শিক্ষকদের জন্য বিশেষ ভাতা বৃদ্ধি করুন।

গতকাল বিকেলে (১৮ই আগস্ট) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং নতুন ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের কর্মপরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন সম্মেলনে উপস্থিত থেকে ভাষণ দেন।

শিক্ষকের ঘাটতি কিন্তু নিয়োগে প্রতিবন্ধকতা।

ইয়েন বাই প্রাদেশিক পার্টি কমিটির সচিব জনাব দো দুক দুয়ি বলেছেন যে, প্রদেশটি সক্রিয়ভাবে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন করেছে। তবে, সংস্কার কর্মসূচী অনুসারে, প্রদেশের অনেক এলাকা শিক্ষকের তীব্র ঘাটতির সম্মুখীন হচ্ছে, বিশেষ করে ইংরেজি শিক্ষকের, যা মূলত ট্রাম টাউ এবং মু কাং চাই-এর দুটি পার্বত্য জেলার স্কুলগুলোতে কেন্দ্রীভূত। বর্তমানে পুরো প্রদেশে প্রয়োজনীয় সংখ্যক শিক্ষকের মাত্র ৮৬.৫% রয়েছে।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের কার্যনির্বাহ সম্মেলনে অংশগ্রহণ করেছেন।

ভিএনএ

জনাব ডুইয়ের মতে, প্রদেশটি সম্ভাব্য সব সমাধান খতিয়ে দেখেছে, যেমন—সমতল এলাকা থেকে শিক্ষকদের উচ্চভূমি এলাকায় বদলি করা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য অনলাইন ইংরেজি পাঠদানের ক্ষেত্রে নাম দিন প্রদেশের কাছ থেকে সহায়তা গ্রহণ করা। তবে, পদ বরাদ্দ এবং প্রত্যেক ইংরেজি শিক্ষকের জন্য ১০ কোটি ভিয়েতনামী ডং প্রণোদনা দেওয়া সত্ত্বেও কোনো নতুন প্রার্থী নিয়োগ করা হয়নি। গত শিক্ষাবর্ষে, যখন ইংরেজি শিক্ষক নিয়োগের লক্ষ্যমাত্রা ঘোষণা করা হয়েছিল, তখন আবেদনকারীর সংখ্যা লক্ষ্যমাত্রার মাত্র ৫৩ শতাংশের বেশি ছিল এবং আবেদনকারীদের মধ্যে মাত্র ৫০ শতাংশের বেশি নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল।

ইয়েন বাই প্রাদেশিক পার্টি কমিটির সচিব সরকারকে পর্যাপ্ত শিক্ষক সংখ্যা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষক নিয়োগ কোটা বরাদ্দ অব্যাহত রাখতে এবং বিশেষভাবে দুর্গম এলাকাগুলোতে শিক্ষক ও কর্মীদের নিয়োগ ও ধরে রাখার জন্য বিশেষ নীতি বাস্তবায়ন করতে অনুরোধ করেছেন।

নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার সাথে সাথে স্কুলগুলোর জন্য শিক্ষক সংকট একটি বড় চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়িয়েছে।

নহাত থিন

মন্ত্রণালয় ও বিভাগগুলোর বিষয়ে, জনাব ডুয়ি সরকারি প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে চাকরির পদ ও জনবল কাঠামো নিয়ন্ত্রণকারী বর্তমান সার্কুলারগুলো সংশোধন ও প্রতিস্থাপন এবং পার্বত্য অঞ্চল থেকে শিক্ষক নিয়োগের অসুবিধাগুলো নিরসনের প্রস্তাব করেছেন। এছাড়াও, তিনি শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তির স্তর, নীতিমালা এবং সামাজিক সহায়তায় সমন্বয় সাধনের বিষয়টি বিবেচনা করার পরামর্শ দিয়েছেন।

কন টুম প্রদেশের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিসেস ওয়াই নগোক বলেছেন যে, প্রদেশটিতে এখনও ৮৩৬ জন শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে এবং প্রত্যন্ত ও অনগ্রসর এলাকায় কর্মরত অধিকাংশ শিক্ষকের বস্তুগত ও আধ্যাত্মিক জীবন দুর্বিষহ। তাই, মিসেস ওয়াই নগোক দুর্গম, প্রত্যন্ত এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের জন্য একটি পর্যালোচনা এবং নির্দিষ্ট নীতি ও কার্যপ্রণালী জারির প্রস্তাব করেছেন।

