থান হোয়া'র শিক্ষা খাতে যুগান্তকারী উন্নয়নের জন্য রেজোলিউশন ৭১ প্রেরণা জোগায়।

২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখে, পলিটব্যুরো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ (এরপর থেকে রেজোলিউশন ৭১ হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) জারি করে। রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নে, থান হোয়া প্রদেশ একটি নির্দিষ্ট কর্মসূচীর মাধ্যমে সিদ্ধান্তমূলক এবং জরুরি পদক্ষেপ নিচ্ছে, ২০৩০, ২০৩৫ সালের জন্য স্পষ্ট লক্ষ্য এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করছে এবং ২০৪৫ সালের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করছে...

লিন সন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ইংরেজি পাঠের সময়।

৭১ নম্বর রেজোলিউশন জারি হওয়ার পরপরই, থান হোয়া প্রদেশের অনেক স্কুল এবং শিক্ষা প্রশাসক এই নথিটিকে কর্মের জন্য একটি নির্দেশিকা নীতি হিসেবে দেখেছিলেন। লিন সন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (লিন সন কমিউন) বর্তমানে ২৪ জন কর্মী এবং শিক্ষক এবং ৪২২ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। পাহাড়ি এলাকায় অবস্থিত হওয়া সত্ত্বেও, অনেক অসুবিধা সহ, স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা সর্বদা চ্যালেঞ্জগুলি অতিক্রম করার এবং শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে অনেক ফলাফল অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করে।

রেজোলিউশন ৭১-এর নির্দেশনা অনুসরণ করে, স্কুলের অধ্যক্ষরা রেজোলিউশন ৭১-কে স্কুলগুলির জন্য যুগান্তকারী উন্নয়ন অর্জন, ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা উদ্ভাবন, শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করা এবং সক্রিয়ভাবে ডিজিটাল রূপান্তরকে গ্রহণ করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ নির্দেশিকা হিসেবে চিহ্নিত করেছেন... যাতে শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনা যায়। লিন সন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি নগোক শেয়ার করেছেন: "শিক্ষার মান উন্নত করার উপায় হিসেবে ডিজিটাল রূপান্তরকে চিহ্নিত করে, স্কুলটি কেবল শিক্ষাদানে তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করে না বরং ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি থেকে শুরু করে শিক্ষার্থীরা কীভাবে শেখে এবং তৈরি করে তা পর্যন্ত ব্যাপকভাবে উদ্ভাবন করে। চিন্তাভাবনার এই পরিবর্তন প্রতিটি প্রশাসক, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর জন্য ব্যবহারিক কাজের ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতা বিকাশের জন্য নতুন সুযোগ খুলে দিয়েছে।"

রেজোলিউশন ৭১-এর বিষয়বস্তু শিক্ষাদান এবং স্কুল ব্যবস্থাপনায় বাস্তবায়নে তার ভূমিকা এবং দায়িত্বগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে, গিয়াও থিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (গিয়াও আন কমিউন) অধ্যক্ষ মিঃ ট্রিনহ কোক ভিয়েত ভাগ করে নিয়েছেন: "রেজোলিউশন ৭১-এর চেতনা হল সক্রিয়, সৃজনশীল হওয়া এবং বাস্তব ফলাফলকে পরিমাপ হিসাবে ব্যবহার করা। অতএব, স্কুলটি স্কুল বছরের কাজগুলি আরও নমনীয় উপায়ে তৈরি এবং বাস্তবায়ন করেছে, ব্যবহারিক পরিস্থিতির সাথে উপযুক্ত, ফর্মের চেয়ে গুণমানকে অগ্রাধিকার দেওয়া। বিশেষ করে, আমরা শিক্ষকদের পেশাগত বিকাশ এবং শিক্ষার্থীদের কার্যকরভাবে শিখতে উৎসাহিত করার জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরির উপর মনোনিবেশ করি, আত্মবিশ্বাসের সাথে তাদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশ করি।"

রেজোলিউশন ৭১ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ভারপ্রাপ্ত পরিচালক, তা হং লু, বলেছেন যে আসন্ন সময়ে, থান হোয়া শিক্ষা খাত নিম্নলিখিত সমাধানগুলির উপর মনোনিবেশ করবে: নেতৃত্ব এবং দিকনির্দেশনায় দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা অব্যাহত রাখা; প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা থেকে উন্নয়নমুখী ব্যবস্থাপনায় দৃঢ়ভাবে স্থানান্তরিত করা; প্রশাসনিক সংস্কার প্রচার, বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণকে শক্তিশালী করা, দায়িত্ব বৃদ্ধি করা, প্রেরণা এবং স্বায়ত্তশাসন তৈরি করা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নেতাদের ভূমিকা ও দায়িত্ব প্রচার করা; এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা এবং স্কুল প্রশাসনে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ জোরদার করা। এছাড়াও, এই খাত শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের মান উন্নয়ন এবং উন্নত করবে। এর মধ্যে রয়েছে শিক্ষক কর্মীদের পরিমাণ, গুণমান এবং কাঠামো নিশ্চিত করার জন্য মান এবং প্রবিধান পর্যালোচনা এবং নিখুঁত করা; নির্ধারিত মান অনুযায়ী পর্যাপ্ত শিক্ষক এবং কর্মী বরাদ্দ করা; এবং শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের জন্য প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়নের মান উন্নত করা। শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য আকৃষ্ট করার জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতি বাস্তবায়নের প্রচার করা; সরকারী আবাসন তৈরি করা এবং দূরবর্তী অঞ্চলের শিক্ষকদের কাজ করার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা। একই সাথে, মান পূরণের জন্য স্কুল সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করা; শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর ত্বরান্বিত করা; প্রাক-বিদ্যালয় ও সাধারণ শিক্ষা, বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান উন্নত করা এবং মানবসম্পদ উন্নয়নে যুগান্তকারী সাফল্য অর্জন করা...

রেজোলিউশন ৭১-এর গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তুকে সুনির্দিষ্ট করার জন্য, ২৮ নভেম্বর, ২০২৫ তারিখে, থান হোয়া প্রদেশের পিপলস কমিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর ২২ আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য সরকারের রেজোলিউশন এবং প্রাদেশিক পার্টি কমিটির স্থায়ী কমিটির কর্মসূচী বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পনা নং ২৪৩/কেএইচ-ইউবিএনডি জারি করে। থান হোয়া প্রদেশ ২০৩০ সালের মধ্যে সকল পটভূমি এবং অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা পূরণের জন্য একটি মৌলিক স্কুল নেটওয়ার্ক তৈরির লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে। এর লক্ষ্য ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা এবং নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত বাধ্যতামূলক শিক্ষা সম্পন্ন করা; উচ্চ মাধ্যমিক এবং সমমানের শিক্ষা সম্পন্নকারী স্কুল বয়সীদের কমপক্ষে ৮৫% হার অর্জন করা; এবং প্রযুক্তিগত ক্ষমতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ইংরেজি ভাষার দক্ষতা উন্নত করার ক্ষেত্রে প্রাথমিক ফলাফল অর্জন করা।

রোডম্যাপ অনুসারে, থান হোয়া প্রদেশ ২০৩৫ সালের মধ্যে প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার আধুনিকীকরণ অব্যাহত রাখার লক্ষ্যে কাজ করে, যাতে প্রবেশগম্যতা, ন্যায্যতা এবং মানের ক্ষেত্রে শক্তিশালী এবং দৃঢ় অগ্রগতি সাধিত হয়। এর লক্ষ্য সর্বজনীন মাধ্যমিক শিক্ষা এবং সমমানের স্তর অর্জন করা; এবং জাতীয় মান পূরণকারী উচ্চ বিদ্যালয়ের শতাংশ ৮৯.৫% বা তার বেশি হবে। তদুপরি, এটি গুরুত্বপূর্ণ অর্থনৈতিক ক্ষেত্রগুলিতে সেবা প্রদান, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনের উন্নয়নকে উৎসাহিত করার জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার লক্ষ্যে কাজ করে।

২০৪৫ সালের মধ্যে, প্রদেশের জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা একটি আধুনিক, ন্যায়সঙ্গত এবং উচ্চমানের ব্যবস্থায় বিকশিত হবে; সকল নাগরিক আজীবন শিক্ষা গ্রহণ, তাদের দক্ষতা ও জ্ঞান উন্নত করার এবং তাদের ব্যক্তিগত সম্ভাবনা সর্বাধিক করার সুযোগ পাবে। বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত কর্মী সহ উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রদেশের উন্নয়নের মূল চালিকা শক্তি হয়ে উঠবে, যা থান হোয়াকে একটি সমৃদ্ধ, সুন্দর, সভ্য এবং সুখী প্রদেশে পরিণত করতে অবদান রাখবে।

ব্যাপক লক্ষ্য এবং সমাধানের মাধ্যমে, থান হোয়া রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নে তার দৃঢ় সংকল্প, সক্রিয়তা এবং সৃজনশীলতা নিশ্চিত করছে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মানের ক্ষেত্রে একটি অগ্রগতির জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি তৈরি করছে, দ্রুত এবং টেকসই উন্নয়নের লক্ষ্য পূরণের জন্য একটি উচ্চমানের কর্মীবাহিনী তৈরিতে অবদান রাখছে।

লেখা এবং ছবি: লিন হুওং

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/nghi-quyet-71-tao-dong-luc-dua-giao-duc-thanh-hoa-phat-trien-dot-pha-271485.htm