শিক্ষার্থীদের ডেস্ক ও চেয়ারের মান সংক্রান্ত বিধিমালা সংশোধন করা হবে।

সংসদীয় তদারকিতেও অনেক ত্রুটি উঠে এসেছে।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় এবং স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় কর্তৃক ২০১১ সালের ১৬ই জুন তারিখে জারি করা যৌথ সার্কুলার নং ২৬/২০১১/টিটিএলটি-বিজিডিএন্ডডিটি-বিকেএইচসিএন-বিওয়াইটি (সার্কুলার ২৬) অনুসারে দেশব্যাপী প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের ডেস্ক ও চেয়ারের মানদণ্ড প্রয়োগ করা হয়, যা প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের ডেস্ক ও চেয়ারের মান নির্ধারণে নির্দেশনা প্রদান করে।

এই সার্কুলার অনুযায়ী, ১০০ সেমি থেকে ১৭৫ সেমি উচ্চতার শিক্ষার্থীদের জন্য ডেস্ক ও চেয়ার ৬টি আকারে ভাগ করা হয়েছে। প্রতিটি আকারে ডেস্ক ও চেয়ারের মৌলিক মাপ এবং স্বাভাবিক শারীরিক মাপের অধিকাংশ শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ততা নিশ্চিত করতে শ্রেণীকক্ষে সেগুলো কীভাবে সাজাতে হবে, তা নির্দিষ্ট করা আছে।

তবে, পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক সংস্কার সংক্রান্ত জাতীয় সংসদের স্থায়ী কমিটির একটি সাম্প্রতিক পর্যবেক্ষণ প্রতিবেদনে সার্কুলার ২৬-এর কিছু ত্রুটির কথাও উল্লেখ করা হয়েছে। বিশেষত, সার্কুলার ২৬-এ ছয়টি সংখ্যাসূচক শ্রেণিতে ডেস্ক ও চেয়ারের মাপ নির্দিষ্ট করা হলেও, ১৭৫ সেন্টিমিটারের বেশি লম্বা শিক্ষার্থীদের জন্য ডেস্ক ও চেয়ারের মাপ নির্দিষ্ট করে বলা হয়নি। প্রতিবেদনে বলা হয়েছে, “তবে, এই মানগুলো ২০০১-২০০৪ সাল পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের শারীরিক বিকাশ এবং অ্যানথ্রোপোমেট্রিক্স সংক্রান্ত জরিপ তথ্যের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল। প্রায় ২০ বছর পর, শিক্ষার্থীদের শারীরিক অবস্থার উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয়েছে।”

হো চি মিন সিটির অনেক স্কুলে সর্বোচ্চ দুইজন শিক্ষার্থীর বসার উপযোগী ডেস্ক ও চেয়ার রয়েছে।

প্রতিবেদন অনুসারে, কিছু এলাকায় পরিচালিত সমীক্ষায় দেখা গেছে যে, তারা স্কুলের সরঞ্জাম কেনার আগে শিক্ষার্থীদের গড় উচ্চতা জরিপ করেনি, বরং শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত একই আকারের জিনিসপত্র কিনে শিক্ষার্থীদের একই শ্রেণীকক্ষে রেখেছে। তাই, পর্যবেক্ষণকারী দল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষার্থীদের বর্তমান শারীরিক গঠন ও উচ্চতার সাথে আরও ভালোভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার জন্য সার্কুলার ২৬ সংশোধন করতে অনুরোধ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কী বলছে?

থান নিয়েন পত্রিকার একজন সাংবাদিককে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অবকাঠামো বিভাগের পরিচালক জনাব ফাম হুং আন বলেন, "মাঠ পর্যায়ের সমীক্ষা এবং তৃণমূল পর্যায় থেকে প্রাপ্ত মতামতের মাধ্যমে জানা গেছে যে, বর্তমানে উন্নত অর্থনীতি ও সুযত্নপ্রাপ্ত শিশু অধ্যুষিত কিছু এলাকায় কিছু উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীর উচ্চতা ১৭৫ সেন্টিমিটারের বেশি হওয়ায় সেখানকার ডেস্ক ও চেয়ারগুলো নিয়ম অনুযায়ী উপযুক্ত হচ্ছে না।"