কা মাউ প্রদেশের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান, জনাব নগুয়েন মিন লুয়ান, শিক্ষকের ঘাটতি, বিশেষ করে নতুন পাঠ্যক্রমের বিষয়গুলোর জন্য, এবং শিক্ষক নিয়োগের উৎসের অভাব নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। জনাব লুয়ান পরামর্শ দিয়েছেন যে কেন্দ্রীয় মন্ত্রণালয় ও সংস্থাগুলো যেন বর্তমান চাকরির পদ কাঠামোর প্রবিধানের অসুবিধাগুলো সমাধানের বিষয়টি বিবেচনা করে, কারণ এক-সেশনের পাঠদানের জন্য প্রতি ক্লাসে ১.২ জন শিক্ষক এবং দুই-সেশনের পাঠদানের জন্য প্রতি ক্লাসে ১.৫ জন শিক্ষকের বর্তমান অনুপাতটি নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে প্রয়োগের ক্ষেত্রে অনুপযুক্ত। তিনি শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সংক্রান্ত ডিক্রি ১১৬-এর অসুবিধাগুলোর কথাও উল্লেখ করেন এবং শিক্ষকদের মানসিক শান্তি ও শিক্ষকতা ও কাজের প্রতি তাদের অঙ্গীকার নিশ্চিত করার জন্য, বিশেষ করে তাদের আবাসনের বিষয়ে, একটি ব্যাপক প্রবিধানের প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দেন।

কর্মী প্রশিক্ষণের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা প্রয়োজন।

ভিয়েতনামের প্রাক্তন উপরাষ্ট্রপতি এবং ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য প্রোমোশন অফ লার্নিং-এর কেন্দ্রীয় কমিটির সভাপতি, মিসেস নগুয়েন থি দোয়ান, এই বিষয়টি পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষিত শিক্ষকের অভাবে সমন্বিত বিষয়ভিত্তিক পাঠদান বাস্তবায়নে সাম্প্রতিক অসুবিধার কথা উল্লেখ করেছেন। তিনি পরামর্শ দিয়েছেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা থাকা উচিত এবং সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের চাহিদা মেটাতে শিক্ষক প্রশিক্ষণে সতর্ক ও পদ্ধতিগতভাবে বিনিয়োগ করা উচিত।

স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের উপমন্ত্রী জনাব ত্রিয়েউ ভান কুয়ং আরও তথ্য প্রদান করে জানান যে, ২০২১ সালে শিক্ষা খাতে বর্তমান জনবল সংখ্যা হলো ১৩,৭৫,৭১৫ জন, যার মধ্যে কেন্দ্রীয় পর্যায়ে ৫০,৬৯৯ জন এবং স্থানীয় পর্যায়ে ১৩,২৮,০১৬ জন রয়েছেন। প্রাক-প্রাথমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় খাতে ১১,৩১,০০১ জন কর্মরত আছেন। ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের জন্য অতিরিক্ত জনবল বরাদ্দের পরিমাণ হলো ২৭,৮৫০ জন। ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য, অতিরিক্ত জনবলের প্রস্তাব সরকার ও সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দেওয়ার আগে, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় প্রয়োজন ও মানদণ্ডের ভিত্তিতে জনবল সংখ্যা পর্যালোচনা ও তুলনা করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করছে।

জনাব কুওং এই বাস্তবতার কথাও তুলে ধরেন যে, অনেক জায়গায় স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের ঘাটতি ও আধিক্য রয়েছে, এবং একই শিক্ষাস্তরে বিভিন্ন বিষয়ের শিক্ষক কাঠামোতে ভারসাম্যহীনতা বিদ্যমান। স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় পরামর্শ দিয়েছে যে, ভবিষ্যতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিভিন্ন অঞ্চল অনুযায়ী শিক্ষক সংখ্যা সমন্বয় করার বিষয়টি বিবেচনা করতে পারে।

