প্রাথমিক শিক্ষাকে ডিজিটাইজ করা

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, তাই নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, তার ডিজিটাল রূপান্তরের কর্মপরিকল্পনায় অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন প্রত্যক্ষ করেছে। ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শিক্ষণে ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের প্রয়োগ কেবল পরিচালনগত দক্ষতা বৃদ্ধিতেই অবদান রাখে না, বরং একটি আধুনিক ও নমনীয় শিক্ষণ পরিবেশও তৈরি করে, যা বর্তমান সময়ের শিক্ষা সংস্কারের চাহিদা পূরণ করে।

ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োগের মাধ্যমে শিক্ষাদান ও শেখার মানের উন্নয়ন।

সাম্প্রতিক সময়ে, ভিন হুং কম্যুনের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলো শিক্ষাদান, ব্যবস্থাপনা এবং অভিভাবকদের সাথে সংযোগ স্থাপনে প্রযুক্তির প্রয়োগ ক্রমান্বয়ে বৃদ্ধি করছে, যা একটি আধুনিক ও শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখছে। পরিসংখ্যান অনুযায়ী, এখন পর্যন্ত ভিন হুং কম্যুনের শতভাগ শিক্ষক ও কর্মচারী মৌলিক ডিজিটাল দক্ষতাসম্পন্ন; এবং শতভাগ শিক্ষার্থী শিক্ষার জন্য ডিজিটাল জ্ঞান ও দক্ষতায় সজ্জিত।

ছবি, ভিডিও এবং উচ্চারণ অনুশীলনের জন্য এআই-এর সমন্বয়ের ফলে ভিন হুং টাউন প্রাইমারি স্কুলের ইংরেজি পাঠদান আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে।

ভিন হুং টাউন প্রাইমারি স্কুলে, রেকর্ড ও রিপোর্ট কার্ড ব্যবস্থাপনা থেকে শুরু করে পাঠ, পরীক্ষা এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়ন আয়োজন পর্যন্ত, ডিজিটাল প্রযুক্তি ধীরে ধীরে শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি পরিবর্তন করছে। শতভাগ শ্রেণিকক্ষেই স্মার্ট টিভি বা প্রজেক্টর, শিক্ষণ সহায়ক উপকরণ এবং দ্রুতগতির ইন্টারনেট সংযোগের ব্যবস্থা রয়েছে। শিক্ষকেরা স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে ডিজিটাল পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করেন, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ ব্যবহার করেন, অনলাইন পরীক্ষা ও মূল্যায়নের আয়োজন করেন এবং ধীরে ধীরে প্রচলিত শিক্ষাদান পদ্ধতি পরিবর্তন করছেন।

একটি সাধারণ ইংরেজি ক্লাসে, শিক্ষার্থীদের উচ্চারণ অনুশীলনে সহায়তার জন্য ছবি, ভিডিও, ইন্টারেক্টিভ গেম এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করতে দেখা গেছে। শিক্ষার্থীরা নিষ্ক্রিয়ভাবে তথ্য গ্রহণ করার পরিবর্তে, প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, সংলাপ অনুশীলন করে এবং পাঠের বিষয়বস্তুর সাথে সরাসরি মিথস্ক্রিয়া করে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছিল।

ক্লাস 5A3-এর ছাত্রী ভো খোয়া লাম বলেছে: “শিক্ষক স্পিকিং প্র্যাকটিস সফটওয়্যার, রেকর্ডিং টুল এবং ইন্টারেক্টিভ গেম চালু করার পর থেকে, আমি নিজের কণ্ঠস্বর শুনতে, উচ্চারণের ভুল সংশোধন করতে এবং বারবার অনুশীলন করতে পারি। এর ফলে, আমি কথা বলার সময় আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করি এবং ইংরেজিকে আরও সহজলভ্য ও প্রাসঙ্গিক মনে হয়।”

ভিন হং টাউন প্রাইমারি স্কুলের শিক্ষিকা মিস ট্রান থি কুইন নু বলেন, “ইংরেজির ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের শোনা ও বলার দক্ষতা বিকাশে ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ অত্যন্ত কার্যকর প্রমাণিত হয়েছে। এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শুধু শব্দভান্ডার ও ব্যাকরণই আয়ত্ত করে না, বরং যোগাযোগের ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে এবং তাদের মধ্যে স্বাভাবিক ভাষাগত প্রতিক্রিয়া আরও বিকশিত হয়।”

প্রযুক্তি শুধু বড় ক্লাসেই প্রয়োগ করা হয় না; ছোট ক্লাসগুলোও বিভিন্ন শিক্ষণ সহায়ক প্ল্যাটফর্ম ব্যবহারের সুযোগ পায়। শিক্ষকরা হাজিরা ট্র্যাক করা, দলগত আলোচনা, পুরস্কার পয়েন্ট এবং ভিজ্যুয়াল শিক্ষণ কার্যক্রম তৈরির জন্য Beeclass সফটওয়্যার ব্যবহার করেন। ফলে, ছবি ও ভিডিওর কল্যাণে ভিয়েতনামী ভাষার পাঠদান আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে এবং অতীতের গতানুগতিক শিক্ষণ পদ্ধতি প্রতিস্থাপিত হয়েছে।

শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের পাশাপাশি বিদ্যালয় প্রশাসনকেও ব্যাপকভাবে ডিজিটাল করা হচ্ছে। শিক্ষকদের রেকর্ড, নথি এবং ব্যবস্থাপনার তথ্য VnEdu সিস্টেমে পরিচালনা করা হয়; শিক্ষার্থীদের একাডেমিক ফলাফল ইলেকট্রনিক রিপোর্ট কার্ডের মাধ্যমে পরিচালনা করা হয়; এবং অভিভাবকরা একটি মোবাইল অ্যাপ্লিকেশনের মাধ্যমে তাদের সন্তানদের অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করতে ও বিজ্ঞপ্তি পেতে পারেন।

ভিন হুং টাউন প্রাইমারি স্কুলের অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন ভ্যান তোয়ান জোর দিয়ে বলেন: “ডিজিটাল রূপান্তর শিক্ষাদান ও শেখার কার্যক্রমে একটি সুস্পষ্ট পরিবর্তন এনেছে। শিক্ষকরা পাঠ পরিকল্পনায় আরও বেশি উদ্যোগী, শিক্ষার্থীরা আরও বেশি আগ্রহী এবং অভিভাবকরাও ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে স্কুলের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত থাকাকে আরও সুবিধাজনক মনে করেন।”

অসুবিধা এবং প্রতিবন্ধকতা কাটিয়ে ওঠা

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতে ডিজিটাল রূপান্তরের প্রবল ঢেউয়ের মাঝেও, বহু বাধা-বিপত্তি সত্ত্বেও মাই থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (মাই থান কম্যুন) শিক্ষকেরা প্রতিকূলতা জয়ের মানসিকতা, স্ব-শিক্ষার প্রচেষ্টা এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি নিষ্ঠার মাধ্যমে শিক্ষণ পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনার লক্ষ্য ক্রমান্বয়ে অর্জন করছেন।

বিদ্যালয়ের ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচেষ্টার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় সমস্যা হলো সরঞ্জামের জন্য অর্থায়ন। বক্তৃতার জন্য টেলিভিশন কিনতে হলে বিদ্যালয়কে তার পরিচালন তহবিল থেকে বাজেট সমন্বয় করতে হয়; প্রতি বছর বিদ্যালয়টি মাত্র ২-৪টি অতিরিক্ত টেলিভিশন কেনার সামর্থ্য রাখে।

মাই থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের উপ-অধ্যক্ষ লে থি নগোক নুয়ং-এর মতে: “ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরির জন্য শিক্ষকদের বাড়িতে প্রচুর সময় দিতে হয়। কিছু বয়স্ক শিক্ষক, আশঙ্কা এবং প্রযুক্তি গ্রহণে ধীরগতির কারণে, কখনও কখনও প্রচলিত শিক্ষাদান পদ্ধতিতেই লেগে থাকতে পছন্দ করেন।”

এই সীমাবদ্ধতাগুলো থাকা সত্ত্বেও, মাই থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ে স্ব-শিক্ষণ এবং প্রযুক্তি প্রয়োগ আন্দোলন অত্যন্ত সক্রিয়। শিক্ষকেরা, বিশেষ করে তরুণ শিক্ষকেরা, স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে নিজে থেকে শিখেছেন অথবা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত অনলাইন প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণের জন্য নাম লিখিয়েছেন এবং এরপর আন্তরিকভাবে বিদ্যালয়ের সহকর্মীদের পথ দেখিয়েছেন।

বয়স সত্ত্বেও, জনাব লে ভ্যান কি তাঁর ছাত্রদের জন্য প্রাণবন্ত পাঠ তৈরি করতে এখনও তাঁর শিক্ষাদান পদ্ধতিকে হালনাগাদ করেন।

বয়স্ক শিক্ষকদের মধ্যে প্রতিকূলতা জয় করার মানসিকতা সুস্পষ্ট। এর একটি প্রধান উদাহরণ হলেন ৫৯ বছর বয়সী জনাব লে ভ্যান কি। যদিও তিনি স্বীকার করেন যে তিনি প্রযুক্তি ব্যবহারে তেমন পারদর্শী নন এবং ফরম্যাটিং ত্রুটির কারণে অনলাইন থেকে উপকরণ ডাউনলোড করতে মাঝে মাঝে সমস্যায় পড়েন, তবুও জনাব কি প্রযুক্তির প্রতি অত্যন্ত অনুরাগী। তিনি সবসময় তার অবসর সময় স্বাধীনভাবে পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করতে এবং নিজের প্রয়োজন অনুযায়ী স্লাইড পরিমার্জন করতে ব্যয় করেন।

নিরন্তর প্রচেষ্টার ফলে অধিকাংশ বিষয়ে ডিজিটাল সফটওয়্যার ও ই-লার্নিংয়ের প্রয়োগ বাস্তবায়ন করা হয়েছে। বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ কর্তৃক ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ড, ডিজিটাল পাঠ পরিকল্পনা এবং শ্রেণিকক্ষ মূল্যায়ন সফটওয়্যারের মতো ব্যবস্থাপনা সরঞ্জামগুলোও একযোগে চালু করা হয়েছে।

ডিজিটাল রূপান্তরকে সত্যিকার অর্থে কার্যকর করতে, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, সরঞ্জাম ও প্রযুক্তিগত অবকাঠামোতে ব্যাপক বিনিয়োগের পাশাপাশি তা ব্যবহার ও পরিচালনায় প্রয়োজনীয় দক্ষতাসম্পন্ন শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ অপরিহার্য। কেবল তখনই ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম-ভিত্তিক শিক্ষা সংস্কারের লক্ষ্য ব্যাপকভাবে ও টেকসইভাবে বাস্তবায়ন করা সম্ভব হবে।

Minh An - Minh Anh

উৎস: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html