সার্কুলার ২৯-এর আগে উদ্বেগগুলি

১৪ ফেব্রুয়ারি থেকে কার্যকর ২৯ নম্বর সার্কুলারটি শ্রেণীকক্ষে অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মধ্যে আলোড়ন ও উদ্বেগের সৃষ্টি করছে।

মাত্র কয়েকদিনের মধ্যেই, ১৪ ফেব্রুয়ারি থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২৯ নম্বর সার্কুলার আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হবে, যার মূল বিষয়বস্তু হবে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত পাঠদান ও শেখার কার্যক্রম "কঠোর" করা। নতুন নিয়ম জারির আগে, গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের স্থানান্তর পরীক্ষা আসন্ন হওয়ার প্রেক্ষাপটে, সারা দেশে অনেক অতিরিক্ত ক্লাস সাময়িকভাবে স্থগিত করতে হয়েছিল।

সোশ্যাল নেটওয়ার্কিং ফোরামে, অনেক অভিভাবক অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নতুন নিয়ম সম্পর্কে তাদের উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। " গত বছরের শুরু থেকেই আমার সন্তান প্রদেশের একটি নামীদামী বিশেষায়িত স্কুলে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার আশায় পড়াশোনা এবং তার জ্ঞান উন্নত করার জন্য সর্বদা কঠোর চেষ্টা করেছে। তবে, অতিরিক্ত ক্লাস বন্ধ করে দেওয়া শিক্ষক আমার সন্তানকে অত্যন্ত চিন্তিত করে তুলেছে, ভয় পাচ্ছে যে এটি আসন্ন পরীক্ষার ফলাফলের উপর প্রভাব ফেলবে ," একজন অভিভাবক শেয়ার করেছেন।

সার্কুলার ২৯-এর আগে উদ্বেগ: শিক্ষকরা অসুবিধায়, অভিভাবকরা বিভ্রান্ত (ছবি: চিত্র)

ব্যক্তিগত পর্যবেক্ষণ থেকে দেখা যায় যে, এই অভিভাবকের উদ্বেগ এবং নিরাপত্তাহীনতা অনেক পরিবারের সাধারণ মানসিকতা, যেখানে শিশুরা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ট্রানজিশন পরীক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে। অনেকেই আমার মতামতের সাথে একমত যে, এটি একটি অনস্বীকার্য সত্য যে, একদল শিক্ষার্থীর জন্য, বিশেষ করে যাদের শিক্ষাগত পারফর্মেন্স গড় বা দুর্বল, তাদের জন্য অতিরিক্ত ক্লাসের প্রয়োজন সম্পূর্ণরূপে বৈধ।

প্রতিটি ব্যক্তির শেখার ক্ষমতা আলাদা, তাদের চিন্তাভাবনা এবং উপলব্ধি ক্ষমতাও আলাদা। উদাহরণস্বরূপ, স্কুলে আমার অভিজ্ঞতা থেকে, গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়নের মতো সামাজিক বিষয়গুলির জন্য, যখন শিক্ষক পড়ানো শেষ করেন এবং 1-2টি নমুনা অনুশীলন করেন, যদি শিক্ষক একটি নতুন অনুশীলন দেন, আমার মনে হয় ক্লাসে মাত্র কয়েকজন তাৎক্ষণিকভাবে তা করতে পারে, প্রথম অনুশীলনটি সমাধান করার পরে এবং দ্বিতীয় অনুশীলনে যাওয়ার পরে, তাৎক্ষণিকভাবে এটি করতে পারে এমন লোকের সংখ্যা হ্রাস পেতে থাকে।

এটা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে একটি পাঠ মাত্র ৪৫ মিনিটের এবং শিক্ষকদের পাঠ পরিকল্পনা "বার্ন" করার অনুমতি নেই। তাই অতিরিক্ত ক্লাসের প্রয়োজন হল সেইসব শিক্ষার্থীদের জন্য যারা পাঠ বোঝে না, পাঠ স্পষ্টভাবে বোঝে না এবং অনুশীলন করতে পারে না; তাদের পুনরায় নির্দেশ দেওয়া প্রয়োজন। মূলত, অতিরিক্ত ক্লাসে, শিক্ষকরা কেবল শিক্ষার্থীদের আরও অনুশীলন করতে, ক্লাসে যে পাঠ তারা বুঝতে পারেনি তা পুনরায় পরীক্ষা করার জন্য নির্দেশ দেন, কিন্তু পাঠ পরিকল্পনার আগে নতুন জ্ঞান শেখান না। তাই অতিরিক্ত ক্লাস ইতিবাচক, মূল্যবান; কেন তাদের নিষিদ্ধ করা উচিত?!

এটা শিক্ষার্থীদের চাহিদা, শিক্ষকদের চাহিদা সম্পর্কে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান কি "আঁটসাঁট" করে তাদের সাথে অন্যান্য ক্ষেত্র এবং পেশার লোকদের মতো ন্যায্য আচরণ করা হচ্ছে?

একজন শিক্ষকও একজন স্নাতক, একজন প্রকৌশলীর যথেষ্ট যোগ্যতা, দক্ষতা এবং পেশার সার্টিফিকেট (শিক্ষাবিদ্যা, শিক্ষাদান তত্ত্ব, তথ্য প্রযুক্তি, বিদেশী ভাষা...), একজন ফার্মাসিস্ট, ডাক্তার, আইনজীবী, স্থপতি...ও এমন হতে হবে।

তাহলে কেন একজন ডাক্তারকে তাদের কর্মরত হাসপাতালে, অথবা অন্য হাসপাতালে, অথবা নিজস্ব ক্লিনিক খোলার অনুমতি দেওয়া হচ্ছে... কিন্তু শিক্ষকদের তাদের শ্রম স্বাধীনভাবে এবং আরামে ব্যবহারের জন্য ওভারটাইম কাজ করার অনুমতি দেওয়া হচ্ছে না!?

তাই, অনেক দিক থেকেই, অতিরিক্ত ক্লাস প্রয়োজনীয় এবং বৈধ। যদি শিক্ষার্থীদের শেখার প্রয়োজন হয় এবং তারা শিখতে চায়, তাহলে অবশ্যই তাদের চাহিদা পূরণের জন্য একটি জায়গা থাকবে! যদি স্কুলগুলি এটি নিষিদ্ধ করতে থাকে, তাহলে বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের শেখার ক্ষেত্রে দুর্বল হলে বাড়িতে এসে পড়ানোর জন্য শিক্ষক নিয়োগ করবেন (আসলে, অনেকেই বাড়িতে পড়ানোর জন্য শিক্ষক নিয়োগ করেছেন)।

সূত্র: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html