কর্মী সংকট নিরসনে জনাব কুওং আরও পরামর্শ দিয়েছেন যে, শিক্ষার মানোন্নয়নের পাশাপাশি স্থানীয় প্রশাসনগুলোর উচিত প্রাক-প্রাথমিক ও সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর পুনর্গঠন ও পুনর্বিন্যাস ত্বরান্বিত করা; বহুস্তরীয় সাধারণ শিক্ষা বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করা; এবং যেসব এলাকায় সামাজিক আন্দোলন সম্ভব, সেখানে সরকারি প্রাক-প্রাথমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানগুলোকে বেসরকারি প্রতিষ্ঠানে রূপান্তর করা।

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের কর্মপরিকল্পনা নির্ধারণী সম্মেলনে স্থানীয় প্রশাসনগুলোর পক্ষ থেকে শিক্ষকের অভাব, বিশেষ করে নতুন বিষয়গুলোতে, একটি গুরুতর সমস্যা হিসেবে উত্থাপিত হয়।

জেড পীচ

যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষকও থাকতে হবে।

সম্মেলনে তাঁর সমাপনী বক্তব্যে প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন বলেন যে, এখনও স্থানীয়ভাবে শিক্ষকদের উদ্বৃত্ত ও ঘাটতি রয়েছে এবং বিভিন্ন শিক্ষাগত স্তর ও ভৌগোলিক এলাকা জুড়ে এই ঘাটতি বিদ্যমান; অনেক স্থানীয় কর্তৃপক্ষ নিয়ম অনুযায়ী পর্যাপ্ত শিক্ষক নিয়োগ নিশ্চিত করতে পারেনি, বিশেষ করে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষক এবং সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নকারী শিক্ষকদের ক্ষেত্রে। নীতি ও প্রণোদনা অপর্যাপ্ত ও অনাকর্ষণীয় হওয়ায় শিক্ষকদের, বিশেষ করে বড় শহর বা অনগ্রসর এলাকার উচ্চ-মানের শিক্ষকদের আকৃষ্ট করা ও ধরে রাখা কঠিন হয়ে পড়েছে।

প্রধানমন্ত্রী ২০২২-২০২৬ সময়কালে বিভিন্ন এলাকার জন্য অতিরিক্ত শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি পরিদর্শন ও পর্যালোচনায় সমন্বয় করার জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে অনুরোধ করেছেন, যাতে ‘যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক থাকতে হবে’—এই নীতিটি নিশ্চিত করা হয়। তবে, সরকারপ্রধান এও জোর দিয়েছেন যে, এই নীতিটি শিক্ষার্থী-শ্রেণি অনুপাতের দিক থেকে যথাযথ হতে হবে এবং সম্পদের অপচয় এড়াতে জাতিগত সংখ্যালঘু ও প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য আবাসিক বিদ্যালয় স্থাপনসহ বিদ্যালয় ও শ্রেণিকক্ষের সুপরিকল্পনা প্রয়োজন।

প্রধানমন্ত্রী বলেছেন যে, সম্প্রতি স্বাস্থ্যকর্মীদের ভাতা বৃদ্ধির নীতি বাস্তবায়নের পর, এই সাফল্যকে কাজে লাগিয়ে অবিলম্বে শিক্ষকদের ভাতা বৃদ্ধি করা এখন প্রয়োজন। তাই, আগামী সময়ে মন্ত্রণালয় ও সংস্থাগুলোকে শিক্ষকদের ভাতা বৃদ্ধির প্রক্রিয়া ত্বরান্বিত করতে হবে।

নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতি উপলক্ষে প্রধানমন্ত্রী শিক্ষক-শিক্ষিকাদের উদ্দেশে তাঁর ভাবনা ও অনুরোধও ব্যক্ত করেছেন: “‘শিক্ষার পুনরুজ্জীবন’ এবং ‘মানবসম্পদ লালনপালন’-এর কাজটি অত্যন্ত গৌরবময়, কিন্তু এটি বহু অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতারও সম্মুখীন। দল, রাষ্ট্র, সরকার এবং প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা খাতের অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতাগুলো বোঝেন, সেগুলোর অংশীদার এবং ‘মানবসম্পদ লালনপালন’-এর লক্ষ্যে দিনরাত উৎসর্গকারী ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষকের পাশে সর্বদা দাঁড়াবেন।”

সারাদেশে এখনও ১,১৮,২৫৩ জন শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে।

