জাতীয় উন্নয়নের জন্য শিক্ষাকে চালিকা শক্তি হিসেবে গড়ে তোলার ভিত্তি হল ৭১ নম্বর রেজোলিউশন।

জিডিএন্ডটিডি - পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১/এনকিউ-টিডব্লিউ শিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়নের চালিকা শক্তি হিসেবে গড়ে তোলার জন্য একটি শক্ত আইনি ভিত্তি।

শিক্ষাগত প্রতিবন্ধকতা সমাধান

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ- এর (রেজোলিউশন ৭১) সাফল্য থেকে, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির সদস্য মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা স্বীকৃতি দিয়েছেন যে রেজোলিউশনটি ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য একটি "কৌশলগত মাইলফলক" হিসাবে বিবেচিত হয়।

তার মতে, রেজোলিউশন ৭১ শুধুমাত্র একটি শীর্ষ জাতীয় নীতি হিসেবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ভূমিকার উপর জোর দেয় না, বরং একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ সহ নির্দিষ্ট, সম্ভাব্য লক্ষ্য এবং সমাধানও নির্ধারণ করে।

শিক্ষার উপর জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি, জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠা থেকে শুরু করে সাধারণ শিক্ষার জন্য বিনামূল্যে শিক্ষাদানের নীতি এবং ২০৩০ সালের মধ্যে শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে একীভূত পাঠ্যপুস্তক প্রদান, সবই একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করে। এই সমাধানগুলি বাস্তবতার প্রয়োজনীয়তা, বিশেষ করে একটি ন্যায্য এবং আধুনিক শিক্ষার জন্য জনগণের আকাঙ্ক্ষাকে সরাসরি প্রতিফলিত করে।

রেজোলিউশন ৭১ স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করেছে এবং অঞ্চলগুলির মধ্যে মানের পার্থক্য, শিক্ষকদের জন্য অপর্যাপ্ত নীতিমালা এবং পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকে অভিন্নতার অভাবের মতো শিক্ষাগত প্রতিবন্ধকতাগুলির সমাধান প্রস্তাব করেছে।

রেজোলিউশনের দৃষ্টিভঙ্গি ঐক্যবদ্ধ এবং উন্মুক্ত, জ্ঞানের অ্যাক্সেসে সমতা নিশ্চিত করে, একই সাথে স্থানীয়দের জন্য শিক্ষাকে বাস্তব জীবনের প্রেক্ষাপটের সাথে সংযুক্ত করার সুযোগ তৈরি করে।

এই প্রস্তাবটি সেই সময়ের প্রবণতার সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কও প্রদর্শন করে, যখন শিক্ষাকে বিজ্ঞান-প্রযুক্তি, অর্থনীতি -সমাজ এবং শ্রমবাজারের সাথে হাত মিলিয়ে চলতে হবে। এই নতুন দিকনির্দেশনাগুলি শিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়নের চালিকা শক্তিতে পরিণত করার জন্য একটি দৃঢ় রাজনৈতিক ও আইনি ভিত্তি তৈরি করে।

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা - জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির সদস্য। ছবি: ইন্টারনেট।

"লোকোমোটিভ" তৈরিতে বিনিয়োগের উপর মনোযোগ দিন

পলিটব্যুরো মোট রাজ্য বাজেট ব্যয়ের কমপক্ষে ২০% শিক্ষার জন্য বরাদ্দের দৃষ্টিভঙ্গি নিশ্চিত করেছে, একই সাথে শিক্ষক কর্মীদের জন্য অনেক বড় প্রণোদনা প্রয়োগ করেছে। মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগার মতে, রেজোলিউশন ৭১-এ, পলিটব্যুরো স্পষ্টতই এই ক্ষেত্রে বিশেষ অগ্রাধিকার দেখিয়েছে, এটিকে একটি সাধারণ ব্যয়ের চেয়ে কৌশলগত বিনিয়োগ হিসাবে বিবেচনা করে। এটি সচেতনতা এবং কর্মের ক্ষেত্রে একটি নতুন পরিবর্তন দেখায়, যখন শিক্ষাকে জাতির ভবিষ্যতের জন্য নির্ধারক উপাদান হিসাবে নিশ্চিত করা হয়।

তবে, সমস্যাটি কেবল বাজেট ব্যয়ের অনুপাতের মধ্যেই নয়, এর ব্যবহারের দক্ষতার মধ্যেও রয়েছে। যদিও শিক্ষায় ব্যয়ের অনুপাত বেশি, তবুও ফলাফল এখনও সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়; বিচ্ছিন্নতার পরিস্থিতি, সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় অবকাঠামোর উপর মনোযোগের অভাব, শিক্ষকদের পারিশ্রমিক এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার নীতি এখনও বিদ্যমান।

