দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক: শিক্ষকরা সমন্বিত বিষয়গুলি সংশোধনের প্রস্তাব করেছেন

(ড্যান ট্রাই) - শিক্ষাদানের বাস্তবতা থেকে, এমন মতামত রয়েছে যে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করার জন্য বর্তমান ত্রুটিগুলি মৌলিকভাবে সমাধান করা প্রয়োজন, যার মধ্যে সমন্বিত বিষয়ের সমস্যাও রয়েছে।

এই শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষাক্ষেত্র অভূতপূর্ব সুযোগের মুখোমুখি হচ্ছে। দল এবং রাষ্ট্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রতি আজকের মতো এত মনোযোগ এবং প্রত্যাশা আগে কখনও করেনি।

এর মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর সাম্প্রতিক জারি করা রেজোলিউশন 71-NQ/TW। এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনকে আরও প্রচারের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ রাজনৈতিক ভিত্তি যা রেজোলিউশন 29-NQ/TW (2013) এ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং উপসংহার 91-KL/TW (2024) এ জোর দেওয়া অব্যাহত ছিল।

এই কৌশলগত পরিবর্তনের মুখে, সমগ্র সমাজের যৌথ অবদান অত্যন্ত প্রয়োজনীয়।

বিশেষজ্ঞ এবং পাঠকদের সমস্ত মন্তব্য এবং অবদান, অনুগ্রহ করে ইমেল ঠিকানায় পাঠান: giaoduc@dantri.com.vn

নিম্নলিখিত প্রবন্ধটি খান হোয়া-এর ত্রিন ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ভ্যান লুকের ব্যক্তিগত ভাগাভাগি এবং দৃষ্টিভঙ্গি।

পলিটব্যুরো দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক সংকলনের অনুরোধ করেছে, যা ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে প্রয়োগ করা হবে। অতীতে "একটি কর্মসূচি, অনেক পাঠ্যপুস্তক" বাস্তবায়নের কিছু ত্রুটি দূর করার জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় সমাধান, একই সাথে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রের অগ্রণী ভূমিকা নিশ্চিত করে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে সরাসরি শিক্ষক হিসেবে শিক্ষক হিসেবে, আমি সর্বোচ্চ মানের পাঠ্যপুস্তক সংকলনের প্রক্রিয়ায় অবদান রাখার আশায় কিছু নির্দিষ্ট সুপারিশ করতে চাই।

বর্তমানে, দেশব্যাপী শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ে ৩ সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে (ছবি: মাই হা)।

প্রথমত, প্রোগ্রামটি সম্পর্কে । আমাদের কাছে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম রয়েছে, যা মূলত বৈজ্ঞানিক, উন্নত, আধুনিকতা নিশ্চিত করে এবং বিশ্বের উন্নয়নের ধারার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, ঝড়ের মতো ঘটতে থাকা বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত বিপ্লবের প্রেক্ষাপটে দেশের উন্নয়ন বাস্তবতা পূরণ করে।

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নতুন কোনও প্রোগ্রাম পুনর্লিখনের প্রয়োজন নেই, তাদের কেবল নতুন জ্ঞান এবং আবিষ্কৃত অর্জন যেমন আল (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) আপডেট করা উচিত।

দ্বিতীয়ত, পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে। বর্তমানে, দেশব্যাপী শিক্ষার্থীরা সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে 3 সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে: কান দিউ, জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ এবং সৃজনশীল দিগন্ত।

উপস্থাপনা, বিন্যাস এবং জ্ঞানের একই এককের দিক থেকে প্রতিটি বইয়ের নিজস্ব শক্তি এবং দুর্বলতা রয়েছে তবে ক্ষমতা, অসুবিধা এবং পরিভাষার দিক থেকে ভিন্ন। প্রতিটি পাঠ্যপুস্তক বিভিন্ন পদ্ধতিতে কিছু ধারণা উপস্থাপন করে...

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সুপারিশ করা হচ্ছে যে, যখন তারা একটি ঐক্যবদ্ধ বইয়ের সেট তৈরি করবে, তখন প্রতিটি বইয়ের শক্তি এবং বইয়ের সেটকে একীভূত করবে। অন্য কথায়, প্রতিটি বইয়ের মূল বৈশিষ্ট্য নির্বাচন করে সর্বোচ্চ মানের এবং সর্বাধিক মানসম্পন্ন সাধারণ ব্যবহারের জন্য একটি বইয়ের সেট তৈরি করা উচিত।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলির জন্য, আমরা উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পন্ন দেশগুলি থেকে কপিরাইটযুক্ত প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তকগুলি উল্লেখ করতে বা কিনতে পারি যাতে মান উন্নত হয়।

এর পাশাপাশি, ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্য অর্জনের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত প্রথম শ্রেণী থেকে ইংরেজি শিক্ষাদান বাস্তবায়ন করা। একই সাথে, শিক্ষার্থীরা যাতে সাবলীলভাবে ইংরেজি ব্যবহার করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য যুক্তরাজ্যের কেমব্রিজ প্রোগ্রামের মতো আন্তর্জাতিক মান অনুসারে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন প্রয়োগ করা প্রয়োজন।