শিল্পখাতের তথ্যের উপর ভিত্তি করে প্রাথমিক পরিসংখ্যান অনুযায়ী, দেশে বর্তমানে ১,১৮,২৫৩ জন শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, যা ২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ১১,৩০৮ জন বেশি (প্রাক-প্রাথমিক স্তরে ৭,৮৮৭ জন, প্রাথমিক স্তরে ১৬৯ জন, নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে ১,২০৭ জন এবং উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে ২,০৪৫ জন বেশি)।

একই শিক্ষাস্তরের মধ্যে বিভিন্ন বিষয় এবং ভিন্ন ভিন্ন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলোর মধ্যে শিক্ষক-কর্মচারীদের কাঠামো ভারসাম্যহীন রয়ে গেছে; অনেক এলাকায়, বিশেষ করে নতুন বিষয়গুলোর (ইংরেজি, কম্পিউটার বিজ্ঞান, সঙ্গীত, চারুকলা) শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, শিক্ষকদের উদ্বৃত্ত ও ঘাটতি এখনও একটি সাধারণ ঘটনা, কিন্তু এই পরিস্থিতির সংশোধন ধীরগতিতে হচ্ছে; বেশিরভাগ এলাকার জন্য শিক্ষক বরাদ্দের কোটা প্রকৃত চাহিদার চেয়ে কম।

হ্যানয় ও হো চি মিন সিটি স্কুলের মানদণ্ড বিষয়ে একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রস্তাব করেছে।

সম্মেলনে, অভিবাসনের কারণে দ্রুত জনসংখ্যা বৃদ্ধির ফলে সৃষ্ট বিদ্যালয়গুলোর অতিরিক্ত ভিড়ের সমস্যা মোকাবেলায় হ্যানয় ও হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটির উভয় নেতাই একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রস্তাব করেছেন।

হ্যানয় পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান, মিসেস ভু থু হা বলেছেন যে, অভিবাসনের কারণে রাজধানীতে জনসংখ্যা বৃদ্ধির হার অনেক বেশি। প্রতি বছর ৫০,০০০-৬০,০০০ শিক্ষার্থী বৃদ্ধি পায়, যার জন্য ৩০-৪০টি নতুন স্কুল নির্মাণের প্রয়োজন। তবে, শহরের ভেতরের কিছু এলাকায় বর্তমানে পর্যাপ্ত জমির অভাব রয়েছে, তাই তিনি কর্তৃপক্ষকে শিক্ষার্থী প্রতি জমির বিকল্প হিসেবে শহরকে শিক্ষার্থী প্রতি জমির পরিমাণ ব্যবহারের অনুমতি দেওয়ার বিষয়টি বিবেচনা করার জন্য অনুরোধ করেছেন। তিনি আরও অনুরোধ করেছেন যে, ভূমি সম্পদের আরও কার্যকর ব্যবহারের জন্য সরকার যেন হ্যানয়কে বিদ্যমান স্কুল ভবনগুলোতে তলার সংখ্যা বাড়ানোর এবং শহরের ভেতরের এলাকাগুলোর স্কুলগুলোতে বেসমেন্ট নির্মাণের অনুমতি দেয়।

২০২৫ সালের উচ্চ মাধ্যমিক উত্তীর্ণ পরীক্ষার পরিকল্পনা শীঘ্রই ঘোষণা করা হবে।

প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে ২০২৫ সাল থেকে শুরু হতে যাওয়া উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনা অবিলম্বে ঘোষণা করার জন্য অনুরোধ করেছেন, যাতে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা পাঠদান, শিখন ও পরীক্ষা প্রস্তুতির জন্য একটি সুস্পষ্ট দিকনির্দেশনা পায় এবং অভিভাবক ও শিক্ষার্থীরা আশ্বস্ত হয়।

"এটি এমন একটি বিষয় যা শিক্ষক, শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের কাছ থেকে ব্যাপক মনোযোগ পেয়েছে। পরীক্ষা ও স্নাতক স্বীকৃতি সংস্কার, গুরুত্ব নিশ্চিতকরণ, প্রক্রিয়া সুগম করা, চাপ কমানো এবং গুণগত মান উন্নয়ন করা," প্রধানমন্ত্রী জোর দেন।

উৎস: https://thanhnien.vn/tang-phu-cap-uu-dai-cho-giao-vien-185230819025036865.htm