এই সপ্তাহের আলোচিত: জাতীয় বিদেশী ভাষা প্রকল্পের সারসংক্ষেপ, আইনি কাজ

GD&TĐ - গত সপ্তাহে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি সারসংক্ষেপ সভা করেছে: জাতীয় বিদেশী ভাষা প্রকল্প, আইনি কাজ, নতুন গ্রামীণ উন্নয়নের জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি...

২০১৭-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার প্রকল্পের সারাংশ

১২ সেপ্টেম্বর সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৭-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার প্রকল্প পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

২০১৭-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার প্রকল্পটি স্থাপন করে, স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং ১০টি উল্লেখযোগ্য ফলাফলের উপর জোর দিয়েছেন: উদ্দেশ্য; সুযোগ-সুবিধা; কর্মসূচি এবং উপকরণ; শিক্ষক কর্মীদের যোগ্যতা; বিদেশী ভাষা অ্যাক্সেসের সুযোগ; আন্তর্জাতিক সহযোগিতা; পদ্ধতি উদ্ভাবন; শিক্ষক প্রশিক্ষণ; বিদেশী ভাষা পরিবেশ এবং বিদেশী ভাষা শেখার আন্দোলন।

বিশেষ করে, প্রকল্পের তুলনায় সকল লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করা হয়েছে এবং অতিক্রম করা হয়েছে; বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান ও শেখার ব্যবস্থা উন্নত এবং ধীরে ধীরে আধুনিকীকরণ করা হয়েছে; প্রোগ্রাম এবং উপকরণ সমৃদ্ধ, বৈচিত্র্যপূর্ণ এবং আন্তর্জাতিক মানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। শিক্ষক কর্মীদের স্তর উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে। শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষা ব্যবহারের সুযোগ ক্রমশ ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বৈচিত্র্যময় এবং কার্যকর, যা মান উন্নত করতে অবদান রাখছে। শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন ক্রমাগত উন্নত হচ্ছে। বিদেশী ভাষা, বিশেষ করে ইংরেজিতে বিশেষজ্ঞ শিক্ষকরা প্রশিক্ষণ এবং মান উন্নত করার উপর মনোনিবেশ করছেন। বিদেশী ভাষার পরিবেশ সম্প্রসারিত, বৈচিত্র্যময় এবং অনেক সমাধানের সাথে সমৃদ্ধ। বিদেশী ভাষা শেখার প্রয়োজনীয়তা এবং প্রবণতা পূর্ববর্তী সময়ের তুলনায় ব্যাপকভাবে এবং শক্তিশালীভাবে গঠিত হচ্ছে...

স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

প্রাপ্ত ফলাফলের পাশাপাশি, উপমন্ত্রী কিছু সীমাবদ্ধতার কথাও উল্লেখ করেছেন। সেই অনুযায়ী, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা, বিশেষ করে ইংরেজি, আউটপুট মান অনুসারে, এখনও কাঙ্ক্ষিত স্তরে পৌঁছায়নি। নতুন শিক্ষাদান মূলত "বিদেশী ভাষা শেখার" উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, কিন্তু "ভাষা শেখার" দিকে মনোযোগ দেয়নি। প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার উপর প্রকল্পের প্রভাব বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার সাথে সমানুপাতিক নয়। সাধারণভাবে বিদেশী ভাষা শিক্ষক, ইংরেজি শিক্ষক এবং ইংরেজিতে অন্যান্য বিজ্ঞান বিষয় পড়ানো শিক্ষকদের জন্য নীতি যথাযথ মনোযোগ দেওয়া হয়নি এবং এটি সত্যিই উপযুক্ত নয়। বিদেশী ভাষা শিক্ষা এবং শেখার ক্ষেত্রে সামাজিকীকরণ আরও প্রচার করা প্রয়োজন।

আগামী সময়ে, উপমন্ত্রী পরামর্শ দেন যে প্রকল্পের ফলাফল সর্বাধিক করা প্রয়োজন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, এবং মন্ত্রণালয় এবং শাখা - তাদের কার্যাবলী এবং কাজের উপর ভিত্তি করে - ইউনিট নেতাদের পরামর্শ দেন যে তারা কর্মসূচির বাস্তবায়নকে একটি গুরুতর, বৈজ্ঞানিক, সংক্ষিপ্ত কিন্তু কার্যকর পদ্ধতিতে সংক্ষিপ্তসার এবং মূল্যায়ন করুন, যার ফলে একটি বাস্তব আন্দোলন তৈরি হবে। এর মাধ্যমে, অতীতের দিকনির্দেশনা এবং সংগঠনের দিকে ফিরে তাকানো, অভিজ্ঞতা অর্জন করা এবং নতুন সময়ের জন্য উপযুক্ত দিকনির্দেশনা নির্ধারণ করা।

প্রকল্প ব্যবস্থাপনা বোর্ড ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য জাতীয় বিদেশী ভাষা শিক্ষা ও শিক্ষণ প্রকল্পের উন্নয়নের নেতৃত্ব দিচ্ছে, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের লক্ষ্য। এটি একটি নতুন প্রকল্প হবে, ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নিজস্ব অভিমুখ ছাড়াও, এবং রেজোলিউশন ৭১ এর চেতনাকে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে একটি যুগান্তকারী চেতনার সাথে ডিজাইন করা উচিত। বিদেশী ভাষায় অন্যান্য বিষয় পড়ানো প্রভাষক এবং শিক্ষকদের জন্য একটি কর্মব্যবস্থা গবেষণা এবং বিকাশ করুন...

আইনি ব্যবস্থার সমস্যাগুলি পর্যালোচনা এবং সংগঠিত করার ক্ষেত্রে অসামান্য সাফল্যের জন্য উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছ থেকে যোগ্যতার শংসাপত্র প্রদান করেন।

আইনি কাজের সারসংক্ষেপ

১০ সেপ্টেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের আইনি কাজ পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক সম্মেলনে সভাপতিত্ব করেন এবং বক্তৃতা দেন।

সম্মেলনে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক জোর দিয়ে বলেন: আইনি কাজ মন্ত্রীর কাছে বিশেষ উদ্বেগের বিষয় এবং এটি মন্ত্রণালয়, শাখা এবং অনুমোদিত ইউনিটের প্রধানদের জন্য সরকারের একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তাও।

এই কাজের গুরুত্ব ক্রমশ জোরদার হচ্ছে, বিশেষ করে যখন ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ আর্থ-সামাজিক ও রাষ্ট্রযন্ত্রের সংগঠনে অনেক বড় পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে সংঘটিত হয়, স্থানীয়দের বিন্যাস ও একীভূতকরণ থেকে শুরু করে দ্বি-স্তরের সরকারী মডেল বাস্তবায়ন পর্যন্ত। শিক্ষা খাত দ্রুত অভিযোজিত হয়েছে, যা দেশের সাধারণ কাজগুলির সুষ্ঠু বাস্তবায়নে অবদান রেখেছে।

সুনির্দিষ্ট ফলাফল সম্পর্কে, উপমন্ত্রী বলেন: ১২ জুন, ২০২৫ তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরকারকে ডিক্রি নং ১৪২/২০২৫/এনডি-সিপি এবং ১৪৩/২০২৫/এনডি-সিপি জারি করার পরামর্শ দেয়; একই দিনে, মন্ত্রী শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় বিকেন্দ্রীকরণ, প্রতিনিধিত্ব এবং কর্তৃত্ব অর্পণ সম্পর্কিত ৫টি সার্কুলারও জারি করেন। এই নথিগুলি ১ জুলাই, ২০২৫ থেকে কার্যকর হবে।

নবম অধিবেশনে, ১৫তম জাতীয় পরিষদ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরামর্শে অনেক গুরুত্বপূর্ণ নথি পাস করে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষক সংক্রান্ত আইন; প্রি-স্কুল শিশু, সাধারণ শিক্ষার শিক্ষার্থী এবং সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি অব্যাহতি এবং সহায়তা সংক্রান্ত রেজোলিউশন নং ২১৭/২০২৫/NQ-QH১৫; ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষাকে সর্বজনীন করার বিষয়ে রেজোলিউশন নং ২১৮/২০২৫/NQ-QH১৫।

উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

অর্জিত ফলাফল ছাড়াও, এখনও সীমাবদ্ধতা রয়েছে: নথি প্রদান এবং পর্যালোচনার অগ্রগতি এখনও ধীর; কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অভ্যন্তরীণ নথির মান অসম এবং তাৎক্ষণিকভাবে আপডেট করা হয় না; ইউনিটগুলির মধ্যে সমন্বয় সত্যিই মসৃণ নয়...

সম্মেলনে, প্রতিনিধিরা আলোচনা, অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি, অর্জন এবং সীমাবদ্ধতাগুলি বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন, কারণ বিশ্লেষণ এবং আইনি কাঠামো এবং নীতিগত প্রক্রিয়া উন্নত করার জন্য সমাধান প্রস্তাব করার উপর মনোনিবেশ করেছিলেন যাতে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা যায়, নতুন সমস্যা সনাক্ত করা যায় এবং বাধাগুলি অপসারণ করা যায়। সেই ভিত্তিতে, তারা একসাথে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য মূল কাজগুলি নির্ধারণ করেছিলেন, যার লক্ষ্য ছিল ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা উন্নত করা।

এই উপলক্ষে, উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক আইনি ব্যবস্থার সমস্যাগুলি পর্যালোচনা এবং সংগঠিত করার ক্ষেত্রে অসামান্য সাফল্যের জন্য ৪টি দল এবং ১২ জন ব্যক্তিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছ থেকে মেধার শংসাপত্র প্রদান করেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী লে তান ডাং সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

নতুন গ্রামীণ নির্মাণ সম্পর্কিত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তুর সারসংক্ষেপ

১২ সেপ্টেম্বর, দা নাং সিটিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য নতুন গ্রামীণ উন্নয়নের জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে, যার মধ্যে ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য ওরিয়েন্টেশন অন্তর্ভুক্ত ছিল; ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য সকল স্তরে নতুন গ্রামীণ উন্নয়নের জন্য জাতীয় মানদণ্ডে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সূচকগুলির বাস্তবায়ন এবং ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য প্রস্তাবনাগুলি মূল্যায়ন করার জন্য একটি কর্মশালাও ছিল। উপমন্ত্রী লে তান ডাং সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা খাতে নতুন গ্রামীণ নির্মাণ সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি বাস্তবায়নের ৫ বছরের সারসংক্ষেপ প্রতিবেদন অনুসারে, একটি স্পষ্ট হাইলাইট হল শিক্ষাগত অবকাঠামোর পরিবর্তন।

২০২০ সালে যদি জাতীয় মান পূরণকারী স্কুলের হার মাত্র ১০.৯% ছিল, তাহলে ২০২৪ সালের মধ্যে এই সংখ্যা বেড়ে ৬২.৮% হয়ে দাঁড়াবে। যার মধ্যে ৫৯.৫% প্রি-স্কুল জাতীয় মান পূরণ করেছে, ৪৩.৪% প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রথম স্তরের মান পূরণ করেছে এবং ১৮.২% দ্বিতীয় স্তরের মান পূরণ করেছে এবং ৫২.৪% এবং ১৩.৯% মাধ্যমিক বিদ্যালয় যথাক্রমে প্রথম এবং দ্বিতীয় স্তরের মান পূরণ করেছে।

দেশব্যাপী, ৮৭.৫% কমিউন স্কুলের মানদণ্ড পূরণ করে, যার মধ্যে রেড রিভার ডেল্টা ১০০% এবং দক্ষিণ-পূর্বে ৯৮% পৌঁছেছে। তবে, উত্তর পার্বত্য অঞ্চল এবং কেন্দ্রীয় উচ্চভূমিতে, অর্থনৈতিক অবস্থা এবং ভূখণ্ডের সীমাবদ্ধতার কারণে, এই হার এখনও সাধারণ স্তরের তুলনায় কম।

সুযোগ-সুবিধা উন্নীত করার পাশাপাশি, শিক্ষার মানও উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জন করেছে। সার্বজনীনীকরণের কাজ দেশব্যাপী বজায় রাখা হয়েছে এবং উন্নত করা হয়েছে। আজ পর্যন্ত, ১০০% প্রদেশ এবং শহরগুলি সর্বজনীন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার মান পূরণ করেছে, যার মধ্যে ৬৪% এলাকা প্রাথমিক শিক্ষা স্তর ৩ এর মান পূরণ করেছে।

শুধুমাত্র ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, সঠিক বয়সে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির হার ৯৯.৭% এ পৌঁছাবে এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতকদের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে যাওয়ার হার ৯৮.২৩% এ পৌঁছাবে। সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলে, সমস্ত উত্তরাঞ্চলীয় পার্বত্য প্রদেশ এবং মধ্য উচ্চভূমি ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান বজায় রেখেছে; ক্লাসে ভর্তি হওয়া শিশুদের হার ৯৮% বা তার বেশি হবে, অনেক জায়গায় এটি ১০০% এ পৌঁছাবে। যত্ন এবং পুষ্টির মানও উন্নত হবে, দিনে দুটি সেশনে অংশগ্রহণকারী শিশুদের হার ৯৭.৭% এবং বোর্ডিং স্কুলে অংশগ্রহণকারী শিশুদের হার ৯৫.১% এ পৌঁছাবে।

সাক্ষরতা দূরীকরণের কাজ উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এনে চলেছে। ১৫-৬০ বছর বয়সীদের মধ্যে সাক্ষরতার হার ২০২১ সালে ৯৭.৮৫% থেকে বেড়ে ২০২৫ সালে ৯৯.১% হয়েছে। আজ পর্যন্ত, ৮৪% কমিউন লেভেল ২ সাক্ষরতার মান পূরণ করেছে...

উপমন্ত্রী লে টান ডাং অনুকরণ আন্দোলনে অসামান্য সাফল্য অর্জনকারী দলগুলিকে যোগ্যতার সনদ প্রদান করেন।

সম্মেলনে বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী লে তান ডাং জোর দিয়ে বলেন যে ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য নতুন গ্রামীণ নির্মাণের জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি সরকারের একটি গুরুত্বপূর্ণ কর্মসূচি, যেখানে শিক্ষা মানব সম্পদের মান উন্নয়ন এবং স্কুল, সার্বজনীনীকরণ এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণের মানদণ্ড পূরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

৫ বছর বাস্তবায়নের পর, শিক্ষা খাত অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে: স্কুলের সুযোগ-সুবিধা উন্নত করা হয়েছে, সাক্ষরতার হার বজায় রাখা হয়েছে এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ উৎপাদন ও শ্রমবাজারের চাহিদার সাথে আরও ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত করা হয়েছে। তবে, টেকসইতা এবং আঞ্চলিক বৈষম্য সম্পর্কিত চ্যালেঞ্জগুলি এখনও বিদ্যমান।

উপমন্ত্রী ইউনিটগুলিকে আগামী সময়ের সমাধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে অর্জিত ফলাফল প্রচার অব্যাহত রাখার অনুরোধ জানান: সার্বজনীনীকরণ, বাধ্যতামূলক শিক্ষা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণের উপর কৌশল এবং নীতিমালা নিখুঁত করা; সুবিধা, মানবসম্পদ এবং শিক্ষক ব্যবস্থায় বিনিয়োগ বৃদ্ধি করা, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায়; ডিজিটাল রূপান্তর প্রচার করা, একটি ডেটা সিস্টেম তৈরি করা; সামাজিকীকৃত সম্পদ সংগ্রহ, সরকারি-বেসরকারি এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা; আজীবন শিক্ষার সংস্কৃতি গড়ে তোলা, নতুন গ্রামীণ এলাকার সাথে সম্পর্কিত স্কুলগুলির একটি মডেল তৈরি করা; পর্যবেক্ষণ, মূল্যায়ন জোরদার করা এবং উন্নত মডেলগুলির প্রতিলিপি তৈরি করা।

"পরিবেশগত কৃষি, আধুনিক গ্রামাঞ্চল, সভ্য কৃষক" এর দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে "জলবায়ু পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া, একটি আধুনিক, ব্যাপক, টেকসই নতুন গ্রামাঞ্চল গড়ে তোলার" ক্ষেত্রে অবদান রাখার জন্য শিক্ষা খাত ২০২৬-২০৩০ সময়কালে নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি পূরণের জন্য কার্যকর সমাধান স্থাপনের জন্য মন্ত্রণালয়, বিভাগ, শাখা, এলাকা এবং সমগ্র সমাজের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় অব্যাহত রাখবে।

সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "নতুন গ্রামীণ এলাকা গড়ে তোলার জন্য পুরো দেশ হাত মিলিয়েছে" অনুকরণ আন্দোলনের বাস্তবায়নের একটি সারসংক্ষেপও আয়োজন করে এবং গ্রামীণ শিক্ষার ক্ষেত্রে অসামান্য কৃতিত্ব, আদর্শ উদাহরণ এবং সাফল্য অর্জনকারী সমষ্টিগত এবং ব্যক্তিদের জন্য পুরষ্কারের আয়োজন করে।

পরিকল্পনা সাময়িকভাবে স্থগিত করুন, নতুন স্কুল বোর্ড নেতা এবং স্কুল নেতা নিয়োগের কথা বিবেচনা করুন।

১২ সেপ্টেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে পরিকল্পনার কাজ সাময়িকভাবে স্থগিতকরণ এবং স্কুল বোর্ড নেতা এবং স্কুল নেতাদের নতুন নিয়োগ বিবেচনার বিষয়ে দুটি সরকারী বার্তা পাঠিয়েছে।

নথিতে বলা হয়েছে: ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখে, পলিটব্যুরো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ জারি করে; যার বিষয়বস্তু ছিল "সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (আন্তর্জাতিক চুক্তি সহ পাবলিক স্কুল ব্যতীত) কোনও স্কুল কাউন্সিল সংগঠিত হবে না।"

স্কুলগুলির স্থিতিশীল কার্যক্রম নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অনুরোধ করছে যে, উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, মন্ত্রণালয়, মন্ত্রী পর্যায়ের সংস্থা এবং সকল স্তরের গণ কমিটিগুলিকে তাদের পরিধির মধ্যে উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নির্দেশিকা প্রদান করা হোক - ১২ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ থেকে নিম্নরূপ:

স্কুল কাউন্সিল, স্কুল কাউন্সিলের চেয়ারম্যান এবং স্কুল কাউন্সিলের ভাইস চেয়ারম্যান (যদি থাকে) যাদের মেয়াদ শেষ হয়ে যায়, তারা নতুন নির্দেশ জারি না হওয়া পর্যন্ত কাজ চালিয়ে যাবেন। স্কুল কাউন্সিলের চেয়ারম্যান যদি ব্যবস্থাপনার বয়স অতিক্রম করে থাকেন, তাহলে ভাইস চেয়ারম্যান (যদি থাকে) স্কুল কাউন্সিল পরিচালনা করবেন, অথবা স্কুল কাউন্সিলের কোন ভাইস চেয়ারম্যান না থাকলে স্কুল কাউন্সিল একজন অপারেটর নির্বাচন করবে।

স্কুল বোর্ডের চেয়ারম্যান এবং স্কুল বোর্ডের ভাইস চেয়ারম্যানের (যদি থাকে) সাথে পরিকল্পনার কাজ সাময়িকভাবে স্থগিত করুন।

নতুন নির্দেশ না পাওয়া পর্যন্ত পরিচালক, উপ-পরিচালক, অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষ পদের জন্য নতুন নিয়োগের পরিকল্পনা এবং বিবেচনা সাময়িকভাবে স্থগিত করুন (মেয়াদের শেষে পুনর্নিয়োগের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয়)।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন ডঃ কোয়াচ হোই ন্যামের কাছে অধ্যক্ষের পদ স্বীকৃতির সিদ্ধান্ত উপস্থাপন করেন।

১২ সেপ্টেম্বর, খান হোয়াতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন নহা ট্রাং বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে কাজ করেন এবং ডঃ কোয়াচ হোয়াই নামকে নহা ট্রাং বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়ার সিদ্ধান্ত উপস্থাপন করেন। একই দিনে, মন্ত্রী নহা ট্রাং সেন্ট্রাল পেডাগোজিকাল কলেজ পরিদর্শন করেন এবং তাদের সাথে কাজ করেন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html