নতুন প্রোগ্রামটি অধ্যয়নের সময় শিক্ষার্থীদের চাপ কমানোর কিছু সমাধান

[বিজ্ঞাপন_১]

প্রথমত, যদি সম্ভব হয়, কিছু কার্যকলাপে একই বৈশিষ্ট্যযুক্ত বিষয়গুলিকে একত্রিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়। উদাহরণস্বরূপ, অভিজ্ঞতামূলক এবং ক্যারিয়ার-ভিত্তিক বিষয়গুলিকে স্থানীয় শিক্ষার বিষয়গুলির সাথে একত্রিত করা যেতে পারে, কারণ এই দুটি বিষয়ের কিছু বিষয়ের মধ্যে অনেক মিল রয়েছে। এবং যখন শিক্ষার্থীরা বাস্তবতা অনুভব করে, তখন এটি শিক্ষার্থীদের সময়, প্রচেষ্টা এবং অর্থ সাশ্রয় করবে।

Một số giải pháp giảm áp lực cho học sinh khi học chương trình mới - Ảnh 1. — ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, শিক্ষার্থীরা নিয়মিত মূল্যায়নের একটি রূপ, উপস্থাপনায় অংশগ্রহণ করে।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীদের জন্য একক বা আন্তঃবিষয়ক বিশেষায়িত কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য উঠোনে পতাকা উত্তোলনের সময়কালের মতো সাধারণ কার্যক্রমের সুযোগ নিন। কিছু উচ্চ বিদ্যালয় সক্রিয়ভাবে এটি ভালোভাবে সম্পন্ন করেছে। অর্থাৎ, দ্বিতীয় পতাকা উত্তোলনের সময়কালে প্রতিটি গ্রেড স্তরের জন্য সাধারণ বিশেষায়িত কার্যক্রম এবং সময়সূচীতে শিক্ষার্থীদের কাজের চাপ ১ পিরিয়ড কমিয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একাদশ শ্রেণীর জন্য অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা বিষয় ৩ পিরিয়ড থেকে কমিয়ে ২ পিরিয়ডে আনা হয়েছে। হো চি মিন সিটিতে, গত বছরের শুরু থেকে এবং এই বছর, দশম এবং একাদশ শ্রেণীর জন্য স্থানীয় শিক্ষাগত নথি সময়মতো জারি করা হয়নি। তবে, তাদের উদ্যোগ এবং নমনীয়তার কারণে, অনেক স্কুল দ্বিতীয় সেমিস্টারে প্রতি সপ্তাহে ২ পিরিয়ডের ব্যবস্থা করেছে, কিন্তু এখনও অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করে না, কারণ তারা বিষয় অনুসারে উঠোনে সাধারণ কার্যক্রমের জন্য ১ পিরিয়ড সংরক্ষণ করেছে।

তৃতীয়ত, কেন্দ্রীভূত পরীক্ষা ব্যতীত, নিয়মিত পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পরিকল্পনা তৈরি করার সময়, বিষয় গোষ্ঠীগুলিকে একে অপরের সাথে সমন্বয় করতে হবে যাতে প্রতিটি সেমিস্টারে সমানভাবে সময় বিতরণ করা যায়, যাতে ভিড় এবং ওভারল্যাপ এড়ানো যায়, যা শিক্ষার্থীদের উপর অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করে।

একটি যুক্তিসঙ্গত সময়সূচী তৈরি করা, প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিষয়, তত্ত্ব এবং অনুশীলনের ভারসাম্য বজায় রাখা; একই ক্লাসে একই বিষয়ের অনেকগুলি পিরিয়ড না রাখা; শনিবারে ক্লাসের আয়োজন এড়িয়ে চলা... শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমানোর একটি উপায়।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক