প্রশাসনিক ইউনিট পুনর্বিন্যাসের পর শিক্ষামূলক 'নিম্নভূমি' দূর করার প্রচেষ্টা

GD&TĐ - প্রশাসনিক ব্যবস্থার পরে, স্থানীয় শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা পূরণের জন্য প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক দূরবর্তী বিদ্যালয় রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়।

তবে, ছোট শ্রেণীকক্ষ, দুর্বল সুযোগ-সুবিধা এবং অপর্যাপ্ত শিক্ষক কর্মীর কারণে, স্কুল, কর্তৃপক্ষ এবং সমাজের সমন্বিত অংশগ্রহণ ছাড়া ছোট স্কুলগুলি শিক্ষামূলক "নিম্নভূমি" হয়ে ওঠার ঝুঁকির সম্মুখীন হচ্ছে।

পড়াশোনার গতির সাথে তাল মিলিয়ে চলার চেষ্টা করুন।

থুয়ান হোয়া ( তুয়েন কোয়াং ) - একটি বিশেষভাবে কঠিন কমিউন যেখানে বিশাল ভূখণ্ড, ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা জনসংখ্যা, বেশিরভাগই কেন্দ্র থেকে দূরে পাহাড়ি অঞ্চলে বসবাসকারী জাতিগত সংখ্যালঘু। এখানকার শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার যাত্রা কেবল পাহাড় এবং ঝর্ণা অতিক্রম করার জন্য নয়, বরং জীবনযাত্রার সমস্ত বাধা, সচেতনতা এবং ব্যক্তিগত সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করার জন্যও।

হুয়ং ডুয়ং কিন্ডারগার্টেন - কমিউনের একমাত্র স্কুলটিতে বর্তমানে ১১টি গ্রুপ এবং ২৭৩ জন শিক্ষার্থী নিয়ে ক্লাস রয়েছে। এর মধ্যে মাত্র ৬২ জন শিক্ষার্থী মূল স্কুলে পড়াশোনা করে, ২১১ জন শিক্ষার্থী ৫টি স্যাটেলাইট স্কুলে পড়াশোনা করে: লুং বুওং, খাউ মেং, লুং খোয়ে এ, লুং খোয়ে বি এবং মিন তিয়েন। মিন তিয়েন স্কুলটি মূল স্কুল থেকে ১৫ কিমি দূরে অবস্থিত।

প্রশাসনিক পুনর্গঠনের পর, থুয়ান হোয়া কমিউনের স্কুলগুলিকে কমিউন-স্তরের ব্যবস্থাপনার উপর ন্যস্ত করা হয়েছিল। হুওং ডুওং কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি ভু বলেন যে এই পরিবর্তন সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ উভয়ই নিয়ে এসেছে।

"স্কুলটি কমিউন সরকারের কাছাকাছি, তাই শিক্ষামূলক কাজের সমন্বয় আরও সুবিধাজনক এবং ব্যবহারিক। কমিউন কর্মকর্তাদের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জীবন সম্পর্কে ভালো ধারণা রয়েছে এবং তাদের সময়োপযোগী এবং ঘনিষ্ঠ নির্দেশনা রয়েছে। তবে, স্কুল মেরামত এবং আপগ্রেড করার জন্য সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগের জন্য কোনও নির্দিষ্ট দিকনির্দেশনা নেই," মিসেস ট্রান থি ভু শেয়ার করেছেন।

বাস্তবতা হলো, স্কুলগুলোর শ্রেণীকক্ষ, ডেস্ক, চেয়ার এবং প্রয়োজনীয় শিক্ষা উপকরণ থাকলেও সুযোগ-সুবিধা সীমিত। অনেক স্কুলের চারপাশের দেয়াল নেই, শিক্ষক, বোর্ডিং রান্নাঘর এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের অভাব রয়েছে।

প্রত্যন্ত স্কুলের শিশুদের সুবিধাবঞ্চিত হতে না দিয়ে, স্কুলটি অনেক বাস্তব সমাধানের মাধ্যমে সক্রিয়ভাবে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠেছে যেমন: সুযোগ-সুবিধা মেরামতের প্রস্তাব দেওয়া, সংস্থা এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের কাছ থেকে সহায়তার আহ্বান জানিয়ে একটি খোলা চিঠি পাঠানো। শিক্ষকরা কেবল তাদের পেশাগত দায়িত্ব পালন করেন না, বরং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উন্নত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে শ্রেণীকক্ষ পরিষ্কার ও সাজসজ্জা, গাছ লাগানো, খেলার মাঠ সংস্কারের জন্য একসাথে কাজ করেন...