তৃতীয়ত, সমন্বিত বিষয় সম্পর্কে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের মাধ্যমে, মাধ্যমিক স্তরে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল এবং শিল্পকলা সহ বেশ কয়েকটি নতুন বিষয় (সমন্বিত বিষয়) আবির্ভূত হয়।

যদিও একে সমন্বিত বিষয় বলা হয়, বাস্তবে এই বিষয়গুলি বেশিরভাগই আনুষ্ঠানিক সংমিশ্রণ। উদাহরণস্বরূপ, ইতিহাস এবং ভূগোলের পাঠ্যপুস্তকে, এই দুটি উপ-বিষয়ের বিষয়বস্তু বেশ স্বাধীন।

এবং বিশেষ করে, এই বিষয়গুলি পড়ানো শিক্ষকরা বেশিরভাগই একটি মাত্র বিষয়ে প্রশিক্ষিত, তাই, বেশিরভাগ স্কুলকে প্রতিটি উপ-বিষয় আলাদাভাবে পড়ানোর জন্য শিক্ষক নিয়োগ করতে হয়, যার ফলে পাঠদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন (ম্যাট্রিক্স, স্পেসিফিকেশন, প্রশ্ন নির্ধারণ, চিহ্নিতকরণ, মন্তব্য ইত্যাদি) নির্ধারণে অসুবিধা হয় এবং প্রয়োজনীয় মান নিশ্চিত করা যায় না।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান) ক্ষেত্রেও একই ঘটনা ঘটে।

ব্যবহারিক কাজের মাধ্যমে, অনেক শিক্ষক মন্তব্য করেছেন যে এটিকে একীভূতকরণ বলা হয় না বরং "জোরপূর্বক" বলা হয়। আমরা আশা করি যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উপরোক্ত সমন্বিত বিষয়গুলিকে পৃথক বিষয়ে বিভক্ত করার জন্য গবেষণা পরিচালনা করবে যাতে শিক্ষাদান এবং শেখা সহজতর হয়, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশ হয় এবং বেশিরভাগ শিক্ষকের শিক্ষাদান দক্ষতার জন্য উপযুক্ত হয় যারা পূর্বে প্রতিটি বিষয় আলাদাভাবে পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষণ নিয়েছেন।

এইচসিএমসির তাই থান উচ্চ বিদ্যালয়ে একটি শিক্ষাদান পর্ব (ছবি: হুয়েন নগুয়েন)।

চতুর্থত, শিক্ষক কর্মীদের সম্পর্কে। শিক্ষকরা হলেন একটি নতুন কর্মসূচির সাফল্য নির্ধারণের মূল কারণ। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত পাঠ্যপুস্তক সংকলন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের জন্য সমৃদ্ধ ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা সম্পন্ন দক্ষ শিক্ষকদের, নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞদের পাশাপাশি আমন্ত্রণ জানানো।

সেই সাথে, শিক্ষকদের জন্য আরও সরাসরি প্রশিক্ষণ অধিবেশন এবং অনুশীলনের আয়োজন করা প্রয়োজন। অতীতে বাস্তবায়িত অনলাইন প্রশিক্ষণ পদ্ধতি আসলে কার্যকর ছিল না।

পঞ্চম, পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহার সম্পর্কে। পাঠ্যপুস্তকগুলিকে রেফারেন্স উপকরণ হিসেবে বিবেচনা করা উচিত এবং নতুন পাঠ্যক্রমকে আইন হিসেবে বিবেচনা করা উচিত। পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট থাকার অর্থ বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকগুলি বাদ দেওয়া নয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত খরচ বাঁচাতে, অপচয় রোধ করতে এবং নতুন এবং সর্বোত্তম জ্ঞান অর্জনের জন্য শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের বিভিন্ন সেট পাঠ্যপুস্তক পড়ার জন্য উৎসাহিত করা।

প্রকৃতপক্ষে, প্রস্তুতি এবং পাঠদানের সময়, আমি এবং আমার অনেক সহকর্মী অনেক পাঠ্যপুস্তক গবেষণা করেছি, নতুন জ্ঞান নির্বাচন করেছি, অথবা বিভিন্ন বই থেকে এবং বিভিন্ন তথ্যের উৎস থেকে একটি মানসম্পন্ন পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করেছি যাতে শিক্ষার্থীরা সহজেই পাঠটি আত্মস্থ করতে পারে।

বর্তমান প্রেক্ষাপটে একীভূত পাঠ্যপুস্তক থাকা একটি সঠিক পদক্ষেপ। তবে, যেসব ত্রুটি-বিচ্যুতি উন্মোচিত হয়েছে, বিশেষ করে সমন্বিত বিষয়ের ক্ষেত্রে, যদি সেগুলো পুরোপুরি সমাধান না করা হয়, তাহলে শিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্য অর্জন করা কঠিন হবে।

আমরা আশা করি যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কার্যকর ও টেকসই শিক্ষার দিকে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোত্তম পরিবেশ তৈরি করে যথাযথ সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য অনুশীলনকারীদের মতামত শুনবে।

নগুয়েন ভ্যান লুক

খান হোয়া-এর ত্রিন ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষক

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-giao-vien-kien-nghi-sua-mon-tich-hop-20250918235950310.htm