জনাব হাং আন-এর মতে, আগামী সময়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এবং ভিয়েতনাম শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষার্থীদের শারীরিক গঠন নিয়ে গবেষণা করবে। গবেষণার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের প্রকৃত শারীরিক অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য রেখে সার্কুলার ২৬ সংশোধন ও পরিমার্জন করবে। সার্কুলারটি সংশোধনের অপেক্ষায় থাকাকালীন, স্কুল ও স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে নতুন ডেস্ক ও চেয়ার কেনার সময়, উপযুক্ত আকার ও সংখ্যার ডেস্ক ও চেয়ার বেছে নেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রকৃত শারীরিক অবস্থা নমনীয়ভাবে জরিপ ও মূল্যায়ন করতে হবে।

প্রায় ৬৩% স্কুলে দুই আসনের ডেস্ক ও চেয়ার ব্যবহার করা হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুযায়ী, গত শিক্ষাবর্ষের শেষে দেশব্যাপী স্কুলগুলোতে দুই আসনের ডেস্ক ও চেয়ারের সংখ্যা প্রায় ৬৩%-এ পৌঁছেছে (প্রাথমিক স্তরে ৬৫%, নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে ৬৫% এবং উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে ৬০%)। নিয়ম অনুযায়ী, ডেস্ক ও চেয়ারে দুইটির বেশি আসন থাকা উচিত নয়; তবে, কিছু প্রত্যন্ত ও অনগ্রসর এলাকায় এখনও পুরোনো ধাঁচের চার আসনের ডেস্ক ও চেয়ার ব্যবহৃত হয়, যা শিক্ষার পদ্ধতির জন্য অনুপযুক্ত। “তবে, ১০ বছর আগের তুলনায় এই সংখ্যায় উল্লেখযোগ্য উন্নতি হয়েছে, যখন মাত্র প্রায় ৪০% ডেস্ক ও চেয়ার মানসম্মত ছিল। এটি দেখায় যে, শিক্ষার্থীদের মানসম্মত ডেস্ক ও চেয়ার দিয়ে সজ্জিত করার বিষয়ে স্থানীয় কর্তৃপক্ষও খুব সচেতন,” বলেছেন জনাব ফাম হুং আন।

প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের ডেস্ক ও চেয়ারের মান নির্দেশিকা সংক্রান্ত ২৬ নং সার্কুলারে নিম্নলিখিত বিষয়গুলো উল্লেখ করা হয়েছে: ডেস্ক ও চেয়ার সর্বোচ্চ দুটি আসনের জন্য ডিজাইন করা হবে; ডেস্ক ও চেয়ার অবশ্যই পৃথক এবং স্বাধীন হতে হবে; ডেস্কে পাঠ্য সামগ্রী রাখার জন্য উপযুক্ত স্থান থাকতে হবে। শিক্ষার্থীদের বয়সের উপর নির্ভর করে চেয়ারে হেলান দেওয়ার ঠেস থাকতেও পারে বা নাও থাকতে পারে। সৌন্দর্য ও নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য ডেস্ক ও চেয়ারের কোণা এবং ধারগুলো মসৃণ হতে হবে। ডেস্ক ও চেয়ারের জন্য ব্যবহৃত রঙ অবশ্যই নান্দনিকভাবে মনোরম এবং শিক্ষার্থীদের শেখার পরিবেশের জন্য উপযুক্ত হতে হবে।

জনাব হাং আন বলেছেন যে, সার্কুলার ২৬-এ বর্তমানে কেবল একটি বিষয় সংশোধনের প্রয়োজন রয়েছে: এতে ১৭৫ সেমি বা তার বেশি উচ্চতার শিক্ষার্থীদের জন্য আকারের নির্দিষ্টকরণের অভাব রয়েছে। এই বিষয়টি ছাড়া, শিক্ষার্থীদের ডেস্ক ও চেয়ার সংক্রান্ত বর্তমান ঘাটতিগুলো সার্কুলার ২৬-এর প্রবিধানের কারণে নয়, বরং বিভিন্ন এলাকায় এর বাস্তবায়নের কারণে হয়েছে। মন্ত্রণালয় যখন এলাকাগুলোর ভৌত অবকাঠামো পরিদর্শন করে, তখন দেখা যায় যে অনেক এলাকা সার্কুলার ২৬-এর প্রবিধানগুলো ভালোভাবে মেনে চলছে, কিন্তু কিছু বাধা ও সীমাবদ্ধতা রয়েছে যেগুলোর সমাধান করা প্রয়োজন।

উদাহরণস্বরূপ, সার্কুলার ২৬-এ শিক্ষার্থীদের উচ্চতার গ্রুপ অনুযায়ী ডেস্ক ও চেয়ারের জন্য অত্যন্ত সুনির্দিষ্ট এবং বিস্তারিত মাপ ও কোড নির্ধারণ করা হয়েছে, কিন্তু অনেক স্কুল এখনও প্রথম থেকে শেষ শ্রেণি পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের একই আকারের ডেস্ক ও চেয়ারে একই শ্রেণিকক্ষে বসানোর ব্যবস্থা করে। এই পরিস্থিতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে সবচেয়ে বেশি দেখা যায়, কারণ শহরাঞ্চলে অনেক অভিভাবক তাদের সন্তান প্রথম শ্রেণিতে ভর্তি হলে প্রায়শই তাদের শ্রেণিকক্ষের জন্য নিজেরাই এয়ার কন্ডিশনার এবং দেয়ালে লাগানো সরঞ্জাম কেনার ব্যবস্থা করেন এবং প্রথম থেকে পঞ্চম শ্রেণি পর্যন্ত তাদের সন্তানদের সেই কক্ষেই পড়ানোর জন্য স্কুলের সাথে একটি চুক্তিতে আসতে চান। এর ফলে প্রথম শ্রেণির শ্রেণিকক্ষে রাখা ডেস্ক ও চেয়ারের আকার উচ্চতর শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য আর উপযুক্ত থাকে না…

এখনও অনেক স্কুলে নিম্নমানের এবং আজকের শিক্ষার্থীদের শারীরিক গড়নের জন্য অনুপযুক্ত উচ্চতার ডেস্ক ও চেয়ার ব্যবহার করা হয়।

এই বিষয়ে, পরিকাঠামো বিভাগের পরিচালক বলেছেন যে, মন্ত্রণালয় স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে নিয়ম অনুযায়ী সঠিক আকারের ডেস্ক ও চেয়ারের ব্যবস্থা করার দিকে মনোযোগ দেওয়ার জন্য বারবার নির্দেশ ও অনুরোধ করেছে, যাতে প্রতি বছর শারীরিক অবস্থার পরিবর্তনের কারণে শিক্ষার্থীদের প্রথম থেকে শেষ শ্রেণি পর্যন্ত একই ডেস্ক ও চেয়ারে বসতে না হয়। শুধু যে প্রতিটি শ্রেণির জন্য ডেস্ক ও চেয়ারের আকার সমন্বয় করা হয় তাই নয়, মন্ত্রণালয়ের নিয়মাবলীতে স্পষ্টভাবে বলা আছে: "অধিকাংশ শিক্ষার্থীর সুবিধার কথা মাথায় রেখে ডেস্ক ও চেয়ারের ব্যবস্থা করতে হবে। একটি শ্রেণিকক্ষে একই সাথে একাধিক আকারের ডেস্ক ও চেয়ার থাকতে পারে, সব শিক্ষার্থীর জন্য শুধু একটি আকারের নয়।"

স্কুলগুলোর শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন ও শারীরিক অবস্থার সঙ্গে সবচেয়ে উপযুক্ত ডেস্ক ও চেয়ার নিশ্চিত করার জন্য স্বাধীনভাবে সেগুলো কেনার অধিকার আছে কি না, এই প্রশ্নের উত্তরে জনাব হাং আন বলেন যে, এটি প্রতিটি এলাকার শিক্ষণ সরঞ্জাম সংগ্রহের পদ্ধতির উপর নির্ভর করে। কিছু জায়গায় প্রাদেশিক পর্যায়ের সরকারি ক্রয় কেন্দ্রের মাধ্যমে কেন্দ্রীয়ভাবে ক্রয় প্রক্রিয়া পরিচালিত হয়; আবার অন্য জায়গায়, নিজ নিজ এখতিয়ারভুক্ত স্কুলগুলোর চাহিদা ও প্রস্তাবনার ভিত্তিতে জেলা পর্যায়ে এই ক্রয়ের দায়িত্ব অর্পণ করা হয়…

জনাব ফাম হুং আন আরও বলেন যে, যদিও মন্ত্রণালয়ের প্রবিধান অনুযায়ী ডেস্ক ও চেয়ার সর্বোচ্চ দুটি আসন বিশিষ্ট করে ডিজাইন করার কথা বলা হয়েছে, আদর্শগতভাবে শিক্ষার্থীদের একক চেয়ার দেওয়া উচিত, যাতে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষামূলক কার্যক্রম সাজানোর ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত স্বাতন্ত্র্য ও নমনীয়তা বজায় থাকে।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/se-sua-quy-dinh-ve-chuan-ban-ghe-hoc-sinh-185231005183737895.htm