এছাড়াও, শিক্ষকদের জন্য পেশাদার প্রশিক্ষণ বজায় রাখা হয়। “আমরা নির্ধারণ করি যে, প্রধান বিদ্যালয়ে অথবা পৃথক স্থানে পাঠদান, শিক্ষার মান অবশ্যই সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে। প্রতিটি শিক্ষক প্রতিটি গ্রামের বিদ্যালয়ের ভাবমূর্তি উপস্থাপন করেন। অতএব, পেশাদার ক্ষমতা, পেশাদার নীতিশাস্ত্র এবং দায়িত্ববোধকে সর্বদা প্রথমে রাখতে হবে,” মিসেস ভু জোর দিয়ে বলেন।

থুয়ান হোয়া কমিউনের পিপলস কমিটি নতুন স্কুল বছরের প্রস্তুতি পর্যালোচনার জন্য নিবিড়ভাবে নির্দেশনা এবং সমন্বয় করেছে। তবে, স্কুলের জন্য বিনিয়োগ সম্পদের বরাদ্দ এখনও সীমিত। স্কুলটি একটি প্রতিরক্ষামূলক বেড়া, একটি রান্নাঘর, শিক্ষার সরঞ্জাম যোগ করা এবং বিশেষ করে শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য প্রত্যন্ত অঞ্চলে ইন্টারনেট সংযোগ স্থাপনে সহায়তা পাওয়ার আশা করছে।

মিন তিয়েন স্যাটেলাইট স্কুল - হুওং দুং কিন্ডারগার্টেন (থুয়ান হোয়া, তুয়েন কোয়াং) মূল বিদ্যালয় থেকে প্রায় 15 কিলোমিটার দূরে।

সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করা

ফু থো প্রদেশে, লং কক কমিউন উচ্চভূমির শিশুদের জন্য অধ্যয়নের সময়সূচী সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করছে। তান সোন জেলার তিনটি পুরাতন কমিউন, তাম থান, লং কক, ভিন তিয়েনকে একত্রিত করার ভিত্তিতে নতুন লং কক কমিউন প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যার মোট আয়তন ৬৭,০৮৮ বর্গকিলোমিটার এবং জনসংখ্যা ৮,৭০৮ জন।

বর্তমানে এই কমিউনে ৮টি কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে, যার মধ্যে মোট ৮টি প্রধান বিদ্যালয় এবং ৫টি স্যাটেলাইট বিদ্যালয় রয়েছে। এর মধ্যে ভিন তিয়েন কিন্ডারগার্টেনের অন্তর্গত খাং লেন স্কুল এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ভিন তিয়েন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলকে সবচেয়ে কঠিন বলে মনে করা হয়। স্যাটেলাইট স্কুলটি প্রধান বিদ্যালয় থেকে ৫ কিলোমিটারেরও বেশি দূরে অবস্থিত, শিক্ষার্থীদের স্পিলওয়ে দিয়ে স্কুলে যেতে হয়, যা ভারী বৃষ্টিপাতের সময় সম্ভাব্য নিরাপত্তা ঝুঁকি তৈরি করে।

বর্তমানে, ভিন তিয়েন কিন্ডারগার্টেনের খাং লেন স্কুলে ৩টি শ্রেণীতে ৫১ জন শিশু অধ্যয়নরত, যার মধ্যে ৫০ জন জাতিগত সংখ্যালঘু শিশু (৯৮%)। ভূখণ্ড, আবহাওয়া এবং যানজটের অসুবিধা সত্ত্বেও, স্কুলটি ৭ জন শিক্ষক দিয়ে সাজানো হয়েছে, যা নিয়ম অনুসারে শিক্ষক/শ্রেণী অনুপাত নিশ্চিত করে।

ভিন তিয়েন কিন্ডারগার্টেনের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস লে থি থাও বলেন: "খাং লেন স্কুলে শিক্ষার্থীর সংখ্যা নিশ্চিত করা, উপস্থিতির হার বজায় রাখা এবং শিশু যত্নের মান বজায় রাখা সহজ নয়। শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য, আমরা ট্রাফিক অবকাঠামো, সুযোগ-সুবিধা, পাশাপাশি কঠিন এলাকায় শিক্ষক এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের জন্য নির্দিষ্ট সহায়তা নীতিতে মনোযোগ এবং বিনিয়োগ পাওয়ার আশা করি।"

একই মতামত প্রকাশ করে, লং কক কমিউন পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিসেস দিন থি বিন বলেন যে নতুন কমিউন প্রতিষ্ঠার পরপরই, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ অনুমোদিত স্কুলগুলিকে সমস্ত সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক এবং কর্মীদের পর্যালোচনা করার জন্য অনুরোধ করেছিল, যার থেকে স্কুলের স্কেল পরিকল্পনা করা এবং নতুন স্কুল বছরের জন্য মানব সম্পদের চাহিদা প্রস্তাব করা হয়েছিল। একই সাথে, কমিউন নীতিমালা এবং ব্যবস্থাগুলি পর্যালোচনা করার নির্দেশ দিয়েছিল যাতে তা দ্রুত এবং সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করা যায়, যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা সুবিধাবঞ্চিত না হন।

লুং খোয়ে এ স্কুলে শিক্ষা কার্যক্রম - হুওং ডুওং কিন্ডারগার্টেন (থুয়ান হোয়া, তুয়েন কোয়াং)।

খাং লেন খুচরা দোকান, ভিন তিয়েন কিন্ডারগার্টেন (লং কক, ফু থো) -এ শিক্ষামূলক কার্যক্রম।

মিস বিন জোর দিয়ে বলেন: "একীভূত এলাকায়, বিশেষ করে পাহাড়ি এলাকার প্রত্যন্ত স্কুলগুলিতে শিক্ষার মান বজায় রাখার জন্য, কেবল উপাদানের দিক থেকে নয়, নীতিমালার দিক থেকেও সমন্বিত এবং দীর্ঘমেয়াদী বিনিয়োগ করা প্রয়োজন। সেখান থেকে, আমরা শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করার এবং শিক্ষার্থীদের স্কুলে যেতে আগ্রহী করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করব।"

হুয়ং ডুয়ং কিন্ডারগার্টেন (তুয়েন কোয়াং) এবং লং কক কমিউন (ফু থো) এর গল্পগুলি স্পষ্টভাবে দেখায় যে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য সমান শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে স্থানীয়দের দৃঢ় সংকল্প রয়েছে। তবে, প্রত্যন্ত অঞ্চলের স্কুলগুলিকে শিক্ষামূলক "নিম্নভূমি" না হওয়ার জন্য, প্রতিটি স্কুল এবং শিক্ষকের প্রচেষ্টার পাশাপাশি, টেকসই বিনিয়োগ নীতি এবং সমগ্র সমাজের সহযোগিতা থাকা প্রয়োজন।

প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষার মান বজায় রাখার দিকে এলাকা এবং স্কুলগুলি মনোযোগ দিয়েছে এবং দিচ্ছে। প্রত্যন্ত স্কুলগুলি এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়, কিন্তু শিক্ষকদের দায়িত্ববোধ, স্থানীয় কর্তৃপক্ষের মনোযোগ এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি ভালোবাসার কারণে শিক্ষার গতি এখনও বজায় রয়েছে। প্রত্যন্ত স্কুলগুলিকে "শিক্ষাগত হতাশা" হতে না দেওয়া কেবল একটি লক্ষ্য নয়, বরং সমগ্র শিল্প ও সমাজের দীর্ঘমেয়াদী প্রতিশ্রুতিও।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/no-luc-xoa-vung-trung-giao-duc-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-post743148.html