নিউজিল্যান্ড গ্রেড মুদ্রাস্ফীতির ঝুঁকির সম্মুখীন

জিডি অ্যান্ড টিডি - নিউজিল্যান্ডের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে এ-গ্রেডের হার এত দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে যে এটি নতুন আদর্শ হয়ে ওঠার ঝুঁকিতে রয়েছে।

বিশেষজ্ঞরা সতর্ক করে বলেছেন যে এই পরিস্থিতির ফলে নিউজিল্যান্ডের উচ্চশিক্ষা মার্কিন গ্রেড মুদ্রাস্ফীতির মডেলের মতো একই ফাঁদে পড়তে পারে।

প্রায় দুই দশক ধরে নিউজিল্যান্ডের আটটি বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে A গ্রেডের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, অন্য সকল গ্রেডের ক্ষেত্রে ধারাবাহিকভাবে হ্রাস পাচ্ছে। "যদি বর্তমান প্রবণতা অব্যাহত থাকে, তাহলে মাত্র কয়েক বছরের মধ্যে A গ্রেড শীর্ষস্থানীয় গ্রেডে পরিণত হবে," নিউজিল্যান্ড ইনস্টিটিউট ফর ইনোভেশনের সিনিয়র ফেলো জেমস কিয়ারস্টেড বলেন।

যুক্তরাজ্যে গ্রেড মুদ্রাস্ফীতির প্রবণতা প্রধানত প্রথম শ্রেণীর সম্মান বৃদ্ধির মাধ্যমে প্রতিফলিত হয়েছে এবং অন্যান্য সম্মান গ্রেডেও সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছে, নিউজিল্যান্ডে একটি ভারসাম্যহীন পরিবর্তন দেখা গেছে।

A গ্রেডের অনুপাত ১০% বৃদ্ধি পেয়েছে, যেখানে B গ্রেড, সবচেয়ে সাধারণ গ্রেড, ৭% হ্রাস পেয়েছে। ২০০৬ সালে দুটি গ্রেডের মধ্যে ব্যবধান ছিল ২৫%, কিন্তু এখন ২০২৪ সালে তা মাত্র ২%। এটি দেখায় যে A গ্রেড ধীরে ধীরে "ডিফল্ট" গ্রেডে পরিণত হচ্ছে, যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা হ্রাস করছে।

বিশেষজ্ঞদের মতে, "A" মুদ্রাস্ফীতির অর্থ এই নয় যে শিক্ষার্থীরা শিক্ষাগতভাবে অসাধারণভাবে ভালো করছে। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত দক্ষতা, যেমন সংখ্যাবিদ্যা এবং সাক্ষরতার সবচেয়ে নির্ভরযোগ্য মূল্যায়ন, দীর্ঘমেয়াদী পতন দেখায়।

এটি এই ধারণাটিকে আরও দৃঢ় করে যে শিক্ষার্থীরা শিক্ষাগতভাবে অগত্যা ভালো করছে না, বরং গ্রেডিং একটি "আলগা" দিকে পরিবর্তিত হয়েছে; যার ফলে ভালো গ্রেডের "ঝরনা" তৈরি হচ্ছে।

কিয়ারস্টেডের মতে, গ্রেড মুদ্রাস্ফীতি সম্ভবত অনুষদের মধ্যে একটি সতর্ক মনোভাব প্রতিফলিত করে, বিশেষ করে যেহেতু প্রোগ্রামগুলি, বিশেষ করে মানবিক বিভাগে, শিক্ষার্থীর অভাবের কারণে কাটছাঁটের হুমকির সম্মুখীন হয়। যখন অনুষদরা উদ্বিগ্ন হন যে যদি তারা কঠোরভাবে গ্রেডিংয়ের জন্য খ্যাতি অর্জন করে, তাহলে শিক্ষার্থীরা তাদের ক্লাসে ভর্তি হওয়া এড়িয়ে যাবে, তখন তারা তালিকাভুক্তি নিশ্চিত করতে এবং তাদের অবস্থান রক্ষা করতে "সহজেই" যান।

এই প্রেক্ষাপটে, বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে নিউজিল্যান্ডকে একাডেমিক অখণ্ডতা রক্ষার জন্য শীঘ্রই পদক্ষেপ নিতে হবে। সুপারিশগুলির মধ্যে রয়েছে গ্রেড বরাদ্দ নিয়ন্ত্রণের জন্য পরিসংখ্যানগত পদ্ধতি গ্রহণ, জাতীয় সেক্টর-নির্দিষ্ট মূল্যায়ন পরীক্ষা প্রতিষ্ঠা, মান নিশ্চিত করার জন্য আন্তর্জাতিক বোর্ডগুলিকে নমুনা গ্রেড চিহ্নিত করার বাধ্যবাধকতা, অথবা স্বচ্ছতা বৃদ্ধির জন্য অন্তত শিক্ষার্থীদের ট্রান্সক্রিপ্টে গ্রেড গড় এবং র‍্যাঙ্কিংয়ের মতো তথ্য যুক্ত করা।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রেও একই রকম পরিস্থিতি দেখা দিয়েছে, যেখানে হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয় এবং অন্যান্য অনেক স্কুলে, ২০ বছর আগের তুলনায় A গ্রেডের সংখ্যা তিনগুণ বেড়েছে। অনেক প্রভাষক শিক্ষার্থীদের স্কোর এবং দক্ষতার মধ্যে ব্যবধান নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন, বিশেষ করে শিক্ষা ব্যবস্থায় AI অনুপ্রবেশের প্রেক্ষাপটে।

"যখন প্রকৃত ক্ষমতা প্রতিফলিত না করেই স্কোর বাড়তে থাকে, তখন সমাজ ধীরে ধীরে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতার উপর আস্থা হারিয়ে ফেলে," নিউজিল্যান্ড ইনস্টিটিউট ফর ইনোভেশনের সিনিয়র ফেলো জেমস কিয়ারস্টেড বলেন।

টাইমস হায়ার এডুকেশনের মতে

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/new-zealand-doi-mat-nguy-co-lam-phat-diem-so-post758511.html