রেজোলিউশন ৭১-এর জন্য ব্যয় বৃদ্ধি এবং উদ্ভাবনী বরাদ্দ ও পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি উভয়ই প্রয়োজন, যার মধ্যে স্পষ্ট বিকেন্দ্রীকরণ নীতি, স্বচ্ছ প্রক্রিয়া এবং বাজেটের প্রতিটি পয়সার জন্য জবাবদিহিতা অন্তর্ভুক্ত। এছাড়াও, সামাজিকীকরণের উপর গুরুত্ব দেওয়া এবং সম্প্রদায়, ব্যবসা এবং বৃত্তি ও শিক্ষা প্রচার তহবিল থেকে আইনি সম্পদ জোরালোভাবে সংগ্রহ করা প্রয়োজন।

আগামী সময়ে শিক্ষার বাজেট কেবল আরও বড় হওয়া উচিত নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি কার্যকরভাবে ব্যবহার করা উচিত, যা সত্যিকার অর্থে শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থার গুরুত্বপূর্ণ স্তরগুলিতে পৌঁছাবে।

রেজোলিউশন ৭১-এর জন্য ব্যয় বৃদ্ধি এবং শিক্ষা বাজেট বরাদ্দ ও পর্যবেক্ষণের পদ্ধতি উদ্ভাবন উভয়ই প্রয়োজন। বিকেন্দ্রীকরণ স্পষ্ট হওয়া উচিত, একটি স্বচ্ছ প্রক্রিয়া সহ, এবং প্রতিটি বাজেট ডলারের সাথে জবাবদিহিতা সংযুক্ত করা উচিত।

একই সাথে, সামাজিকীকরণের উপর গুরুত্ব দেওয়া প্রয়োজন, সম্প্রদায়, ব্যবসা এবং বৃত্তি ও বৃত্তি তহবিল থেকে আইনি সম্পদ জোরালোভাবে সংগ্রহ করা। আগামী সময়ে শিক্ষার জন্য বাজেট কেবল আরও বড় হওয়া উচিত নয়, বরং গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি কার্যকরভাবে ব্যবহার করা উচিত, সত্যিকার অর্থে শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং গুরুত্বপূর্ণ স্তরগুলিতে পৌঁছানো।

এছাড়াও, রেজোলিউশন ৭১ ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষাকে অঞ্চল এবং বিশ্বের স্তরে উন্নীত করার দৃঢ় সংকল্প প্রদর্শন করে। পলিটব্যুরো উচ্চশিক্ষার উন্নয়নের জন্য একটি কৌশলগত কাঠামোর জরুরি উন্নয়নের নির্দেশ দেয়, বিশেষ এবং অসামান্য ব্যবস্থা জারি করার উপর জোর দেয়, পাশাপাশি জাতীয় প্রতিভাদের প্রশিক্ষণের লক্ষ্যে আন্তর্জাতিক মানের গবেষণা মডেল অনুসরণ করে ৩-৫টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় গড়ে তোলার জন্য বিনিয়োগ করে।

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগার মতে, সীমিত সম্পদের প্রেক্ষাপটে, সমগ্র ব্যবস্থাকে একত্রিত করে গড়ে তোলার জন্য "লোকোমোটিভ" তৈরিতে বিনিয়োগের উপর মনোনিবেশ করাই সঠিক এবং সম্ভাব্য দিকনির্দেশনা।

প্রশিক্ষণ ক্ষমতা, উচ্চ যোগ্য শিক্ষক কর্মী, আধুনিক সুযোগ-সুবিধা, আন্তর্জাতিক একাডেমিক পরিবেশ এবং গবেষণা ক্ষমতার মতো স্বচ্ছ মানদণ্ডের ভিত্তিতে অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নির্বাচন করা হবে।

যখন সমস্ত শর্ত পূরণ করা হয়, তখন এই স্কুলগুলি কেবল শীর্ষ মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেয় না বরং উদ্ভাবন, প্রযুক্তি স্থানান্তর এবং বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় স্কুলগুলির সাথে সংযোগ স্থাপনে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে।

সফলভাবে বিকাশের জন্য, দুটি বিষয়ের প্রয়োজন: অর্থ, স্বায়ত্তশাসন এবং প্রতিভার একটি নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া; একই সাথে, অত্যধিক বৈষম্য এড়ানো, যার ফলে অভিজাত স্কুল এবং অন্যান্য স্কুলের মধ্যে ব্যবধান আরও বিস্তৃত হতে থাকে।

ভিন হাং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) STEM-AI-রোবোটিক্স উৎসবে অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম।

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা জোর দিয়ে বলেন যে অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে "মরুদ্যান" নয় বরং "আন্দোলনকারী" হতে হবে। ৩-৫টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় নির্মাণ কেবল উচ্চশিক্ষার মান উন্নত করতেই অবদান রাখে না, বরং এর কৌশলগত তাৎপর্যও রয়েছে: শীর্ষ মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে নেতৃত্ব দেওয়া, উদ্ভাবন প্রচার করা এবং বিশ্ব জ্ঞান মানচিত্রে ভিয়েতনামী শিক্ষার অবস্থান নিশ্চিত করা।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html