্ষকদের অনুশীলন সনদ প্রদানের জন্য একটি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে। কারণ যারা শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুল থেকে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত, তাদের জ্ঞানের ভিত্তি আছে কিন্তু অনুশীলন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য তাদের এখনও শিক্ষাগত দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন।

এছাড়াও, এমন কিছু মানুষ আছেন যারা শিক্ষাবিদ্যা পড়েন না কিন্তু শিক্ষকতা পেশায় প্রবেশ করতে চান, তাই তাদের পেশাগত দক্ষতা উন্নত করা প্রয়োজন। মূল্যায়ন পরীক্ষা কেবল শিক্ষকদের বিভিন্ন উৎসের ব্যবহার নিশ্চিত করে না, বরং গুণমানও নিশ্চিত করে। বিশ্বের অনেক দেশই এটি করেছে।

তবে, যেহেতু এটি একটি নতুন বিষয়বস্তু, তাই সতর্কতা প্রয়োজন, তাই খসড়া কমিটি এই মুহূর্তে এটিকে খসড়া আইনে অন্তর্ভুক্ত করেনি এবং একটি পাইলট প্রকল্পের জন্য গবেষণা এবং আয়োজন চালিয়ে যাবে। এটা সম্ভব যে এই বিষয়বস্তুটি আবার আইন সংশোধন এবং পরিপূরক করার চক্রে অন্তর্ভুক্ত করা হবে।

শিক্ষকদের জ্যেষ্ঠতা স্বীকৃত নয় এমন নয়।

* যখন শিক্ষকদের বেতন নতুন পদ্ধতিতে গণনা করা হবে, তখন বর্তমানের মতো জ্যেষ্ঠতা ভাতা আর থাকবে না, যা বহু বছর ধরে চাকরি করা শিক্ষকদের জন্য একটি অসুবিধা। শিক্ষকদের অধিকার নিশ্চিত করার প্রস্তাব দেওয়ার সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কি এই বিষয়টি বিবেচনা করে?

- যখন চাকরির অবস্থান অনুসারে বেতন দেওয়া হবে, তখন শিক্ষকদের কেবল বেতন, পেশাদার ভাতা, আকর্ষণ ভাতা (কঠিন ক্ষেত্রে কাজ করার সময়) থাকবে এবং কোনও জ্যেষ্ঠতা ভাতা থাকবে না। তবে এর অর্থ এই নয় যে শিক্ষকদের জ্যেষ্ঠতা স্বীকৃত হবে না। বিশেষ করে, এটি গণনা করা হবে এবং বেতন স্তর এবং চাকরির অবস্থানের ভিত্তিতে বিশেষভাবে দেখানো হবে।

ডঃ নগুয়েন কিম হং (হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাক্তন অধ্যক্ষ):

অন্যান্য শিল্পকে প্রভাবিত না করে শিক্ষকদের আয় বাড়ানোর ৩টি উপায়

ডঃ নগুয়েন কিম হং

শিক্ষকরা আসন্ন শিক্ষক আইনের দিকে তাকিয়ে আছেন, যা সমাজের ধারণার মৌলিক পরিবর্তন এবং দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে শিক্ষকদের ভূমিকা হিসেবে বিবেচিত হবে।

এটি করার অনেক উপায় আছে, এবং বর্তমানের একটি পরিবর্তন আনার উপায় হল শিক্ষকদের আয় বৃদ্ধি করা।

যখন জাতীয় পরিষদ স্বীকৃতি দেয় যে শিক্ষার উন্নয়ন একটি শীর্ষ জাতীয় নীতি, তখন শিক্ষকদের বস্তুগত কল্যাণ এবং উচ্চ বেতনের যত্ন নেওয়া প্রয়োজন।

তবে, আমার মতে, অন্যান্য পেশাকে প্রভাবিত না করে শিক্ষকদের আয় বাড়ানোর জন্য নিম্নলিখিত উপায়গুলি রয়েছে।

১. শিক্ষকদের জন্য প্রাথমিক বেতন স্কেল বৃদ্ধি করা প্রয়োজন, যা রাজ্যের শিক্ষকদের বেতন তালিকায় বর্তমানে নির্ধারিত স্তরের চেয়ে কমপক্ষে এক স্তর বেশি।

সেদিকে তাকালে, বর্তমানে কিন্ডারগার্টেন থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে কর্মরত সকল শিক্ষকের কমপক্ষে ৪ বছর বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা এবং কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষকতা করতে চাইলে ৬ বছর শিক্ষা থাকতে হবে। অর্থাৎ এই স্তরের প্রশিক্ষণ সেনাবাহিনী এবং পুলিশের সমতুল্য।

সামরিক বাহিনীতে, তাদের বেতন স্কেলের ৫টি স্তর রয়েছে, প্রায় ১৮ বছর পর তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের চূড়ান্ত স্তরে পৌঁছেছে। যদিও সরাসরি তুলনামূলক নয়, তবে সম্ভব হলে, শিক্ষকদের প্রাথমিক বেতন এক বা দুটি স্তর বৃদ্ধি করা উচিত।

২. শিক্ষকদের থাকার জন্য কি এটা যথেষ্ট? যদি না হয়, আমি আশা করি সরকার স্কুলে শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন তৈরি করবে, যেখানে শিক্ষকরা কর্মঘণ্টায় থাকতে পারবেন এবং কর্মঘণ্টার পরে অন্যত্র স্থানান্তর করতে পারবেন।

পরিবারের জন্য সরকারি আবাসন যথেষ্ট হতে হবে। যদি এই বিকল্পটি আর সম্ভব না হয়, তাহলে শিক্ষকদের জন্য একটি মাঝারি স্তরের আবাসন তহবিল থাকা উচিত, যেখানে তাদের ৩৫ বছরেরও বেশি সময় ধরে কাজের পরিশোধের জন্য ঋণ দেওয়া উচিত যাতে ৪০ বছর পরে তাদের "আসা-যাওয়া" করার জায়গা থাকে।

৩. অনেকেই সত্যিই শিক্ষক হিসেবে জ্যেষ্ঠতা উপভোগ করতে চান, শিক্ষক হিসেবে জ্যেষ্ঠতা বেতনের স্তর থাকলে তাদের অবসরকালীন আয় অনেক বেশি হবে। তবে, আমি শিক্ষাকে জ্যেষ্ঠতা গোষ্ঠীতে রাখতে চাই না, তবে শিক্ষকদের অবশ্যই তাদের শিক্ষকতার সময় একটি ভাতা থাকতে হবে এবং এই ভাতা তাদের পেনশনে অন্তর্ভুক্ত করা হয় না যাতে তারা অবসর গ্রহণের সময় অন্যান্য সরকারি কর্মচারীদের মতো একই বেতন পান।

শিক্ষকরা কী করতে পারেন না? কীভাবে তাদের সুরক্ষা দেওয়া হবে?

মিঃ নগুয়েন থং - নগুয়েন ডু মাধ্যমিক বিদ্যালয়, জেলা 1, হো চি মিন সিটির শিক্ষক - ছবি: থান হিপ

* শিক্ষকদের কল্যাণ সংক্রান্ত নীতিমালার পাশাপাশি, দায়িত্ব সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট এবং হালনাগাদ বিধিমালা থাকা উচিত, বিশেষ করে শিক্ষকদের কী করার অনুমতি নেই সে সম্পর্কে। তাহলে খসড়া আইনে এই বিধিমালাটি কী?

- খসড়াটিতে সাধারণ বিধান রয়েছে যে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা এমন কিছু করতে পারবেন না যা সরকারি কর্মচারীদের আইনের বিধান অনুসারে সরকারি কর্মচারীদের করার অনুমতি নেই।

শ্রম আইনের বিধান অনুসারে, বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক এবং বিদেশী শিক্ষকদের শ্রম ক্ষেত্রে নিষিদ্ধ কাজ করার অনুমতি নেই।

এছাড়াও, অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে শিক্ষকদের দায়িত্ব সম্পর্কে খসড়ায় আরও কিছু সুনির্দিষ্ট নিয়মকানুন রয়েছে।

বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈষম্য না করা, প্রতারণা না করা, ভর্তি এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়নে ফলাফল জাল করা, শিক্ষার্থীদের কোনওভাবেই অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে বাধ্য না করা, শিক্ষকের নামের সুযোগ নিয়ে অবৈধ কাজ না করা...

* প্রকৃত পরিস্থিতির তুলনায়, খসড়া আইনে শিক্ষকদের কী করার অনুমতি নেই তার বিধিমালা সবকিছুই অন্তর্ভুক্ত করা কঠিন, তাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কি শিক্ষকদের জন্য একটি পৃথক আচরণবিধি তৈরি করা উচিত যাতে এটি বাস্তবায়নের ভিত্তি তৈরি করা যায়?

- শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় তাদের কর্তৃত্বে শিক্ষকদের জন্য একটি আচরণবিধি জারি করার জন্য একটি সার্কুলার তৈরি করেছে। এই খসড়াটি এবার শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনের সাথেও সংযুক্ত করা হয়েছে।

* খসড়া প্রবিধানে শিক্ষকরা কী করতে পারবেন না তার বিধান রয়েছে, যার মধ্যে উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে আনুষ্ঠানিক সিদ্ধান্ত না আসা পর্যন্ত শিক্ষকদের লঙ্ঘনের তথ্য প্রকাশ না করার নিয়ন্ত্রণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

যখন মানুষ এবং মিডিয়া দ্বারা রিপোর্ট করা হয় না এমন অনেক লঙ্ঘন সনাক্ত করা এবং পরিচালনা করা কঠিন হয়ে পড়বে, তখন কি এটি সমাজ এবং মিডিয়ার তত্ত্বাবধানের ভূমিকা হ্রাস করবে?

- আমার মনে হয় খসড়াটি তত্ত্বাবধায়ক ভূমিকা হ্রাস করে না, কারণ এটি কেবলমাত্র উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে আনুষ্ঠানিক সিদ্ধান্ত না আসা পর্যন্ত তথ্য প্রকাশ না করার শর্ত দেয়।

প্রকৃতপক্ষে, এমন অনেক ঘটনা আছে যেখানে উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ সঠিক না ভুল, স্পষ্টভাবে দায়িত্ব যাচাই করেনি, কিন্তু সেগুলি সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েছে, যার ফলে শিক্ষকদের উপর প্রচণ্ড চাপ তৈরি হচ্ছে।

শিক্ষকতা পেশার প্রকৃতি দৃষ্টান্ত স্থাপন করা হলেও, অনলাইনে শিক্ষকদের পোস্ট করা, এমনকি অনেক মানুষ এবং ছাত্রদের সামনে সমালোচনা এবং অপমান করা শিক্ষকের সুনাম হ্রাস করবে।

খসড়া প্রবিধানটি শিক্ষকদের সুরক্ষার জন্য, কিন্তু অন্যায়কে ঢাকতে নয়। নাগরিক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা এখনও তাদের তত্ত্বাবধানের ভূমিকা পালন করতে পারে এবং তথ্য গ্রহণ এবং প্রক্রিয়াকরণের জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে ঘটনাটি রিপোর্ট করতে পারে এবং একটি স্পষ্ট সিদ্ধান্তে পৌঁছালে ঘটনাটি জনসমক্ষে প্রকাশ করা যেতে পারে।

সূত্র: https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-vi-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm