অনেক ভালো ছাত্র, আমাদের কি গ্রেডিং স্কেল পরিবর্তন করা উচিত?

"বেল কার্ভ" (অথবা "গ্রেডিং কার্ভ") গ্রেডিং পদ্ধতিটি বর্তমানে শিক্ষাক্ষেত্রে অনেক মনোযোগ আকর্ষণ করছে। আমার মতে, ভিয়েতনামে এই মূল্যায়ন পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের দক্ষতা আরও সঠিকভাবে প্রতিফলিত করতে সাহায্য করতে পারে। তবে, এটিকে প্রকৃত প্রেক্ষাপটে নমনীয়ভাবে এবং যথাযথভাবে প্রয়োগ করা প্রয়োজন।

"বেল কার্ভ" নামেও পরিচিত, এটি একটি ঘণ্টা-আকৃতির গ্রাফ যা একটি স্বাভাবিক বন্টনকে প্রতিনিধিত্ব করে। এটি দেখায় যে বেশিরভাগ মান মাঝখানে কেন্দ্রীভূত, কিছু মান উভয় প্রান্তে পড়ে (অর্থাৎ, খুব বেশি বা খুব কম)। উদাহরণস্বরূপ, একটি ক্লাসে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর গড় বা ভাল গ্রেড থাকবে, যেখানে মাত্র কয়েকজনের খুব বেশি বা খুব কম গ্রেড থাকবে।

বেল কার্ভ স্বাভাবিক বন্টনকে প্রতিনিধিত্ব করে।

এই মূল্যায়ন পদ্ধতির অন্যতম প্রধান সুবিধা হল "গ্রেড মুদ্রাস্ফীতি" নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা, যা ভিয়েতনামে ক্রমবর্ধমান উদ্বেগের বিষয় হয়ে উঠছে। বর্তমানে, অনেক স্নাতক শ্রেণীতে অর্ধেকেরও বেশি শিক্ষার্থী ভালো গ্রেড অর্জন করে, যা ডিগ্রির মান হ্রাস করে এবং উচ্চ ফলাফল অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের কঠোর পরিশ্রম করতে হয় না। যখন স্কোর সবই বেশি হয়, তখন কে সত্যিকার অর্থে সক্ষম এবং কে কেবল নমনীয় গ্রেডিং সিস্টেমের পক্ষে তা পার্থক্য করা কঠিন।

বর্তমানে, ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয়গুলি পরীক্ষা এবং বিষয় গড়ের জন্য ১০-পয়েন্ট স্কেল প্রয়োগ করছে, যা পরে নির্দিষ্ট স্কোরের উপর ভিত্তি করে সরাসরি ABCD গ্রেডে রূপান্তরিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনও শিক্ষার্থী ৮.৫ থেকে ১০ পয়েন্টের মধ্যে স্কোর করে, তাহলে তাকে A, ৭ থেকে ৮.৪ পয়েন্টের মধ্যে B, ৫.৫ থেকে ৬.৯ পয়েন্টের মধ্যে C স্থান দেওয়া হবে; এবং ৪ এবং তার বেশি নম্বরের মধ্যে D সহ উত্তীর্ণ হিসেবে বিবেচিত হবে।

এই পদ্ধতিটি সহজ, বোধগম্য এবং শিক্ষার্থীদের শ্রেণিবিন্যাসের মানগুলি স্পষ্টভাবে বুঝতে সাহায্য করে। তবে, যখন অনেক শিক্ষার্থী উচ্চ স্কোর অর্জন করে যা তাদের প্রকৃত দক্ষতা প্রতিফলিত করে না তখন এটি সহজেই স্কোরের মুদ্রাস্ফীতি ঘটাতে পারে। বিপরীতে, শিল্প, চিত্রকলা, সাহিত্য, স্থাপত্য ইত্যাদি ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই কেবল গড় স্কোর পায়, খুব কমই উচ্চ স্কোর বা পরম উচ্চ স্কোর পায়। এটি অদৃশ্যভাবে শিল্প স্কুলগুলির মধ্যে তুলনা এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে একটি অসুবিধা তৈরি করে।

বেল কার্ভ সিস্টেম নির্দিষ্ট সংখ্যক পয়েন্টের উপর ভিত্তি করে গ্রেড নির্ধারণ করে না, বরং ক্লাসে গ্রেডের স্বাভাবিক বন্টনের উপর ভিত্তি করে। শিক্ষার্থীরা ১০ বা ১০০-পয়েন্ট স্কেলে তাদের গ্রেড পাওয়ার পর, প্রশিক্ষক পুরো ক্লাসের আপেক্ষিক বন্টনের উপর ভিত্তি করে সমন্বয় করেন। শুধুমাত্র একটি ছোট ভগ্নাংশ, প্রায় ১০-২০%, কে A, তারপরে B দেওয়া হয় এবং বেশিরভাগ শিক্ষার্থী C এবং D রেঞ্জে পড়ে। এই পদ্ধতি উচ্চ গ্রেড প্রাপ্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যা সীমিত করে গ্রেড মুদ্রাস্ফীতি রোধ করতে সাহায্য করে, যাতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে দক্ষতার পার্থক্য সঠিকভাবে প্রতিফলিত হয়।

উদাহরণস্বরূপ, ১০০ জন শিক্ষার্থীর একটি ক্লাসে, যদি গ্রেডিং ১০-পয়েন্ট স্কেলে হয়, তাহলে খুব সহজ পরীক্ষায় পুরো ক্লাস A পেতে পারে, অথবা যদি খুব কঠিন হয়, তাহলে পুরো ক্লাস কেবল C বা D পেতে পারে। বেল কার্ভ পদ্ধতিতে, পরীক্ষাটি কঠিন হলেও এবং গড় স্কোর ৫/১০ হলেও, ক্লাসে প্রায় ১০ জন শিক্ষার্থী A, ৪০ জন শিক্ষার্থী B, ৪০ জন শিক্ষার্থী C এবং ১০ জন শিক্ষার্থী D পাবে। এটি গ্রেডগুলিকে আরও সুষ্ঠুভাবে বিতরণ করতে সাহায্য করে এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে।

বেল কার্ভের আরেকটি সুবিধা হল এর নমনীয়তা এবং বস্তুনিষ্ঠতা। ঐতিহ্যবাহী মূল্যায়ন পদ্ধতিতে, প্রশিক্ষকরা নির্দিষ্ট মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে গ্রেড দেন, যা কখনও কখনও ক্লাস, বিষয় বা বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে পার্থক্য প্রতিফলিত করে না। বেল কার্ভের সাহায্যে, শিক্ষার্থীদের স্কোর তাদের সহপাঠীদের স্কোরগুলির সাথে তুলনা করা হয়, যা প্রতিটি ব্যক্তির প্রকৃত দক্ষতার আরও ব্যাপক এবং ন্যায্য মূল্যায়ন প্রদান করে, শুধুমাত্র লেটার গ্রেড রূপান্তর করার জন্য একটি কঠোর 10-পয়েন্ট স্কেলের উপর নির্ভর করার পরিবর্তে।

"বেল কার্ভ" নিয়োগকর্তাদের নিয়োগের সময় প্রার্থীদের দক্ষতা আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার সুযোগ দেয় (চিত্র: সিভি)

যেমনটি আমি উপরে উল্লেখ করেছি, "বেল কার্ভ" শুধুমাত্র সংখ্যাসূচক স্কোর এবং লেটার গ্রেডের মধ্যে পরিবর্তনের সময়কালে প্রযোজ্য, এবং আগের মতো শিক্ষাদান, গ্রেডিং এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়নের উপর কোনও পার্থক্য বা প্রভাব নেই, অথবা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আউটপুট মান "আঁটসাঁট" করার জন্য প্রতিটি ব্যবস্থা খুঁজে পেতে লড়াই করতে হচ্ছে।

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের মতো কিছু বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিও "বেল কার্ভ" মূল্যায়ন ব্যবস্থা প্রয়োগ করেছে যাতে শিক্ষার্থীদের স্কোর ন্যায্যভাবে এবং বিশ্বমানের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

স্ট্যানফোর্ড (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) তে অধ্যয়নকালে, প্রতিটি পরীক্ষার পরে, প্রভাষক প্রতিটি পরীক্ষার পরে ১০০-পয়েন্ট স্কেল স্কোর এবং ক্লাস গড় স্কোর এবং স্কোর বন্টন চার্টটি পুরো ক্লাসের সামনে স্পষ্টভাবে ঘোষণা করতেন।

"বেল কার্ভ" নিয়োগকর্তাদের নিয়োগের সময় প্রার্থীদের দক্ষতা আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার সুযোগ করে দেয়। যখন স্কোর আর স্ফীত থাকে না, তখন ডিগ্রিগুলি আরও মূল্যবান হয়ে ওঠে এবং শিক্ষার্থীদের প্রকৃত দক্ষতা প্রতিফলিত করে। এটি ব্যবসাগুলিকে সত্যিকার অর্থে যোগ্য প্রার্থী নির্বাচন করতে সহায়তা করে, যার ফলে মানব সম্পদের মান উন্নত হয়।

তবে, এটি একটি নিখুঁত পদ্ধতি নয়। "বেল কার্ভ" নিজেই প্রতিযোগিতামূলক চাপ এবং অন্যায্যতা তৈরি করে। একজন শিক্ষার্থী উচ্চ স্কোর পেতে পারে, ধরুন ৮/১০, কিন্তু যদি ক্লাসের অন্যান্য শিক্ষার্থীরাও উচ্চ স্কোর পায়, তবুও তারা সি পেতে পারে।

মেধাবী ক্লাসের মতো যেসব ক্লাসে ইতিমধ্যেই অনেক ভালো শিক্ষার্থী রয়েছে, সেখানে এটি অন্যায্য হতে পারে। এছাড়াও, যেসব ক্লাসে শিক্ষার্থীর সংখ্যা কম বা যাদের দক্ষতার ক্ষেত্রে খুব বেশি পার্থক্য নেই, সেখানে "বেল কার্ভ" কার্যকর নাও হতে পারে এবং মূল্যায়নে পক্ষপাতের কারণ হতে পারে। অতএব, "বেল কার্ভ" প্রয়োগ এবং স্কোর বিতরণ অনুপাত নির্বাচনের জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের কাছ থেকে নমনীয়তা প্রয়োজন।

গ্রেড মুদ্রাস্ফীতি নিয়ন্ত্রণ এবং কমানোর জন্য বেল কার্ভের মতো মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রয়োগ করা কার্যকর সমাধানগুলির মধ্যে একটি। তবে, এটি সাবধানতার সাথে এবং প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি শিক্ষাক্ষেত্রের প্রকৃত পরিস্থিতি অনুসারে করা প্রয়োজন।

পরিশেষে, গ্রেডের অর্থ এবং জ্ঞানের প্রকৃত মূল্য সম্পর্কে শিক্ষাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। গ্রেড শেখার চূড়ান্ত লক্ষ্য নয়, বরং সমগ্র শেখার প্রক্রিয়া পরিমাপের একটি মাধ্যম মাত্র।

লেখক: ত্রিন ফুওং কোয়ান (স্থপতি) স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয় (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) থেকে সিভিল এবং পরিবেশগত প্রকৌশলে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন। এর আগে, কোয়ান সিঙ্গাপুরের জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং হো চি মিন সিটি স্থাপত্য বিশ্ববিদ্যালয়ে টেকসই নকশা নিয়ে পড়াশোনা করেছেন। কোয়ান স্থাপত্য নকশা, পরিকল্পনায় অংশগ্রহণ করেন এবং পরিবেশ, নকশা এবং সংস্কৃতি সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে অনেক সংবাদপত্রের লেখকও।

FOCUS কলামটি নিবন্ধের বিষয়বস্তু সম্পর্কে পাঠকদের মতামত আশা করছে। অনুগ্রহ করে মন্তব্য বিভাগে যান এবং আপনার মতামত শেয়ার করুন। ধন্যবাদ!

সূত্র: https://dantri.com.vn/tam-diem/qua-nhieu-sinh-vien-kha-gioi-nen-thay-doi-cach-danh-gia-thang-diem-20241009214737040.htm